高考化学科的复习，应因校而异。对于一般学校，应充分利用会考前的复习机会，作为高考复习的第一阶段。在复习中，结合高考要求进行章节复习，大力夯实基础知识，既为会考作准备，又为高考复习打下坚实基础。

　　对于二级以上达标学校，除按上述一般学校做法外，应在会考复习中适当增加一些能力型、创新型试题，加强这方面知识的训练，使这些学校中的优秀生尽早适应高考中的高、难题型。

　　当然，不论何种学校，都应遵循《考试说明》的要求，不应随意拓宽、盲目加深、人为地增加教学难度。

　　一、2006年高考命题走势预测

　　(1)总体上仍将会继续保持“源于教材，高于教材”，“来自教学大纲，不拘泥于大纲”的原则。考题中貌似超纲的信息题，将会搭建合适的阶梯，真正“超纲”的题目会在特别的“场景”中让考生找到答案。

　　(2)在试题难易的布局上，将会继续遵循由浅入深、循序渐进的原则，较难较综合的能力题、实验探究题将在主观题部分出现。

　　(3)体现教改、课改、考改的一致性。

　　(4)注重初高中化学的衔接点，如化合价、饱和溶液、溶解度(学生难点)、溶质质量分数等。

　　(5)注重对基础知识及主干知识的考查，尤其是热点主干知识。

　　(6)注意未考的主干知识，如：氧化性还原性强弱比较、离子方程式的书写及正误判断、有机物燃烧规律等。以及未考的章次：硫酸工业、合成材料。

　　(7)学科内各版块之间综合试题有可能还要加强，这正是体现理科综合能力测试之学科内综合为主的原则。

　　(8)考试大纲中新增加的部分。