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这是本人进行试讲之前的说课，和教学内容相当。当时效果不错。
本文采用以教师点拨提问和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的方法用一课时完成教学任务。
提问法：诗文叙事线索明显，学生可以很好地把握内容。辅以相关的提问，学生能够了解到诗人选入诗中的事物是有特殊作用的，流露特殊感情的。利用提问，帮助学生构建形象的想象。
讨论法：讨论法的引入是针对诗歌用字，特别是六组叠字的使用的理解，讨论法还可以加深学生对诗歌的主题，社会根源的认识。
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朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》，记下了那骇人听闻的暴行； 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的诗”；
刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。
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一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音正确的一项是
A、尸骸（hái） 自诩（yǔ） 喋血（dié） 淇水汤汤(shāng)
B、浸渍（zé） 赁屋（lìn） 城隅（yú） 桀骜不驯（ào）
C、垣墙（huán） 踟蹰（zhí） 绯红(fěi) 殒身不恤(xù)
D、訇然（hōng） 否泰（pǐ） 寥落（liáo） 渚清沙白(zhǔ)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．踯躅 否极泰来 同仇敌忾 有志者事竟成
B．潦倒 妄自菲薄 暗然泣下 毕其功于一役
C．歆羡 良晨美景 豆蔻年华 桃李不言，下自成蹊
D．尴尬 如椽大笔 缠绵徘恻 工欲善其事，必先利其器
3．下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一句是
A．封建帝皇们在列祖列宗面前的信誓旦旦和他们对老百姓的乱许愿一样，往往是说了不算数的。
B．刚退居二线的领导干部老王抱怨说：“你看我才退下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊!”
C．在一次大型的学术研讨会上，专家学者们就“非典”病毒的传播载体问题各抒己见，二三其德。
D．轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊!
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耀华中学07—08年上学期高二语文期末考试题
将答案写在第Ⅱ卷答题表格上
第Ⅰ卷(选择题，共22分)
一、选择题(12分，每小题2分)请将选择题答案填入在第Ⅱ卷答题栏中
1. 下列词语加点的字，读音完全相同的一组是( )
A 兑换 蝉蜕 税收 B 当年 档案 饼铛
C 单于 禅让 蟾蜍 D 痉挛 劲旅 靓妆
2．下列各组词语中，加点字读音字形
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文学作品的个性化解读
《文学作品的个性化解读》是人教版普通高中课程标准试验教材必修第三册“梳理探究”模块的一个专题。这一模块的设置，较之传统语文教材的编写是一大亮点。“梳理探究”重在通过生动活泼的形式，为学生搭建广阔的活动平台。调动学生的积极性和创造性，引导他们注意观察语言、文学和文化现象，自己动手收集资料，学会深入思考，独立探究和解决问题，锻炼其从习以为常的现象中发掘、探索问题的能力。
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云霄立人学校2007年高二语文阶段性考试
阅读下面的文字，完成1—2题。
从起源的角度说，文化是“人化”，它相对于“自然”，是人的主体性或本质力量的对象化；从功能的角度说，文化的最主要功能是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物，通过文化的继承、传播和创造，促进人的社会化、文明化、个性化，从而塑造健全的人、完善的人。
文化是由多种层次存在和表现的复杂系统。人们首先感知到的是较浅显、具体的层次，属显性文化，包括人的社会活动及其产品。一个人的某种活动、“做什么”，不是文化；一个群体在一个时期内的共同行为、都“做什么”，就成了一种文化现象。一个深埋于地下的石块不是文化，一个经过远古人群加工改造的石块作为活动的产品就成了文物。显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体
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1、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是： ( )
A．踯躅（chí） 徘徊huí 羽扇纶巾（guān） 体无咎言（jiù）
B．机杼（shū） 蹊跷(ｑī) 平平仄仄（zè） 殒身不恤（xuè）
C．溽（rù）暑 歆（yīn）羡 静女其姝(shū) 铿然有声（kēng）
D．桀骜（ào） 梵（fàn）语 长歌当哭(dàng) 数见不鲜（xiān）
2．下列各组加点字读音全部正确的一项是
A.吹毛求疵(chī) 羽扇纶(lún)巾 渐(jiàn)车帷裳 熠熠（yìyì）发光
B．淇水汤汤(shāng) 纤纤（xiān）素手 混混沌沌(dùn) 桀骜(jié ào)
C．渌(lǜ)水荡漾 渚（zhǔ）清沙白 怏怏不乐(yāng) 殒身不恤(xù)
D．夙(sù)兴夜寐 钿（diàn）头银篦 长歌当（dāng）哭 看(kàn)守内阁
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2007—2008学年高二年级上学期期中考试
语 文 试 卷 2007年11月
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷（选择题 共42分）
一、基础知识（每题3分，共21分）
1．下列加横线的字读音完全正确的一项是 （ C ）
A．木屐(jī) 编纂(cuǎn) 庐冢(zhǒng) 羽扇纶(guān)巾
D．台榭(xiè) 慰藉（jiè） 潸(mǐn)然 罄(qìng)竹难书
C．桀骜(ào) 惩创(chuàng) 铿(kēng)锵 熠(yì)熠闪耀
D．租赁(lìn) 蹊(xī)跷 浣(huàn)纱 殒(yǔn)身不恤
2．下列各组词语中没有错别字的一项是 （ Ａ ）
A．荡漾 浸渍 樯橹 鬓发 愤世嫉俗
B．憔悴 谍血 体恤 敷衍 乍暖还寒
C．豆蔻 戍角 罪孽 羽翼 雕栏玉沏
D．编辑 寥落 踌躇 暇疵 冥顽不灵
3．填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是( D )
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共22张幻灯片，制作精美，内容翔实，图文并茂， 绝对是你备课最好的选择。这首词抒发了词人对丈夫的思念之情，用文中的一个词概括它的思想情感。
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“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法
①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？
②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？
③诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？
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