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男声,用时5'40''。
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过秦论
教学目标
一、知识教育目标
1.积累一些实词,巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。
2.理解排偶句和铺陈手法的表达作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。
二、能力培养目标
1.根据课文的特点朗读文言文,培养语感。
2.教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。
三、德
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过秦论
教学目的
1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。
2.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法;理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。
教学设想
1.通过预习指导,使学生借助课文的注
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《过秦论》
1、作者为什么要论述秦之“过”?
贾谊生活在西汉时期,由于此前经过500多年战争的破坏,土地荒芜,经济凋敝,民不聊生。作者叙述秦王朝兴亡史,论述秦之过错,在于规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训,防止重蹈覆辙。“过秦”,实为“过汉。
2.本文是一篇说理文,为什么要用大量的篇幅叙事?
探究这个问题主要有以下两点:一是体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物,而极力捕叙,又能达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果;二是
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《过秦论》教案
【教学目标】 1、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
2、理解文章结构层次,学习事实论证、对比论证的论证方法。
3、加强诵读,学习本文词采华丽、千变万化的语言特点,在诵读中积淀语感。 4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今、实施仁政的意义。
【教学设想】
1、这篇文章比较长,可以让预习或用半节课的时间让学生疏通文句。
2、本文的结构比较复杂,最好用多媒体教学的形式,
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男声朗读。用时6分49秒。
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