选修教学是苏教版的重点，关于选修教学的实践与思考一直是扬大附中的探索重点，现把他们的经验和大家一起分享，我们一起面对难题，一起想办法解决问题……

德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育永恒的主题。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……，但毕竟课时有限，课文数量不多，单靠一本课本是难以有足够的成效的。《语文读本》作为课本的配套读物，符合大纲要求，紧跟课本，因此，在具体的语文教学活动中，应充分发挥《语文读本》教材优势，让阅读开启性格，进行德育渗透。

以文为赋，情理皆趣 -----------谈赤壁赋艺术特色 内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学 于海生 回复邮件：yuhaisheng_7211@163.com QQ:410111406 一般说来，散文的创作均以作者的主观感受作为线索贯穿首尾，它是线索，不仅使脉络清晰，而且意脉更应显著。苏轼的《赤壁赋》就是一片成功的典范之作。全文随着主观感受的辗转生发，形成了散文的起承转合。由游起兴，由景生情，由情入理，创造出了一种情、景、理相融，充满诗情画意的而又蕴含人生哲理的艺术境界。具体而言，

高二语文诗歌教学“读”的反思（鲁科版） 高二语文组：段晓玉 自1995年至今，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙、魏书生这样一批优秀语文教改专家，总结了如“三主”、“六步”等一些成功的教改经验。但是，就目前高中语文课堂教学实际状况来看，的确还存在着许多不尽如人意的地方。特别是现在山东版高中二年级选修课中的诗歌教学，教师在很多情况下存在着喧宾夺主的现象，自觉和不自觉间体现着主角身份；而学生却失去了传统意义而言“读书”“读”的权利，没有真正的让学生在学习过程中去体验诗歌的意境之美。

这篇文章写的朴素,真实 .没有华丽的语言,但是带着我们重温了共同有过的童年时光和经历.

江苏省普通中学2006年实施新课程标准以来，首次公布十四门学科课程标准教学要求，对实施新课标地区和我省的普通中学高一、高二教学工作一定会有指导作用…

对话教学要求我们将语文课真正变成一门使学生心潮澎湃、无限激动的课程，给学生丰富的情感体验，进而让学生自觉地将课堂所学知识内化为自身的素养与能力。 文本对话的方式是多种多样的，一般地它包括生本对话、师生对话、生生对话、师心对话、生心对话等几种形

中国是一个历史悠久的文明古国，很早就重视教育。从殷商时期的甲骨文中可知殷商时期学校就己经存在，但到了周代才初具规模。所以要追溯我国的教育发展的源头，距今二千多四百多年前的西周不可放过。尽管那是最原始的教育却处处显现素质教育的内涵。

话题作文是近年的热门话题,独字类话题作文作为特别的一类,在写作的过程中应当注重什么呢?这篇文章给你提供了许多相关内容. 独字类 话题作文思路点拨及构思示范 河北正定中学 宋宏雄（特级教师） 李松荫 [小引] 纵观2004年高考语文试题作文题目，不管是全国卷还是各省市单独命题的试卷，关系类的话题作文占了一大部分，唯独上海市独树一帜，考的是独字类的话题作文。到2005年尽管作文题目的设置更加多元化了，有关系类的，全国卷的“出乎意料和与情理之中”、“忘记与铭记”；也有短语类的，山东卷的“双赢的智慧”、天津卷的“留给明天”、湖南卷的“跑的体验”；当然，独字类的作文题目也在得到了发展，像江西卷的“脸”、北京卷的“说‘安’”。我们要重视这种独字类的话题作文。

适时点拨　　收放有度 ――由“杜十娘身价值多少”引发的思考 课堂上，学生们在预设的教学进程中热烈地讨论着杜十娘这个人物形象。突然张玲玲同学举手发问：“老师，杜十娘的身价值多少？能否用她箱中的“百宝”来衡量？她毁灭百宝的时候，是否就是毁灭自己？”她一连串的发问，打断了预设的进程，在班里引起了一阵议论声。 我心里不禁一喜。心想：“这可是一个交流碰撞的好机会。如果抓住这个契机，那么不就更加有利于探讨杜十娘的人物形象吗？”。于是我就说：“非常感谢张玲玲同学为我们提出了一个很有价值的问题。那么，请我们大家一起来解决它吧。”然后我便把问题――“杜十娘的