年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：xxc2005->文集 评论 2006-5-25 23:33:00
《师说》课堂教学 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，［有人点头］他辅导的学生多次在 各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不 会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观点作何评价？［这是吉林油田高中
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-31 12:57:00
《师说》授课突破法
《师说》是古文的传统名篇。在深化改革形势下的授课，要跳出旧的思维定势而达到新的突破。突破之法是，以学生对译成文然后检查落实词义和句法为基础，进而展开对内容的重点辨析、发掘、梳理和品味。 一、设疑以明概念。 设疑是探求真知的一种驱动力，是开启心智的一把金钥匙。“于不疑处有疑，方是进矣” ( 张载《经学理窟·义理》 ) 。找
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年份:2007 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：清风2000->文集 评论 2007-6-14 15:53:00
粤教版必修4《过秦论》课件，作者贾谊。资 料齐全，共101张。包括详细的讲解及大量的练习题，，可供教学选用。
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-30 19:44:00
《过秦论》 abc
【导学新概念】 这是一篇政论性的文章。其内容是总论天下的形势，指出秦灭亡的原因。结合本单元的学习重点和教学需要，该课文的学习目标可确定为： 1 ．学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解。 2 ．掌握对比论证法在全文中的作用。 3 ．学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，处处重复却不给人以累赘之感，句句相似却又没有雷同之嫌。 4 ．着重识记并理解 “ 蒙、因、絜 、爱、余烈、弱 ” 等词语的意思
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-30 19:42:00
《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
现代汉语中只有时间名词才能用作状语。例如：“我们·八·点·钟上班。”“八点钟”是个时间名词，充当状语，修饰动词“上”。其他种类的名词用作状语的很少见，它直接用来修饰动词或形容词。如“·土崩·瓦解”、“·星罗·棋布”、“·血红”、“·雪白”…这些名词用作状语，实际上已经与后面的动词、形容词组成了一个固定词组或短语。
然而，古代汉语中不但时间名词，而且其他种
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-30 19:40:00
《过秦论》学习资料
〔西汉 〕贾 谊 【作者小传】
【作者小传】 贾谊（前 200 前 168 ），洛阳人，西汉初期著名的辞赋家、政论家，年轻时有才名，二十多岁即被汉文帝召为博士，不久升任大中大夫。由于他在朝廷上力主革除政治弊端，触犯了当时权贵们的利益，遂被贬为长沙王太傅。四年后，又被召为梁怀王太傅。怀
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-30 19:35:00
《过秦论》
关于作者·写作背景·对贾谊的评价
一、关于作者
贾谊（前 200 ～前 168 ），世称贾太傅、贾长沙，又称贾生，洛阳人，西汉政论家、文学家。少时即以博学能文闻于郡中。河南郡守吴公爱其才，招置门下，后吴为廷尉，乃荐之于汉文帝，年二十余，召为博士（学术顾问）。因得文帝赏识，一年之中即迁太中大夫。又建议文帝改革政治制度、法令，文帝欲任之为公卿，因遭大臣周勃、灌婴等谗毁，贬为长沙王太傅，甚为失意，渡湘水时写《
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-29 11:36:00
《劝学》探究性学习案例分析
设
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-27 12:44:00
《寡人之于国也》学案
【课文背景知识】
本文节选自《孟子·梁惠王上》。《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。《孟子》共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。
《孟子》在写作上很有特色。
1. 善于雄辩，气势充沛，感情强烈 , 笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。
2. 善设机巧，引人入彀
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年份:2006 必修四粤教版->粤教版->教学素材-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-3-23 18:54:00
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