林黛玉进贾府 预习提示与思考    1、《红楼梦》和曹雪芹。    作者简介《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名?，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹?、父亲曹?\\三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及

林黛玉进贾府 一、素质教育目标  （一）、知识教育点  1、 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意  2、 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征  3、 通过文章环境，把握作品的主题  （二）、能力训练点  1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力  2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力 

林黛玉进贾府 教学目的：1、了解小说的典型环境——荣国府的环境           2、小说中的主要人物形象。           3、作品是怎样通过黛玉的行踪描写环境刻画人物的？ 教学重点：环境和人物形象 方    法：阅读鉴赏 时

林黛玉进贾府     教学目标： 1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3.通过文章环境，把握作品的主题。 4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 教学重点： 1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。 教学方法： 1.诵读教

林黛玉进贾府   林黛玉进贾府 目的：  了解《红楼梦》的主要内容及其反封建意义  了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。  了解口头语体和书面语体的不同特点及其表达作用。  要点：  《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。  贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要方法。  难点：&nbs

林黛玉进贾府    科目  语文   年级  高二   班级 47  42         时间    课题             &nb

林黛玉进贾府 一、教学目标 1、欣赏小说采用“人物有限叙述视角”写人物、写场景的妙处。 2、透过“人物有限叙述视角”的叙事艺术，深刻把握主要人物形象。 其中1是教学重点，2是教学难点。 确定1是重点，是因为教材的“单元提示”明确提出“本单元的学习重点是小说的阅读和欣赏”。也就是说，通过本单元的教学，教师应教会学生怎样阅读怎样欣赏小说。而具体的文本具有各自不同的特点，因而决定了各自不同的读法。对于《林黛玉进贾府》这样一篇具有鲜明叙述特点的课文，老师要

林黛玉进贾府 一、 导入新课   １、欣赏歌曲《枉凝眉》（欣赏）   一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化！一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中，能有多少泪珠儿？怎经得秋流到冬尽，春流到夏！   我们刚才欣赏了《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》，歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。” 一位是绝色佳人，一位是翩翩少年，且都是心地纯洁，聪明

视频素材《林黛玉进贾府》（晚膳）

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