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一、依据课本,超出课本1、必须以大纲和教材为“本”,不能随心所欲,开无轨电车。2、但又不能囿于课本,而应对课本进行加工提炼,化难为易,化繁为简,深入浅出,加深加广。包括:讲出学生通过自学阅读仍体会不到

图文 初中 高中
2018-04-26

“我国语文教育向来注重革命传统教育,希望通过革命领袖人物、英雄人物的事迹传承红色文化经典。”华中师范大学陈秀玲教授说。近日,中国青年报·中青在线记者在北京市第十八中学附属小学听了一节一年级语文课《吃水

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2018-04-23

作业是教师的教与学生的学相互对接的重要环节,一方面能促进学生消化吸收教师所教的内容,巩固所学,另一方面又能投射教师教的过程,反馈所教。照本宣科、一味灌输的教学难以让学生对所学内容深刻理解和融会贯通,作

2018-04-11

思维能力是智力的核心。培养思维能力,特别是创造性的思维,是造就创造性人才的主要手段,也是必要手段。语文学科以其综合性、实践性及其人文内涵,为培养学生的思维品质提供了极其广阔的空间,对学生创造精神的培养

2017-11-08

一、阅读的策略我们主张语文课是书声琅琅的课。每一堂课,我们要求都应听到孩子们的高声朗读,无论是悬梁刺股还是囊萤映雪,无论是凿壁偷光还是秉烛夜读,似乎都有他们朗读的抑扬顿挫、豪迈激越。没有朗读的课堂是枯

2017-11-08

一、激发学生的学习兴趣兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣学习的,对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果。如何激发学生的兴趣,关键在于教师的引导。可以利用学生愿意看

2017-11-08

马上就要到十一小长假了!这也意味着,开学已经快一个月了。最近,中教君发现,不少老师都在互相探问,语文课教到第几个字了?不知道老师们有没有好奇:为什么新语文教材的开篇不是字母bpmf,而是汉字“天地人”

新华网北京8月22日电今年9月,全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”(简称部编本)。今后三年,“部编本”将陆续推向全国使用。这是全国“三科教材”(道德与法治、语文、历史)统编工作中

2017-08-23

作为教育改革的标志性学科,中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。从起始年级开始,全国小学和初中将统一使用“部编本”语文教材。除了江苏之外,该教材使用正在全国范围内铺开,并将在2019年全覆盖。什么

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2017-08-22

个教师能娴熟地运用幽默的语言,可以使叙事更加具体、生动;说理更加深刻、透明;抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况,既加深了学生的印象,又达到寓教于乐的境界。——格瓦列夫(

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2017-08-14

内容摘要:本文针对“淡”的散文如何教这一现实问题,以肖培东老师执教的《假如我有九条命》为例,提出紧扣文本语言,扎根于文本语言,品出语言的味道,方能把“淡”的散文熬成香气四溢的“浓汁”。语言是走进文本,

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2017-07-07

语文课到底应该怎样上?多年来众说纷纭,见仁见智。其实这牵扯到对语文教学的核心素养、对语文教学的终极目标等问题的认识。一个语文老师,怎样上语文课,能够体现出他对语文教学、对文本解读、对学生学情等方面的认

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2017-07-07
家长教室:看五倍于课本的“闲书”,孩子才能形成语文能力

不少爸妈甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。这种想法,其实还是应试教育衍生出

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2017-06-21

各位语文老师,你会在课堂上花多少时间让孩子读课文?你会留多少时间让孩子自己阅读?你又会给孩子多少课外延伸知识?总是感觉课堂时间不够用,总是感觉学生的人文素养不够深,总是感觉自己的力量那么渺小,不足以对

图文 高中
2017-06-20

学生读一整本书,需要在阅读交流中由老师引领并提升。这样做,并没有替代学生鉴赏、评价的意思,也不是将老师的阅读见解、思想与经验强塞给学生,而是在学生阅读交流当中,让学生获得对整本书更为细致、更为全面、更

