高中作文“情感的传达”教案：世间惟有情难画 编写：卞建容 一、 学习目标 1、 引导学生了解情感传达在写作中的重要作用。 2、 在具体的写作实践中，学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。 3、 了解并掌握一些情感传达的具体方法。 二、 写作指导 （一）题目解说 情感的传达就是抒发感情，托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体验的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言辞所表达的形象来传达出这种感情，使别人也体验到同样的感情——这就是艺术活动。”

1．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是：（ ） A．蹩（bíe）进 拗（ào）开 打烊(yàng) 山川相缪（liǎo） B．城垣(huán) 迤(yǐ)逦 攫(jué)取 除臣洗（xiǎn）马 C．愀（qiǎo）然 玄（xián）色 瘐(yǔ)毙 横槊（shuò）赋诗 D．丛冢（zhǒng） 帐簿(bù) 省(xǐng)亲 智者乐（yào）也 2．下列词语中没有错别字的一组是：（ ） A．贤惠 抱怨 耳儒目染 自惭形秽 B．端详 貂婵 鬼鬼祟祟 挺而走险 C．座右铭 杀手锏 生死攸关 如怨如慕 D．大母指 结骨眼 舳舻千里 回光返照 3．下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是：（ ） A．江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。 B．消极避世毕竟和儒家的入世哲学相悖，面对光怪陆离的统治者，报国无门、才华难展的文人们内心矛盾重重，总是在自嘲中流露出满心凄苦。 C．新产品的试验已经到了关键时刻，大家要做好准备，功败垂成就在此一举了。 D．英国一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

第 1课 药 一、基础练习 1、给下列加点字注音。 油腻（ ） 蹩进（ ） 饱绽（ ） 撮药（ ） 瞥一眼（ ） 玄色（ ） 喘气 （ ） 肩胛骨（ ） 2、下列有错别字的一项是（ ） A 黯淡 杀戳 卸货 踉踉跄跄 B 搭讪 纸锭 破匾 毕恭毕敬 C 攫取 踌躇 簇拥 恍然大悟 D 挫折 竦然 板滞 搔首弄姿 阅读下列文段，完成3—4题。 小栓撮起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。十分小心的拗开了，焦皮里面窜出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。——不多工夫，已经全在肚里了，却全忘了什么味；面前只剩下一张空盘。他的旁边，一面立着他的父亲，一面立着他的母亲，两人的眼光，都仿佛要在他身上注进什么又要取出什么似的；便禁不住心跳起来，按着胸膛，又是一阵咳嗽。 “睡一会罢，——便好了。” 3、“一面立着他的父亲，一面立着他的母亲”，体会“立”字的妙处。 答：

作文指导——结构篇 南海一中 陈永洲 一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。 一、记叙类文章。 常以事件发生的开端、经过、结果为经线来安排结构，当然其中可以采用倒叙、插叙等方法；记游的文章常按游踪的先后顺序来安排结构。此外，要注意安排好文章的线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。一般的线索有时间、游踪、具件事物、思想情感等等。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，安排好记叙文的线索是非常重要的。 记叙文设计情节——反映事物的本质与意义

一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ） A．间隔 间隙 亲密无间 挑拨离间 B．塞车 堵塞 敷衍塞责 塞上长城 C．强劲 刚劲 疾风劲草 干劲冲天 D．症候 症结 疑难杂症 辨症施治

一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点字的注音，都正确的一项是（ ） A．翼轸（zhěn） 瓯越（ōu） 台隍（huáng） 棨戟（jī） B．懿范（yì） 胜饯（jiàn） 下榻（tà） 潦水（liǎo） C．鹤汀（tīng） 绣闼（tà） 雕甍（méng） 闾阎（yuán） D．舸舰（gě） 遄飞（chuán） 多舛（zhuǎn） 睇眄（miǎn）

一、（12分，每小题3分） 1．下列加点的字的注音，全对的一项是 （ ） A.嗟怨（jiē）亲眷（juàn）提防（dī）暑气暄（xuān）前合后偃（yǎn） B.埋怨（mái）罪愆（qiān）窦娥（dòu）亢旱（kàng）苌弘化碧（cháng） C.甘霖（lín）盗跖（tuò）煞尾（shà）尸骸（hé）古陌荒仟（bǎi） D.负屈衔冤（xián）错堪（kāng）湛湛青天（zhàn）孤身只影（zhī）

1．下列加点的字的注音，全对的一项是 （ ） A.汗涔涔 （cén） 伺候（sì） 虐待（nuè） 侍婢（bì） B.怜悯 （lián） 弥补（mí） 谛听（dì） 亲戚（qī） C.沉吟 （yīn） 惊鄂（è） 固执（zhí） 签字（qiān） D.仆人 （pǔ） 烦躁（zào） 雪茄（jiā） 答应（yìng）

共44张幻灯片，制作精美，内容翔实，图文并茂， 绝对是你备课最好的选择。1、理清故事情节发展的几个阶段？用简洁的语言来概括本文的故事情节。 2、本文的主要人物是谁？重要人物还有哪几个？ 3、注意在文中画出能够表现人物性格的语句。

1．选出下列各句与课文原文完全相同的一项（ ） A．桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮！无与士耽！女之耽兮，不可说也。士之耽兮！犹可说也。 B．岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我矛戟，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我戈矛，与子偕作！ C．勤心养公婆，好自相扶将 D．慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 2．选出下列各句与课文原文不相同的一项（ ） A．。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 B．方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 C．悲秋万里长作客，多病百年独登台。 艰难苦恨烦霜鬓，缭倒新停浊酒杯。 D．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。