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年份:2008 语文版七年级上册->语文版->教学素材->其它类型 上传会员：lyphm002->文集 评论 2008-8-25 16:23:00
是学生自学的好资料
语文版七年级上册全部文言文翻译
21.《论语》六则
子曰： “学而时习之， 不亦说乎？ 有朋自远方来，
孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学习），
不亦乐乎？ 人不知而不愠， 不亦君子乎？”
不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”
子曰： “温故而知新， 可以为师矣。”
孔子说：“温习学过的知识，获得了理解和体会，就可以做老了师了。”
子曰： “学而不思则罔， 思而不学则殆。”
孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险。”
子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰： “敏而好学，
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年份:2008 苏教版七年级上册->苏教版->教学素材->其它类型 上传会员：lyphm002->文集 评论 2008-8-24 11:06:00
共１１２页，约６１２００字，绝对的精品资料全册作文备课都帮你准备好了，省了不少备课的时间，还犹豫什么呢？
一、导入：
同学们，从军训开始，我们就正式步入到中学的殿堂。回顾进入文通中学的生活，有的令我们兴奋、激动，有的令我们感慨、沉思，也有的甚至令我们懊恼、后悔，这些点点滴滴的记忆，许多已经在脑海中定格。今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。
二、揭题明标：
板书：有感而发
要求：
1、了解“有感而发”对写作的重要性。
2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。
3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。
三、知识链接：
学生读第一单元后的知识短文《有感而发》。
讨论明确：
1、有“感”对写作的重要性；
2、“感”的来源及获取方法。
四、训练题目：
七年级语文上册30-31页，写作《有感而发》第一题、第二题，两题任选一题，不少于500字。
五、审题指导：
第一题：
跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。想好写什么，怎么写。不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。
第二题：
这篇作文的要求明确，要写在爸爸或妈妈过生日那天自己的所思、所为。
思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处是如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造离奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。
六、构思指津：
１、合作探究：明确写作“有感而发”这类文章的基本结构。
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁，紧紧围绕自己的感受来叙事。
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地表达自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用适当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：
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年份:2008 苏教版七年级上册->苏教版->教学素材->同步练习 上传会员：lyphm002->文集 评论 2008-8-10 19:34:00
包括以下五课：
1 为你打开一扇门 习题集
2、繁星 习题集
3 冰心诗四首 习题集
4 “诺曼底”号遇难记 习题集
5 古代寓言二则 习题集
每课练习包括三个部分A 基础储备卷、B 综合提升卷 、C 新颖考题集萃卷，是一份不错的资料
苏教版七年级上第一单元各课习题集
1 为你打开一扇门 习题集
A 基础储备卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、按拼音写出汉字或根据汉字给出拼音。（6分）
诠（ ）释 真谛（ ） 跌dàng（ ）
憧jǐng（ ） 广mào( ) bì（ ）益
2、指出错别字并改正。（6分）
千恣百态 疑聚 潜移默化 想像 背判
_______________________________________________________
3、给出下列词语的反义词：（8分）
忠实 （ ） 丰富 （ ） 真谛 （ ） 奇丽 （ ）
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年份:2008 语文版七年级下册->其它->教学素材->同步练习 上传会员：hsh5634052->文集 评论 2008-7-28 21:55:00
七 年 级 下 册 复 习
第一单元
一、 掌握一批生字词
奇崛 叫嚣 枯瘠 粼粼 憩 qì息 忧戚 引吭 铎duó 飔sī 憩 蹇jiǎn 隽 jùn （隽逸）
（隽妙）juàn 枯瘠（kū ji） 犀利（xī lì） 丰腴（fēng yú） 盎然（àng） 皓齿（hào chǐ）
唾津（tùo jīn）柔媚 束缚
争妍斗艳 忍俊不禁 无济于事 束手无策 无可言喻 融融泄泄 蹑手蹑脚
二、 知道一点文学常识
《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人。
《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。
《白鹅》的作者是丰子恺，我国著名的散文家、
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年份:2008 语文版七年级上册->语文版->教学素材->其它类型 上传会员：lyphm002->文集 评论 2008-7-26 21:30:00
共51页,约39400字,重点难点突出并有配套练习,是备课的好资料,是物超所值的资料
一、谋篇立意
作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。
二、文章脉络
文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。
接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。
这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。
最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。
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年份:2008 人教版七年级下册->人教版->教学素材->文本资料 上传会员：wgstao->文集 评论 2008-6-14 13:04:00
课外古诗词背诵
1.山中杂诗
吴 均
背景简介
吴均（469~520），字叔庠，梁吴兴故鄣（今浙江安吉）人。初任吴兴太守柳恽主簿，历官建安王记室、国侍郎、奉朝请等官，因私撰《齐春秋》免官。作诗清拔有古气，有人学仿他的诗风，世称“吴均体”。本诗共三首，这是第一首。它描写了山中幽居的景象，同时表现诗人闲适的心情，刻画自然而传神，是吴均山水诗代表作之一。
山际见来烟， 山际：山与天相接的地方。际：边际。○以“见”写存
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟， 现，灵动了景色，增添了人气。
竹中窥落日。 窥：从缝隙或隐蔽处偷看。○“窥”呼应了前一句的
竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖 “见”，生动地再现了夕阳余晖疏朗地洒落竹林的情景。
鸟向檐上飞， 向：从，在。 檐：屋檐。○用“向”不用“于”，借词
鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去， 的多义性所带来的暗示，激活了读者的想象，丰富了诗
意的表达。
云从窗里出。 ○这正是山居不可思议的神奇景象。本有的突兀感在前
白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 三个诗句的铺垫下，自然熨帖，不露半点神来的痕迹。
赏析
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。
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年份:2008 苏教版七年级下册->苏教版->教学素材->同步练习 上传会员：chenjin123->文集 评论 2008-5-19 20:20:00
时间过得真快，又临近期末考试了，语文教师们又要忙着整理语文基础知识了，现在提供一份七年级语文下册基础知识积累课件，希望助各位一臂之力。
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年份:2008 苏教版七年级下册->苏教版->教学素材->其它类型 上传会员：chenjin123->文集 评论 2008-5-19 20:10:00
七年级上学期学生已对文言文有了接触，能解决简单的字词翻译，但是在课外文言文的理解上还存在一定问题，现提供一篇课外文言文，可供练习。
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年份:2008 语文版七年级下册->语文版->教学素材->其它类型 上传会员：lyphm002->文集 评论 2008-5-13 0:15:00
《 口技》全程全解
【梳理知识】
1．字音辨析
惊觉 jiào 中间jiàn 少舒shǎo 许许声hǔ 几欲jī
齁声 hōu 夫叱chì 伸颈jǐng 曳屋 yè 倾侧qīng
2．一词多义
坐：众宾团坐，坐，动词，坐着。满坐寂然，坐，名词，座位。
指：手有百指，指，名词，指头。不能指其一端，指，动词，指明。
妙：众妙毕备，妙，奇妙的声音。以为妙绝，妙，神奇，美好。
绝，以为妙绝，绝，极。群响毕绝，绝，断，停止。
坐，稍稍正坐，坐，动词，坐。满坐，坐，座位。
3．古今异义
走：几欲先走，古义，逃跑，今义，行走。
名：不能名其一处也，古义，说出，今义，名称。
善：京中有善口技者，古义，擅长，今义，慈善。
间：中间力拉崩倒之声，古义，夹杂，今义，间隙。
会：会宾客大宴，古义，适逢，今义，集会，会议。
毕：众妙毕备，古义，全，都，今义，完。
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