广东：全面推行高中课程改革

    2004年9月起，广东省普通高中高一学生将全面使用根据新教学大纲制定的新教材，并根据新的课程标准进行教学。新教材与旧教材相比，更加重视对学生创新精神和实践能力的培养，体现素质教育的需要。使用新教材以后，相应的考查学生全面发展的考试评价制度也将会建立，且教材使用也将更加多样化。
 　明年是实验区学生参加中考的第一年，省考试中心将会就实验区和非实验区所使用不同的教学大纲分别出题进行考试。

 

    湖南：加大基础教育校本教研力度

    “基础教育课程改革必须重心下移、夯实基础，在校本教研上寻求突破，以增强课程改革的原动力。”这是湖南省副省长许云昭日前在株洲召开的湖南省基础教育校本研究制度建设现场会上提出的。 
　　今年以来，湖南省提出了校长负责、全员参与、注重过程、讲求实效的加大校本教研制度建设的举措。湖南省要求，无一例外要实行校长带头、全员参与的校本教研责任制。要求校长、教师要不断提高研究素质，要逐步具备研究意识、理论意识、对话意识、信息意识。为了促进校长、教师的专业成长和研究水平，要建立能反映其创造性劳动，包括校本课程开发、校本教研力度、成果、新型师生关系建立等内容在内的新的校长、教师、学校考评制度。 

　　 

    云南曲靖：构建师德建设长效机制

    云南省曲靖市建立了教育部门和学校一把手任组长的师德建设领导小组，并建立了师德考核奖惩制度。一是在各学校内部体制改革中，加大师德考核权重，把师德状况与聘任和报酬挂钩；二是各级教育部门和学校普遍建立评选表彰制度，大力宣传师德高尚的教师和师德建设成绩突出的单位；三是对存在师德问题的教师实行一票否决制，对师德建设不力或出现严重违反师德事件的学校，取消单位和党政主要领导的评优资格，对当事教师严肃处理直至取消教师资格。
　　曲靖市还建立了师德建设监督制约制度。首先是教育督导部门将师德建设作为教育督导评估的重要内容，定期进行专项督导；其次是请人大代表、政协委员开展对师德建设的视察，发挥监督和指导作用；再就是结合行风评议，鼓励学生、家长和社会各界对学校教师的师德师风状况进行监督和评议，不断改进和加强师德师风建设。 

 

    深圳：公布首个健康学校实施标准 

    深圳市首个健康学校实施标准——罗湖区创建健康促进学校指导纲要12月8日正式公布。在这份标准中，学生健康状况被首次作出明确规定，凡是出现学生肥胖率高于5％，学校即不达标。
　　现在许多学校由于过于重视应试教育，用最多的时间来教学生文化课，没有把其他包括体育在内的课程放到足够重视的地位；或者由于学校资金有限，面积有限，使学校的体育锻炼场地、设施严重不足，进而学生的锻炼也不足。另外，学生自身缺乏刻苦锻炼；摄入过多的高热量、高脂肪、高蛋白质和低膳食纤维的食物；在家里，学生吃了就学，从不做扫地、抹桌子、洗碗、整理床铺等家务，能量消耗少，营养和能量过剩；自卑、压抑、敏感等心理行为因素，也是造成学生肥胖的重要原因。

 

    青岛：上演高中“课改总动员”

    从2004年秋季开始，青岛市普通高中将进行课程改革。为了把工作做得更扎实，青岛市教育部门早下手、早准备。全市现已在普通高中学校广造“舆论”。从学习、培训到教研、实践，一场新的“课改总动员”正在全市上演。  
　　作为重点高中的青岛二中，把2004年课改推行前的时间分为集中学习培训、实践探索和总结交流三个阶段。学校还成立了课改指导小组，聘请有关专家到学校举办有关教育改革和新课程实施的讲座，组织教师到初中学校听课，以教研组为单位组织《新课程中的教师形象》大讨论等。