这是本人进行试讲之前的说课，和教学内容相当。当时效果不错。 本文采用以教师点拨提问和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的方法用一课时完成教学任务。 提问法：诗文叙事线索明显，学生可以很好地把握内容。辅以相关的提问，学生能够了解到诗人选入诗中的事物是有特殊作用的，流露特殊感情的。利用提问，帮助学生构建形象的想象。 讨论法：讨论法的引入是针对诗歌用字，特别是六组叠字的使用的理解，讨论法还可以加深学生对诗歌的主题，社会根源的认识。

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