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男声，用时5'40''。

 过秦论   教学目标 一、知识教育目标 1．积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2．理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 二、能力培养目标 1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 三、德

过秦论 教学目的 1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 2．学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 教学设想 1．通过预习指导，使学生借助课文的注

《过秦论》   1、作者为什么要论述秦之“过”？ 贾谊生活在西汉时期，由于此前经过500多年战争的破坏，土地荒芜，经济凋敝，民不聊生。作者叙述秦王朝兴亡史，论述秦之过错，在于规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。“过秦”，实为“过汉。 2．本文是一篇说理文，为什么要用大量的篇幅叙事？ 探究这个问题主要有以下两点：一是体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物，而极力捕叙，又能达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果；二是

《过秦论》教案   【教学目标】 1、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2、理解文章结构层次，学习事实论证、对比论证的论证方法。 3、加强诵读，学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，在诵读中积淀语感。 4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。 【教学设想】 1、这篇文章比较长，可以让预习或用半节课的时间让学生疏通文句。 2、本文的结构比较复杂，最好用多媒体教学的形式，

男声朗读。用时6分49秒。