世界上逻辑分两种，一种是逻辑，一种是中国逻辑。

—— 韩寒

韩寒：“一帮毫无成就的人居然还指责一个世界冠军的教育模式有问题，就是中国逻辑。”

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什么坛到最后也都是祭坛，什么圈到最后也都是花圈。

—— 韩寒

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这年头，杀了爹或者被爹杀了都不算新闻。

—— 韩寒

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和女性争辩是不明智的。无论这个女性是不是明智。

—— 韩寒

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看来最保险的还是常备一只信鸽。

—— 韩寒

韩寒评中国移动与中国联通的手机网络。

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权力高于你尽全力捍卫的权利。

—— 韩寒,《三重门》

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全国有名的迫害学生的源头。

—— 韩寒

韩寒谈北京海淀区。

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不像文学，只是一个非常自恋的人去满足一些有自恋倾向的人。

—— 韩寒,《毒》,《速度生活》

韩寒评赛车。

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大部分的现代诗其实就是把一篇三流散文拆成一句一行写，而所谓比较大师的或者先锋的就是把一篇三流散文每句句子的顺序捣乱了再拆成一句一行写。

—— 韩寒,《通稿2003》,《诗歌的问题》

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只要不要脸，谁一天都能写几十首现代诗。

—— 韩寒,《通稿2003》,《诗歌的问题》

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所谓压力大，学习苦，名额少，全是老百姓的事情，有钱有权的人，从没有说过教育有什么不好，因为这完全是他们所不能体会的东西。

—— 韩寒,《通稿2003》,《招生的问题》

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答非所问；没有一个问题能在二十句话内解决；不论什么东西最后都要引到自己研究的领域中去，哪怕嫖*之类的问题也是；喜欢打断别人话，不喜欢别人打断他的话；对无论什么东西都要分成几个方面去说，哪怕说的是一个道理；在否定一样东西前一定要肯定一下；在他们回答问题回答到一半的时候问他们记不记得刚才的问题是什么他们八成不记得了；偏胖；说话的时候手一定要挥舞；被逼到没辙的时候总拿自己经历过文化大革命作为比别人强的本钱，但不能解释像他这样的学术权威为什么没有被打倒；被打倒的一定要让人知道自己曾经被打倒；总结性的话都能在死掉的人写的书里找到。

—— 韩寒,《通稿2003》,《专家的问题》

韩寒谈“专家”的特点。

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他们的最大理想估计是文坛能变成一个敬老院。

—— 韩寒,《通稿2003》,《专家的问题》

韩寒：“中国文学没有起色的很大原因是有这些做事说话极其不负责任但又装出一副很诲人不倦的样子的人长期占据文学评论的权威位置。”

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越小的官就越喜欢滥用职权。

—— 韩寒,《通稿2003》,《干部的问题》

中国人的毛病。

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我们Chinese总不能拿英语互相问路到长城怎么走吧。

—— 韩寒,《通稿2003》,《英语的问题》

韩寒认为，普及普通话比普及英语更重要。

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闭上眼睛以为是在牛津，睁开眼一看是在天津。

—— 韩寒,《通稿2003》,《英语的问题》

中国学校的早自习。

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什么东西被神化以后下一步必然是说很多胡话。

—— 韩寒,《通稿2003》,《重要不重要的问题》

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男学生以不知天高地厚想法幼稚盲目自大为主，女学生就不那么想法幼稚了，而且有一部分想法还很成熟。

—— 韩寒,《通稿2003》,《大学生的问题》

韩寒眼中的大学生。

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我们主要到你们这里来学习，话是好听，但是你在学校里都干什么来着？

—— 韩寒,《通稿2003》,《大学生的问题》

韩寒谈大学生应聘。

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开个小卖部还恨不得能上市呢。

—— 韩寒,《通稿2003》,《大学生的问题》

韩寒谈大学生眼高手低的现象。

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不可思议居然还有在花父母钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得自己的综合能力。

—— 韩寒,《通稿2003》,《大学生的问题》

做一个谈话节目的时候，有一个大学生站起来对韩寒说，可能你写东西的能力比我们强，但是你的综合能力是远远不如我们大学生的。

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先人也很可怜，引用他们的很多话，很多时候不是因为尊敬他们，而是凑巧他们和自己想的一样，利用一下这些话，去反驳或者批评一个和自己想的不一样的人罢了。

—— 韩寒,《通稿2003》,《语文的问题》

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作文是一种独立于文学之外的东西。除非哪天你学校的学生须知也能拿诺贝尔文学奖。

—— 韩寒,《通稿2003》,《语文的问题》

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最最荒谬的是，我居然选择错了画线句作者想要表达的意思。

—— 韩寒,《通稿2003》,《语文的问题》

韩寒回答其读者的学校语文试卷中自己文章的题目。

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建议以后的作文评分取消优良中差，改成“正合我意”，“相差不远”，“参考大纲”，“逆我者亡”四种得了。

—— 韩寒,《通稿2003》,《语文的问题》

韩寒：“一个人，没有资格判定甲的文章是优秀，而乙的文章不及格。只能说我喜欢甲的文章不喜欢乙的文章，或者说，甲的文章和教学大纲上要求的差不多，乙的差得有点远。”

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爱国之心在看中国队踢世界杯或者中国使馆被炸时都在体现和培养，实在不会因为一个班级在烈日之下曝晒了几十小时而增加。

—— 韩寒,《通稿2003》,《军训的问题》

韩寒谈中学军训。

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我实在不能想象当两个人很相爱的时候，突然会出现一个既不是我爸妈，也不是对方爸妈的人说：不行，你们不能在一起。

—— 韩寒,《通稿2003》,《恋爱的问题》

韩寒：“不管老师处于什么样的用心，我觉得这都是很可笑的事情，并且侵犯到人权。最最至少的，你可以不提倡，但是你不能够打击。”

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连个未成年人都教育不了居然要去教育成年人。

—— 韩寒,《通稿2003》,《教师的问题》

韩寒评“叫你的家长来一趟”。

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教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人，像我上学的时候，周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特长，又不想去当兵，但考大专又嫌难听的人才选择了师范，而在师范里培养出一点真本事，或者又很漂亮，或者学习优异的人都不会选择出来做老师，所以在师范里又只有成绩实在不行，而且完全没有特长，又不想去当兵，嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。

—— 韩寒,《通稿2003》,《教师的问题》

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中国几千年来一直故意将教师的地位拔高，终于拔到今天这个完全不正确的位置。

—— 韩寒,《通稿2003》,《教师的问题》

韩寒：“其实说穿了，教师只是一种职业，是养家糊口的一个途径，和出租车司机，清洁工没有本质的区别。”

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痛恨一个人四年比喜欢一个人四年更加厉害。喜欢只是一种惯性，痛恨却需要不断地鞭策自己才行。

—— 韩寒