年份:2007 正确运用常见的修辞方法->全国通用->教学教案->高考相关 上传会员：cpguyr->文集 评论 2007-5-28 8:55:00
高考语文“修辞”类试题解析
“正确运用常见的修辞方法”考点在高考《考试大纲》中归入表达运用这一考试内容中，能力层级为D级。2007年《考试大纲》对于常见的修辞方法规定为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。
考查修辞方法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。考生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞语句所表达的内容和表达作用；能够评价修辞语句运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。从近几年高考来看，对于修辞考点的考查，较少单独设题，而是将本考点融入到其它考点，综合考查考生对常见修辞方法的运用能力。下面我们结合近两年高考对于本考点在不同设题类型上来作一番解析，以期对本考点在高考试题中的具体体现有明确的了解。
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年份:2007 正确运用常见的修辞方法->全国通用->教学教案->高考相关 上传会员：jszxmgy->文集 评论 2007-5-16 19:36:00
高邮市第一中学 二轮教学案
修辞、语言运用练习 2007年3月
1．从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞方法的一组
A．①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
②泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。委员
B．①看万山红遍，层林尽染。
②不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
C．①蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
②落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．①今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？
②惜春常怕花开早，何况落红无数。
2．对下列古诗词中加点部分解说不恰当的一项是
A．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
B．众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->人教版->教学教案->高考相关 上传会员：cpguyr->文集 评论 2006-12-24 15:04:00
小广告，大学问 ——广告词修辞浅析 河南 杨 海 令 如今随着社会的发展，广告已逐渐演变成了一种文艺形式，有着独特的魅力。广告词多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告词生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。于是广告词成了考查修辞的优秀材料，既新颖又时尚，很
好地体现了语文学科的人文性、趣味性和工具性。下面我们先来看一组高考真题。 【高考真题回放】 1、（04年全国卷 河南、山东等地）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10－20个字之间）
2、（04年全国卷 吉林、四川等地）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->人教版->教学教案->高考相关 上传会员：cpguyr->文集 评论 2006-12-19 9:25:00
语言运用常见的一些题型
一、 读新闻，写出带有倾向性的新闻标题或者一句话新闻。
1、 “倾向性”，新闻带有倾向性是新闻的一个惯例。它分为褒贬两种倾向。
2、 “一句话”，即必须是一个完整的句子结构，主谓语齐全，同时还要满足字数和其它要求。
3、新闻标题和一句话新闻都是直接新闻核心内容。新闻标题具有大事年表的作用。它心须将最本质最核心的东西概括包容进来。一般来讲，它包含人物、事件、原因、结果或状态等，以前多强调五个W（when who where why what），现在则强调本质特征，特别强调抓关键词。
例1、阅读下面一则新闻，写出带有倾向性的新闻标题。
据报，日前上海浦东部分城管队员开始装备防刺背心、防割手套和钢铁头盔。背心里面全是金属网，刀砍不进，手套里层夹着薄钢丝网，可以防范手背手指被暴力抗法者用刀割伤割断。另据报，此举并非国内首创，从6月起，广州、北京城管纷纷装备了特种防暴服装、PDA
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->其它->教学教案->高考相关 上传会员：迎接2008->文集 评论 2006-12-15 19:14:00
高2007级语文专题复习
正确运用常见的修辞方法
【学习目的】
⒈明确考纲要求，掌握八种修辞格。
⒉熟悉修辞考查题型，积累解题技巧。
【学习重点】修辞考查题型，掌握综合运用修辞的方法。
第一课时
【学习内容】研习考纲重难点
“正确运用常见的修辞方法”的复习，应从下述三方面着手：
㈠熟悉八种修辞方法，辨析易混修辞格。
《考试大纲》限定考查八种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。
⒈比喻
⑴比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
⑵构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：
就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。 （作比较）
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 （表猜测）
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 （表想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。 （表列举）
⑶比喻的种类
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->其它->教学教案->高考相关 上传会员：迎接2008->文集 评论 2006-11-20 9:31:00
2004-2006三年高考语言表达试题分类汇编（含答案和解析）
压与扩＝转选仿重组＝（拟）简得连＝修辞＝改错＝表述性小作文
一． 压与扩
（2006年全国卷1）压
19．下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。（5分）
二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。
二胡是:
【答案】二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒组成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。
压缩语段应当是高考的经典题型，其实我认为虽然它对学生压缩能力是一个很好的促进，但是这类题往往有字数限制：要求太少，因为怕学生答不出，要求太多，又没有起到效果，所以，应当撤出这道题或采用其他方式考查。
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->苏教版->教学教案->高考相关 上传会员：1971cch->文集 评论 2006-11-17 22:01:00
本教案针对高考六种常见修辞手法，依据历年高考题目认真分析定义、特点与区别，设有练习并附有详细解答。适于高考一轮复习。
2006年《考试大纲》规定：“正确运用常见的修辞手法”。大纲规定该考点已由以往的8种常见修辞减为6种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比。
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->其它->教学教案->高考相关 上传会员：迎接2008->文集 评论 2006-11-12 21:38:00
高考必备：2007级修辞格专题复习
【学习目的】
⒈明确考纲要求，掌握八种修辞格。
⒉熟悉修辞考查题型，积累解题技巧。
【学习重点】修辞考查题型，掌握综合运用修辞的方法。
第一课时
【学习内容】研习考纲重难点
“正确运用常见的修辞方法”的复习，应从下述三方面着手：
㈠熟悉八种修辞方法，辨析易混修辞格。
《考试大纲》限定考查八种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。
⒈比喻
⑴比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
⑵构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：
就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。 （作比较）
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 （表猜测）
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 （表想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。 （表列举）
⑶比喻的种类
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年份:2006 正确运用常见的修辞方法->人教版->教学教案->高考相关 上传会员：cpgg->文集 评论 2006-4-17 21:16:00
正确运用常见的修辞方法
正确运用常见的修辞方法，是高考考查语言运用和表达的一个常见考点。从2005年高考试题来看，各省市及全国卷都对修辞进行了考查，因此，对“正确运用常见的修辞方法”的复习是06年高考备考的一个重点。
为使考生对正确运用常见的修辞方法复习有一个事半功倍的效果，笔者依据05年高考试题来谈一谈，06年高考正确运用常见的修辞方法复习策略，以备学生复习之用。
考点明析：
1．要求：正确运用常见的修辞方法。
2．范围：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
考点透析：
从05年高考试题来看，修辞的考查重点主要是学生对修辞方法的运用能力，根据语境运用、理解、判断修辞方法。
1．能判别修辞手法在具体语境中的运用是否恰当，是否收到最佳表达效果。
如05年辽宁卷第6小题：
对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是
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