文言文阅读精选220篇，乃时尚经典文段，每篇后均附有详细译文和解答答案，是培养古文语感，提高理解能力有益教辅资料。范围广，囊括了部分您曾经见过的篇章，既可以做训练之用，也是您备课的好帮手，可以省去奔波查阅之苦，节省时间，提高效率。 文段中如有些字不能正常显示，请将楷体字转为宋体即可。 很可能与部分朋友的资料重复，因为都是来自网上搜集整理的，如果侵犯了您的版权，请来信与我联系，我在第一时间删除。为了方便挑选，特将目录附下： 11.季布（2006年全国卷2） 17.阳城（2005年江苏卷文言文） 25.伯夷列传（2006年福建卷） 74.杨烈妇（2008年上海卷） 77.子皮与子产（2008年江西卷） 97.裴侠（2005年高考全国卷1） 166．韩延寿(2008年北京卷) 208．唐临（2005年全国高考江西卷） 214．何远（2006年全国卷I）

2008作文资料包（8套精品） 2008最新作文素材 2008作写出符合文体的 .........高考作文文综合素材 最新作文素材 1．心态 《文汇报》2月15日刊登解本友的文章说，缅怀王选院士，不仅要纪念他勇于创新的精神，也应读一读他生前的一些隽语。 “错误地把院士看成是当前领域的学术权威，我经常说时态搞错了，没分清楚过去式、现在式和将来式。”——王选说，自己38岁的时候，在电脑照排领域的研究在国内外处在最前沿，但是是无名小卒；58岁时，当选中国两院院士和第三世界科学院院士，但已离开了具体设计一线；今年68岁，虽然3年前得了国家最高科技奖，但离学科前沿更远了，现在靠虚名过日子。 “名人是过时的人。”——王选说，名人要保持普通人的心态，知道自己是一个过时的人。别人尊重你，无非是自己过去有点贡献，仅此而已。 “上电视说明科学生涯快结束了。”——王选说，上电视说明我的科学生涯快要结束了，一个处在创造高峰期的科学

二、依据高考，寻找规律 （一）学生完成近四年高考题，寻找规律。 2004年高考语音题全集 1、下列词语加点的字读音都不相同的一组是（全国统一考试） A．唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B．憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C．啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D．悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心 答案：D 2、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（山东 山西 河南 河北 安徽 江西） A．炽热　　整饬　　叱咤风云　　插翅难飞 B．唆使　　夙愿　　肃然起敬　　追根溯源

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用一组图片，叙述一段故事，阐述一个哲理，思考一种人生，揭示一种现象，展示一种美丽……我把它命名为主题图片。这是我多年在网上浏览搜罗的精品图片集萃，选材严格，眼光独到。遴选图片必须做到：讲述一个耐人寻味的主题，画面具有梦幻般的美丽，文字存有回味无尽的力量……这是语文教学的好素材，课件制作的好元素，班会课上形象教育的好教材，班刊校刊的好材料，怡情养性的好伴侣……分主题陆续推出，敬请垂注。

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按知识点分类,配有相关练习及配套答案,是08中考复习不可多得的好材料 中考导航： 字是历年中考必考内容，近年来考查方式多为主观填空题，即给加点字注音或根据拼音写汉字，2007年又增加了修改错别字这一题型，分值多为2分。分析历年中考题，我们会发现此题型多考查常用字中的易于读错或易于写错的字。备考此类题型，我们只须注意以下两点：一是考查的是常用字，而不是生僻字。一些字虽然课本上出现但因为是生僻字所以也不在考查范围之中，比如“车轸”的“轸”，特别是一些古代人名、地名。考查的常用字大部分为课本中注释、课后“读一读，写一写”中的字，一般不会超出这个范围。当然也有一些课本上没有但属于常用字，有时也会考到，此类字多为成语、熟语，只要注意积累应该不会出问题。二是易于读错、写错的字。主要有形似字（如“赢”与“羸”）、同音字（如“驰”与“弛”）、多音字（如“塞”，口语中单用时读“sāi”，书面语则读“sè”或“sài”）、易想当然的字（如“山清水秀”易错为“山青水秀”）、易望文生义的字（如“走投无路”易错为“走投无路”）等。 必胜绝招：

一年一度的中考即将来临，如何在短时间内搞好语文复习，提高中考语文复习效率？ 第一，打好坚实的基础。俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基，才能建成一座稳固、高大、雄伟的大厦。学好语文，首先要学好汉语知识，并对汉语知识能理解和运用。如汉语知识中，对生字词的形、音、义的理解，对语法知识（包括词的词性、词语的感情色彩、短语、句子等）的理解和运用，对句子修辞的理解，对文体知识、文学常识的识记理解。这些基础知识与培养、提高阅读能力、写作能力是息息相关的。首先掌握自己的学习情况。有的同学对知识的理解不够精细、准确，解答有若干个模糊选择项影响的选择题时，往往难以一锤定音；有的同学对此知识与彼知识的纵横联系缺乏了解，解答阅读分析题时，往往不会纵横考虑，把握知识的前后联系。这就要求我们在复习过程中，认真对待每一次的练习题、作业、试卷了，认真的地分析试卷，从中获取具体的信息，进行分析、研究，查缺补漏对症下药。对六册书的生字，词语、语法，修辞进行归类。注意建立起知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的运行有效的网络。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较，拓展立体思维，让自己学活。当然语文知识的学习离不开课文的复习，对一些典型段落应该有着深入的理解。