事实上，类似这样的问题，在语文阅读教学中，我们常常能够碰到，教学参考中对这类问题的提示，也一改过去整齐划一的“参考答案”，而多以引导答题思路为主，并常常提醒教师：“此题为开放题，回答不拘一格，只要言之成理即可”，给教师和学生以充分的讨论空间。这种对学生个体体验的尊重，注重学生对语文材料反应的多元性，正是体现了新课程标准的先进理念，但反过来，也给教师在把握评判上，增加了难度。为此，本文试以现行的人教版初中语文新教材的部分练习与研讨题为例，对开放性阅读问题，谈几点认识。

初中语文古诗词背诵及各课生字表及作者

语文课犹如一支动听的乐曲：“起调”，扣人心弦；“主旋律”，引人如胜；“终曲”，余音绕梁。要达到这样的境界，教师授课就要精心设计，审时度势，在工篇引导上要狠下一番功夫。即导语设计既要新颖，又要简练，生动，有时直接审题，开门见山，有时提出问题，巧设悬念，有时放映影片，创设情境，有时重温课文，引入新题。虽有定法，但无定式，不断变化，以求激发学生浓郁的兴趣和强烈的求知欲。好的导语可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛，为有效提高课堂效益打了坚实基础。

中考必背古诗词 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

范文1 　　生活中，构成属于我的角落里永远的风景是清茶，音乐，手机，电脑，柔暖的灯光，一幅蓝天白云小桥流水的油画，还有自己。在许多个晚饭后，就会走入这个小世界，或看书，或冥想，或听音乐、或敲打些琐碎的文字，一种只有自己才能够闻到的味道包围在左右，日子平淡而静谧。 　　其实，风景不光是水光山色，也是一种精神。如三峡的神女峰，黄山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回头……每一处景点无论其大小都有个传说。那耸立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些个寓意深刻、美妙动人的神奇传说则是人类思想精神诠释的最佳展现。假若没有神奇的传说，风景会是怎样的黯然！见了灵动的景物不去寄托情思的人对生活一定是冷漠木然的。 　　风景会因人的创造而变得神奇，人会经风景的陶冶而变得滋润且有内涵。而在岁月的长河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻贫困的地方，也会有一两处风景点缀生活，让人可以赏且聊以自慰的。

万众一心，托起生命的希望 ——献给英勇抗击汶川地震灾害的中国人民 地震发生以后，来自各地的救灾物资源源不断地送往四川什邡市受灾严重的红白镇、蓥华镇等乡镇，目前，当地救灾物资保障有力，安置点配套设施基本齐备，群众生活稳定有序。 新华社记者李健摄 这是一只令人心碎的小手：伤痕累累的手中，紧攥着一支笔。孩子的躯体被无情的砖石掩埋。 这是万人揪心的一刻：废墟上的一座闹钟，已经损毁。留下的，是那个永远定格的时间——14时28分。

灾难，是一所学校 5月12日下午，四川大地上一声咆哮，震动了半个亚洲。大难从天而降，刹那间，山崩地裂，日月无光，成千上万鲜活的生命被吞噬，无数花朵般的孩子被埋入废墟，再也见不到明天的太阳。阴阳两隔，泪流成河，一出出惨烈的人间悲剧正在上演。在威力巨大的自然灾害面前，人是那么脆弱，那么渺小。

2008年苏州中考语文—热点归纳 北京2008年残奥会会徽以天、地、人和谐统一为主线，把中国的文字、书法和残疾人奥林匹克运动精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，体现了“心智、身体、精神”和谐统一的残疾人奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。 会徽图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一

一篇佳作,若语言具有隽永的意境美,生动的情趣美,和诗意的哲理美,必定给读者留下深刻的印象,那么,作文语言如何具备这些超凡脱俗的美呢?不妨试试以下几点:

这是我收集整理的2007年中考100篇优秀作文，有可读性，适合正面临中考的初三学生学习，希望能为各位帮上一点小忙。