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赏析诗歌里的形象
考试说明：
一：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
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诗歌鉴赏“寻径求意”探究方法课件,结合2008年各地高考试卷讲解诗歌鉴赏寻径求意的方法,讲解详细适合高三复习过程中诗歌鉴赏版块的复习使用.
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古诗词鉴赏这一块一直是高考难度系数较大的一块，为了尽量提高学生的做题水平，以及对古诗词的理解把握，本人就收集整理了这套课件，希望能对大家有一定的帮助。
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1.诵读古典诗词，理解词句的含义和作品的思想内容。
2.感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。
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2009届高考语文专题复习 ——景物形象鉴赏
2009届高考语文诗歌鉴赏—— 炼字
2009届高考语文复习诗歌鉴赏——实战技巧
2009届高考语文诗歌鉴赏专题复习—— 古代诗歌解读
2009届高考语文专题复习—— 品味诗的意境
2009届高考语文专项复习—— 诗词鉴赏的八种方法
2009届高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏——借助标题
2009届高考语文专项复习—— 诗歌鉴赏解题指津
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学生存在的问题
一、不懂作品——如何正确解读文本 二、不懂题目——如何明确问题实质 三、不懂作答——如何准确获取答案
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王维《山居秋暝》
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
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诗歌之意境风格的简单介绍，用于课堂讲解及课堂小练。诗歌鉴赏题的几种答题技巧
一 两个特点
１ 试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境。
２ 文字浅易，抒发人之常情（山水情、故园情、别离情等） 。
二 问题
大家能熟悉考点，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却往往失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
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①表达方式:记叙、抒情、议论、描写。
抒情有的直接（直抒胸臆），有的间接（借物抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等）。
②修辞手法：如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；
③表现手法：如想象、联想、象征、比衬、烘托、
渲染、动静相衬、虚实相生等。
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山水田园诗起自晋宋之间。陶渊明为田园诗之祖，谢灵运为山水诗之祖。盛唐山水田园诗派即与陶谢一脉相承：在艺术上，他们能综合陶谢所长，融陶诗浑成与谢诗工巧于一炉，不仅模山容，范水态，而且力求表现山水的个性；不仅表现山水个性，而且力求表象与意象的合一、内情与外景的交融。在继承传统的基础上，他们大大提高了对山水田园的审美能力，把山水田园诗推向高峰。
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