年份:2008 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->文本资料 上传会员：zhangg->文集 评论 2008-5-19 16:05:00
十大与08北京奥运有关的语言表达题的解题策略
东莞市华侨中学 覃克良
2008年奥运会即将到来，中国人盼望已久的盛会，对我们国家意义重大，相信会直接或间接的在高考语文试题中有所体现。这类题的命题相信会沿袭高考语言表达题的一贯命题精神，即在全面考查学生语文素养的基础上，更加重视对语文学科核心能力的考查，更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合，体现了大语文的实践性、综合性、开放性，力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力。
奥运会涵盖了非常丰富的内容，从申办到筹办，从申办口号到奥运的三大理念，从奥运历史、奥运文明到本届奥运会的会徽、会歌，吉祥物的设计，火炬的传递，场馆的建设，门票的销售，奥运的各种比赛项目、奖牌，各种各样的迎接奥运的活动等等，都有可能成为命题的热点。
关于奥运会的语言表达题的题型也是异彩纷呈的，除了传统的语言表达运用题如包括修改病句、扩展压缩、变换句式、仿用句式、简明连贯得体、正确运用常见的修辞方法等外，将会出现诸如手机短信、新闻点评、建议、开场白、接待语、串联词、解说词、广告语、宣传标语、欢迎辞、关键词、主题口号、仿写歌词等。下面具体说明。
一、图文转换类
1、上海中智库玛在线调查公司调查结果显示：有83%的中国人希望有机会在现场观看奥运会，人们最关心“奥运会的门票价格”。2008年北京奥委会根据近几年我国居民的收入水平制定了下列奥运会票务计划。请根据表格内容，用简洁的语言表述表格反映出的内容（不要出现具体数字）
2008年北京奥运会门票价格表(单位：人民币)
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年份:2008 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->文本资料 上传会员：jsrdmjh->文集 评论 2007-12-7 8:15:00
在《〈史记〉选读》中开展研究性学习
研究性学习是选修教学的一种重要形式。通过这种学习过程，学生对教学中的问题进行研讨，或开展课题探究、课外活动，以理解教材，加强文化积累，同时体验“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”的经典阅读过程，养成独立思考、善于探究问题的思维习惯，形成探究能力，实现选修课程的目标。
《〈史记〉选读》作为苏教版高中语文实验教材文化论著系列的选修课本，其文言文本的性质，要求教师在教学中能指导学生借助工具书和互联网查找有关资料，排除阅读中遇到的障碍，整体把握论著内容，提高母语素养，这是课程“基础性”这一层面的任务。因此在教学《〈史记〉选读》的过程中仍应指导学生加强诵读，疏通文意，积累常见的实词和虚词，了解相关的文化背景和论著中涉及的主要问题。
但选修课程并不是从属于必修课程的简单补充，其课程基础性的一面只是课程价值的一部分，只是实现课程核心价值的前提。《〈史记〉选读》的课程核心价值能否实现关键就在能否通过拓展性学习，引导学生从历史的角度感悟《史记》的价值取向，从中汲取民族智慧，同时也能以现代观念审视作品，客观评价《史记》的积极意义和历史局限，开拓学生的文化视野，发展其多向思维，提高其探究能力。
影响课程价值实现的因素是多方面的，但像《〈史记〉选读》这样篇幅普遍比较长的文言教材，如果教学方法和手段单一，很难保持学生长久的兴趣。笔者认为采用多样化的教学方式，是激发和保持学生积极、强烈的探究欲望，实现课程价值的重要手段。下面介绍的是笔者在实践过程中行之有效的几种教学方式。
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年份:2007 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->文本资料 上传会员：吴国来->文集 评论 2007-10-23 9:25:00
项脊轩，旧南阁（中国的一种传统楼房，其特点是通常四周设槅扇或栏杆回廊，供远眺、游憩、藏书或供佛之用）子也。室仅方丈（一丈见方的地方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（lù，水往下渗透。漉：渗出，过滤），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周（环绕，围绕）庭，以当（dānɡ，抵挡，挡住）南日，日影反照，室始（才，方才）洞然。又杂植兰桂（屈原以“兰桂”譬喻美德）竹（宋代人以竹象征志节）木于庭，旧时栏楯（shǔn，栏杆），亦遂（副词，终于，竟）增胜（美好，优美）。借书满架，偃仰（犹俯仰）啸歌（长啸歌吟），冥然（玄默貌，既沉静不语）兀坐（端坐，独自静坐。兀：静止），万籁（自然界的各种声响）有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳（色彩杂乱错落），风移影动，珊珊（摇曳多姿貌）可爱。
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年份:2007 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->影音资料 上传会员：xjjx98112->文集 评论 2007-10-14 20:07:00
苏教版必修五此情可待成追忆《长亭送别》的朗读，同时适用其他的教材。朗读字正腔圆，朗读较好，有感情，教师可与上课时适当的播放或者预习的时候全文播放。
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年份:2007 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->文本资料 上传会员：j88iang->文集 评论 2007-8-19 8:11:00
英语诗歌的基础知识
英诗浩瀚，篇幅长短不一，长至成集，短至仅句。为使英语学习者了解英诗，特拟此文，从实用角度阐述英诗的欣赏：诗的格律、诗的押韵、诗的体式、诗的评判。
诗以高度凝结的语言表达着人们的喜臺哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界。诗讲究联想，运用象征、比喻、拟人等各种修辞手法，形成了独特的语言艺术。（有关修辞手法可参考相关书籍）。
一、 诗的格律
“格律是指可以用脚打拍子的节奏”，是每个音步轻重音节排列的格式，也是朗读时轻重音的依据。而音步是由重读音节和非重读音节构成的诗的分析单位。重读音节为扬（重），在音节上用“”或“ˊ”标示，非重读音节为抑（轻），在音节上用“︶”标示，音步之间可用“／”隔开。以下是五种常见格式：
1． 抑扬格（轻重格）Iambus：是最常见的一种格式，每个音步由一个非重读音节加一个重读音节构成。
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年份:2007 必修五 苏教版->苏教版->教学素材->文本资料 上传会员：xpzhtiger->文集 评论 2007-8-20 8:54:00
苏教版07年普通高中语文实验教科书必修五介绍与教学建议,适合高二上学期教师集体备课使用,也可用教学实践检测,灵活方便从宏观上把握正册必修五语文教材。
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