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年份:2008 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案->文本资料 上传会员：751286lrh->文集 评论 2008-7-29 13:48:00
这是一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品，我很希望自己的学生能够从海明威充满魅力的文字中获取人生拼搏的力量。学习老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永不打垮的精神。
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年份:2008 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案->文本资料 上传会员：wmtah2z->文集 评论 2008-5-9 17:15:00
通过两条思路——“三奏”、“三感”分析欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
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年份:2007 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：荀桂岭->文集 评论 2007-5-29 22:20:00
《抄检大观园》教案设计
【教学目的】
1、鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。
2、分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。
3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。
【教学重难点】
1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突；赏析“探春拒抄”片断。
2、比较阅读，学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。
【教学方法】
采用
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年份:2005 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：lxj2004->文集 评论 2005-6-30 15:41:00
一名物理学家的教育历程
教学目标
一、知识教育目标
引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
二、能力培养目标
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
三、德育渗透目标
引导学生体会科学精神。
重点、难点及解决办法
高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学
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年份:2005 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：lxj2004->文集 评论 2005-6-30 15:39:00
凤蝶外传
教学目标
一、知识教育目标
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。
二、能力培养目标
1．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
2．引导学生模仿、借鉴课文的写作方法，描写某类蝴蝶，提高
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年份:2005 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：lxj2004->文集 评论 2005-6-30 15:38:00
宇宙的边疆
教学目标
一、知识教育目标
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标
1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
 
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年份:2006 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：风之鬼->文集 评论 2006-4-27 12:47:00
动物游戏之谜 教案
教学建议
1.科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
2.学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。
3.科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。
4.科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。
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年份:2005 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：lxj2004->文集 评论 2005-6-30 15:36:00
动物游戏之谜
教学目标
一、知识教育目标
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
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年份:2006 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：bmc0918->文集 评论 2006-8-16 10:34:00
师说
师 说
韩愈
?感悟课标新理念
▲课标理念感知
【学习目标】
1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。
2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。
3． 鉴赏本
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年份:2006 必修三 人教新课标->人教新课标->教学教案-> 上传会员：真心书生->文集 评论 2006-4-27 12:51:00
《师说》习题
一． 选择题：
1. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：
①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业
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