2009年高考语文现代文课外阅读材料专题辅导 2009年高考现代文课外阅读材料专题辅导（美文）.doc 2009年高考现代文课外阅读材料专题辅导（时文）.doc （一）生命之思 目 光 李汉荣 据说目光是有重量、有质量的。 我经常体会着目光落在身上或者心上的那种灼烫感、尖锐感、潮湿感、温暖感、压迫感。 我想，我们生命的重量，当然不只是身体的重量，在这方面，我们的朋友们很多都强过我们，比如猪、牛、马、驴，海里的鲸、森林里的大象等等，常常，我们精心喂养一生的身体，到头来很可能不够一头猪的重量的零头。 但我们并不觉得自己一生的饭白吃了，人白活了。我们觉得自己的一生虽然谈不上轰轰烈烈德高望重，但还是积攒了一些东西的。 积攒了些什么呢？情感？故事？思想？伤痕？记忆？ 这些都是，又不都是。 依我看，我们积攒的，主要是一些目光。

周弘同志的书，提出了一个重要的问题： 孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来?他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手。赏识自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是为人父母的本能。所谓“儿子是自己的好”说的就是这种情况。自己种的花草，怎么看着都觉得美，因为这里有自己的心血和汗水。然而在当前的教育实践中却出现了相反的情况。

现代文阅读一向是学生的难点，更是弱点。从历届高考得分情况看，现代文阅读这一题学生的得分率都非常低。本文根据现代文阅读的考查方式，分类对各种题型作了答题策略上的归纳整理，对高中生现代文答题水平的提高有一定的帮助。

现代文阅读在高考中的比例逐年提高，全面掌握现代文的知识是应对当今高考所必需的技能。本资料从各个角度分析解释了现代文阅读，对备战高考的师生是很有帮助的

人事有代谢,往来成古今 （311261）杭州市萧山区第六高级中学 曾良策 【导读】古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生。“穷年忧黎元”的文人墨客所写的咏史怀古文章，以“文学的语言，史论的笔法，动人的议论；富于情韵的艺术境界，耐人寻味的哲理意绪”博得了人们的青睐，成为中国文学宝库中不可或缺的内容。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。历史风云，波诡云谲，刀枪剑影，纵横捭阖，笑谈渴饮，已为陈迹。咏叹史实，让我们“以古为镜，可以见兴替”；剖析历史事件，让我们明白“前车之覆，后车之鉴”；解读历史人物，让我们懂得“以人为镜，可以明得失”。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。瞻顾历史陈迹，感慨兴衰油然而生。来到屈子祠，江水悠悠，像在缅怀一代诗魂的忠洁清烈；青山郁郁，似在映衬千古名篇的日月光辉。拜谒杜甫草堂，古木参天，满目青翠，古朴典雅的祠宇建筑和苍楠翠竹在诉说着悲天悯人的诗圣的故事；流水萦回，小桥勾连，格外地幽深静谧，使游人更添思古情怀。怎能想象一座破破败败的茅屋，竟成为现实主义诗魂的栖息地？登临严子陵钓台，倚台而望，江流一线，涟漪回潆，两岸重山复岭，环抱屏峙，碧水白云相融，云影岚光，水远山长，使人恍恍惚惚犹如置身画中，而那幽幽思古之情却还丝丝缕缕萌动心底，扯不断，理还乱…… 登高望远，睹物思人。怀念古迹，寄托哀思。在读史中，感慨盛衰；在现实中，托古讽今。“咏史怀古”让我们积淀了厚重的文化，为我们增添了思维的视角。 【阅读与训练】 NO．1 复仇者说 文/兰陵王者 【阅读提示：寻求对等是复仇者的逻辑，但复仇是锁链，伍子胥的一生，只是这条黑暗锁链中的一环。】

                    现代文阅读题解题思路 现代文阅读是高考语文试题的第四大部分，人值重，主观性强，答题要求严密, 评分要求严格,考生得分难度大。从考试考试范围看,要求考生能够阅读一般社科类、 科技类和文学作品三类文章；从考试思维目标看，考查学生思维的逻辑性、创造性和 想像力；从考

2008级晨读材料（12）.doc

2008级晨读材料（11）.doc

2008级晨读材料（10）.doc

星期一                      悲哀的语文         路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。        &