家庭教育从经验走向科学,正在经历从个体到集体、从感性到理性、从未经检验到经过检验、从有对有错到基本正确的变化过程。大数据颠覆经验常识对家庭教育而言,科学和经验有着很大不同,大数据有时候会颠覆我们根据经

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2017-05-08

1.笃学慎思:让学生在思考中学习学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦(美)教师激励学生养成思考的好习惯的方法:(1)巧妙提问,教学生勇于思考;(2)给学生充

如果把家庭看成一个三角形,每条边分别代表着父亲、母亲和孩子之间的关系。正常、健康的家庭应该是“夫妻关系”“母子关系”和“父子关系”构成的稳定三角形。其中,夫妻位序第一,夫妻关系比亲子关系更重要。夫妻关

2017-05-08
家长教室:当孩子告诉你ta不想学习时,请这样回答ta!

每每问起孩子不想学习的理由,总是五花八门,搞得家长们不知如何应对。不晓得如何说才能让孩子明白学习的重要性。今天,于老师就带大家来看看,这些孩子们所谓的“不想学习”的理由背后他们真正的想法都是啥!!找到

2017-05-03

学习和考试永远是两回事,但是我们要做到会学习,也要会考试!怎样才能提升学生的答题意识?这一点很重要。教师要及时纠正学生答案中间的疏漏,提出较为科学的答案,形成科学的答题思路,以便于指导学生查漏、补漏,

【机制】新课程的教学对于教师是新方式,对于学生是新学法,所以作为教师一定要高度关注学生课堂上的变化。我们关注它,其重要的目的就是要不失时机地给予学生中肯的评价,并通过评价来提升学生们的思辨读写能力。【

高效的课堂必须有明确的方向,必须有需要解决的主线性问题。怎样才能保证课堂的高效性?我个人认为:多次点题有助于帮助我们清晰讲课思路,明确方向有利于梳理教学进程的线索并突现主题。例如我在讲专题复习课《例说

语文课必须在研究的过程中,占据有利地形,就如同打仗一样要占据制高点,这个时候,你才会在讲课时掌握主动权,才会有主动出击的任何可能因素,形成一个核心,站在读者的角度去看谓之大气。实际上,大气除有主动权外

语文课既有冷静思考,又有激情燃烧;既有知识传授,又有人文传承。要上好语文课,就必须进入角色,转换角色,充满高度的自信,燃烧炽烈的激情。但是,自信来自于充分的准备,当我们以庖丁解牛似的熟练,在充分的掌握

孩子思维不解放,一切思想硬邦邦。教师的天职就是给学生千方百计地创造各种成长的机会,激发他们动手的潜能,调动他们动手的积极性,启迪他们实践的智慧,真正实现格物致知,让学生把书本知识转化为实践能力,指导我

没有亮点的语文课是不成功的。学过之后也不会留给人多大的回味及效仿的价值。为此,必须突出亮点,高潮要高上去,平静要静下来,做到有的放矢,有放有收,这就显示了教学的艺术水准。没有细节的语文课缺乏语文味。语

语文课永远是灵动的,没有预设,只有生成;没有提前的步骤,只有现场的学习。它既是评价语文教师教育教学水平的标尺,也是衡量语文教育教学的衡器。大凡真正的教育者,始终是把自己置放于课堂上的,他既是学生的导引

语文学习的最佳境界是“学中用,用中学”,随时把背诵过的名句名段用于生活,随时要用名句、名段诠释生活的哲理与窍门,起到“坐看云起时”的作用。毛泽东在这方面给我们作出了杰出的范例。《西游记》是一部了不起的

世界上最大的成功经验是:走一步,再走一步。因为它告诉我们:由浅入深才会不断探索;循序渐进方能总结经验;万事开头难是因为它事关下一步,百事结局不易是因为它还关系到下一步!这样看来,我们在教育教学中就要高

高一,适应期;高二,疲软期;高三,冲刺期。适应期和冲刺期,早就有老师讲过,本文只讲高二疲软期。一、高二疲软期学生表现1、无目标,无动力;2、厌学,听什么课,做什么事,都打不起精神,没有丝毫激情;3、上

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2017-04-17