内容提要： 我们教育的目的是为现代化建设服务，其核心问题就是培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有新人”，要达到这个目的，必须以人文素质为基础，培养学生人文精神，构建学生的人文科学体系。语文的人文性决定语文教学必须以促进学生的全面发展为根本目的。语文教学要以人为本，要重视学生人格的培养和个性的发展，要引导学生多读书，读好书，来积淀文化知识，以此来培养人文精神。人文科学关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族的生命力，创造力和凝聚力。语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的窗户。本文主要阐述的是通过分阶段有计划地阅读、有目的有选择的阅读以及通过文学鉴赏来提高文化修养，塑造高尚灵魂，进而培养学生的人文精神。

叶老是我国写童话的前辈。二十三年前，我们请叶老把他写的童话选编了一 个集子，就是《叶圣陶童话选》。选编的动机和经过，叶老在那时写的《后记》 中说得很清楚，用不着重复了。 由于大家知道的原因，童话又被斥为“鸟言兽语”，遭到了十多年的禁锢。 现在严冬已经过去，迎来了百花齐放的春天。我们决定重印叶老的童话，还请叶 老加选若干篇。叶老欣然照办，并且把书名改了，这是为了区别于先前的选集。 书中的插图，除了黄永玉同志的木刻，都是许敦谷先生画的。许先生是个画 家，在二十年代给儿童读物画过好些插图。叶老很喜欢他的插图，现在重印出来 让大家看看，也有提倡的意思。

给初一新同学的书(15部神话童话等电子图书)--均我为已编译的 HTML 帮助文件 《爱丽丝镜中奇遇记》 《北欧的神话传说》 《成语故事》 《海蒂》 《红头发安妮》 《龙的传说》 《绿野仙踪》 《木偶奇遇记》 《尼尔斯骑鹅历险记》 《日本民间童话故事集》 《童话故事收集》 《外国古典戏剧故事》 《小王子》 《王尔德童话(王尔德)》 《印第安神话故事(萧风编译)》

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