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现在是：
年份:2008 人教版七年级下册->人教版->教学论文->其它类型 上传会员：erinten->文集 评论 2008-11-3 16:53:00
《戏曲大舞台》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册的单元综合性学习,该课的教学任务是通过介绍中国戏曲的主要特点、主要剧种、京剧旦角流派、京剧脸谱、精彩唱段和学唱《唱脸谱》,引导学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中,感受它博大的内涵,品味它悠长的韵味。
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年份:2008 人教版七年级上册->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：huzepan->文集 评论 2008-9-18 15:45:00
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。
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年份:2008 人教版七年级下册->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：huzepan->文集 评论 2008-9-12 15:51:00
一、问题的提出
中学语文教学经历几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派，但就大多数教师的教学而言，距离时代发展对培养自主性创造人才的需要，还有很大的差距。
笔者在语文教坛执教20年，历经语文教学的几次大的改革实践。一些有声有色、投入大量人力、物力的改革，往往时过境迁，留在教坛上的仍然是几十年前的那个“旧我”，究其原因是缺乏对一种有生命力的教学模式的构建。
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年份:2008 人教版七年级下册->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：huzepan->文集 评论 2008-9-11 15:05:00
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
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年份:2008 人教版七年级上册->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：xime1985->文集 评论 2008-5-7 15:12:00
（一）、教材分析
《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇托物言志的散文佳作，作者从眼前的实景——盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生哲理。由一株紫藤萝引发出对生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的但理解这一点对初一的学生仍有一定难度，为了让学生能读懂文本，在理解的基础上品味感悟，我设计了“走进文本”、“研读文本”、“走近生活”三个教学环节，从而达到“品味文章优美的语言、领会作者的思想感情、培养热爱生活的态度”的教学目标。
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年份:2008 苏教版七年级上册->苏教版->教学论文->图片资料 上传会员：百合聂子->文集 评论 2008-3-13 10:18:00
看到班里一些因成绩差或家境贫寒或体质特异而整天郁郁不乐者，我对他们是痛并着急着。在他们的脸上，很难看到阳光灿烂般的笑容；在课堂上，很难看到他们雨后春笋般的举手；在操场上，也见不到他们龙腾虎跃的身影。他们总是默默着，静静着，不大愿意和同学交流、聊天，这不是他们这个年龄应有的特征，这是自信心丧失的表现，是自卑心在作祟，是一种心理疾病。
我决定当一回心理医生，让他们的心里亮起来。
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年份:2006 七年级->其它->教学论文-> 上传会员：baobaohaokea->文集 评论 2007-4-17 19:26:00
摘要：语文教学现状令人担忧，学生难学，教师难教。根源在于现行的考试方式和教学评估方式，要改变现状必须改变考试方式和教学评估机制，保证教师和学生教与学的积极性得到充分发挥。
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年份:2006 七年级->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：汤军->文集 评论 2007-1-13 13:38:00
俗话说“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”， 如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。但一堂课如何开头 ,并没有什么固定的模式。作为教育部“十五”规划重点课题 “加强县级培训基地建设，构建教师进修学校集中培训、基层学校校本培训、远程教育三位一体的新课程师资培训模式的研究与实验”专家指导组主要成员，深入我市38所中小学校进行调研，现将所见进行归纳整理供大家参考。
一、开门见山导入法
这是最常见的传统的导入法。有位老师在教学第七册中的《热爱家乡》一课时，是这样导入的,“同学们，我们应该怎样热爱自己的家乡呢？今天我们……”这样的导入语直奔主题，但对于活泼好动的学生来说，学习的积极性大大减弱，课堂气氛一开始就没有调动起来，不利于下一环节的教学。
二、音乐歌曲导入法
有位老师在讲《助人为乐》时，上课伊始，播放韦唯唱的歌曲《爱的奉献》，并请同学生们一起唱。此时的学生情绪被感染，在不知不觉中进入了课堂。
三、猜谜语导入法
有位教师在教小学《要珍惜时间》时，是这样导入的。你们喜欢猜谜语吗？下面请同学们猜条谜语。
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年份:2006 七年级->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：mazi123456->文集 评论 2006-12-25 16:04:00
作为语文教师，各位同仁也许深有同感，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生而言，最难写的是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”了，那么
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年份:2006 七年级->人教版->教学论文->中考相关 上传会员：gkjb->文集 评论 2006-12-3 22:36:00
在初中作文教学中,激活学生写作兴趣的方法主要有:用生动活泼、灵活多样的作文训练形式,充分调动学生的参与意识,激活学生的写作兴趣;以课文为依托,架构作文与生活的桥梁,在学以致用中,让学生品尝到写作的乐趣;激励学生写出与众不同的个性作文,从而使作文常写常新,构建写作乐园。
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