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[鄂州]2017年中考说明 语文

点击数:347 次   录入时间:2017/4/21 8:49:00   编辑: lihuan0206  

    一、考试性质

    初中毕业生学业考试是九年义务教育阶段的终结性考试。考试结果既是衡量考生学业水平的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。我市今年的初中毕业生学业考试具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。

    二、命题指导思想   

    语文学科命题以中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)和本考试说明为依据。试题要具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

命题要体现九年义务教育新课程理念,反映《语文课程标准》的整体要求,反映我市初中语文教学实际,考查考生的语文基本知识和基本能力,以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力,促进考生语文素养的全面发展和提高。命题应有利于实施《语文课程标准》,有利于推进初中学校全面实施素质教育,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于引导教师改进教学,有利于高一级学校选拔人才。

    三、考试内容

    (一)考核目标与要求

    初中毕业生学业考试语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

    A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

    B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

    C.分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

    D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

    E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

    F.探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

    对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

    (二)考试范围与要求

    依据《语文课程标准》,考试内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。具体内容及相应的能力层级如下:

    1、积累与运用

    识记 A

    ⑴识记《义务教育语文课程常用字表》中3500个常用汉字的普通话读音  

    ⑵识记并正确书写《义务教育语文课程常用字表》中3500个常用汉字  

    以上两项考试字词主要取材于本届学生使用的7-9年级语文教科书中的注释和“读一读,写一写”。

    ⑶识记教科书中涉及到的中外重要作家作品的基本知识和文化常识  

    ⑷理解“名著导读”中名著的主要内容、艺术特色等  

    ⑸默写教科书中要求背诵的古诗文名句  

    表达应用 E

    ⑹正确使用词语(包括熟语)  

    ⑺辨析并修改病句  

    病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

    ⑻正确使用标点符号  

    ⑼正确运用常见的修辞手法  

    常见修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

    ⑽选用、仿用、变换句式  

    ⑾语言表达简明、连贯、得体  

    探究 F

    ⑿综合性学习  

    2、阅读

    阅读包括现代文阅读和古代诗文阅读。现代文阅读取材于课外,古诗(词)阅读取材于教科书中的课文,古文阅读取材课内课外兼顾。

    ⑴ 叙事性现代文阅读

    分析综合 C

    ①概括作品主题  

    ②分析作品结构  

    ③辨别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并分析其作用  

    ④分析作品的主要表现手法  

    鉴赏评价 D

    ⑤体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富于表现力的语言  

    ⑥欣赏作品中感人的情境和形象,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示  

    ⑦对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价

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