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备战2019高考高中语文备考知识点:七种语病类型

  高中语文备考知识点:七种语病类型

  一、成分残缺

  成分残缺主要有下列类型:缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

  (1)缺少主语

  ①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

  (“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了……”)

  ②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。

  (“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

  ③通过这次学习,使我受到深刻的教育。

  (“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了。)

  (2)缺少谓语

  ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

  (“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

  ②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

  (在“建立”前少了个谓语“完成”。)

  (3)缺少宾语

  ①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。

  (“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

  ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

  (“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上……的道路”。)

  (4)缺少修饰成分

  ①要想作出杰出的成就,就必须付出劳动。

  (“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不当”。)

  二、结构混乱

  结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型:举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

  (1)举棋不定

  作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。

  ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

  (应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的…………”两种格式中选用一个。)

  ②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。

  (应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

  (2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

  ①我们向政府提意见是人民的责任。

  (把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”。)

  ②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。

  (是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以。)

  (3)中途易辙

  一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。

  ①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。

  (应该改作“因为杜重远写了……文章,就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。)

  ②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

  (“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。)

  (4)反客为主

  把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。

  ①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军。

  (“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了。)

  ②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。

  (就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”,而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

  (5)结构含混

  这样的句子可以有两种意思。

  ①真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品。

  (句中的“产生”可以算无主句,也要以拿“创作方法”做主语,作者的意思也许是

  第一种,那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

  ②在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

  (这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

  人民”两种说法糅在一起,修改只留一种说法。)

  三、语序不当。

  语序不当主要有下列类型:

  1、名词附加语的多项定语次序不当;

  2、动词的附加语的多项状语次序不当;

  3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

  1)名词附加语:多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:

  a.表领属性的或时间、处所的;

  b.指称或数量的短语;

  c.动词或动词短语;

  d.形容词或形容词短语;

  e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

  例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

  正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

  下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

  ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

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