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1、小说为什么命名为“装在套子里的人”,而不叫“小城怪人”或“别里科夫小传”呢?请联系课文内容阐述理由。小说以“装在套子里的人”命名,是因为:(1)从内容方面看,作者写了别里科夫“套子式”的外表、“套

2017-10-18

我国古诗词,情感深挚、绵长、丰富、多变,要理解,关键在于细节。一是内容方面的细节:1、奇词怪句就词句来说,诗人、词人选词造句,往往与表达感情是联系在一起的。有时,为了表达情感,在词句选用与安排上就显得

2017-10-18

此次月考作文,考了潘新日《屋头青瓦是谁家》这篇美文,其中一道题目是就修辞手法作判断,具体内容如下:本文语言整句与散句结合,多种修辞手法的运用,灵动雅致;作者还善于用典,使文章具有历史的厚重感,如第⑩自

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2017-10-18

此次月考考了宋代词人朱敦儒的《鹧鸪天·唱得梨园绝代声》,除了选择性理解判断外,还有一道理解词的下片情感的主观表述题。这首词内容如下:唱得梨园绝代声。前朝惟数李夫人。自从惊破霓裳后,楚秦吴歌扇里新。秦嶂

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2017-10-16

研讨汇报会,比较适合文学类作品的教学,特别是小说。这里以《边城》教学为例。前期准备:1、提供时间让学生阅读《边城》,鼓励翻阅全书。2、作者搜索与了解。3、梳理出人物关系图和情节提纲。4、组建合作小组,

谈到诗歌人物形象,我们都知道分为两类,一是诗歌刻画的人物形象,一是诗歌抒情主人公形象即诗人形象。可是最近的一道题,让这一园地里,新增一类形象,笔者姑且叫“类人物”形象。请先看出现这一类型的诗歌题目。新

2017-10-16
生活情境对培智语文课堂的作用

语文离不开生活,离开生活的教学活动也是不存在的,特别是培智语文课堂更是离不开生活。《培智学校义务教育课程设置实验方案》也要求“培智学校的语文课程要着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生

语文教学与信息技术的关系已越来越一体化,若能合理运用,可以帮助语文教学跨越式发展,突破非网络时代的封闭、狭窄、枯燥、低效等缺陷;可以优选教学内容,优化教学过程,从而实现有效教学目标。但若滥用,则易喧宾

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2017-09-20
如何提高高中语文课堂效率

课堂是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行语文教育的主渠道。要提高课堂效率,我认为抓好“四环节”,即“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”是关键。(一)引导学生明确学习的目标,把握

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2017-09-18

“探究”作为高考语文六大能力层级写进《全国卷语文考试说明》已经多年,界定是:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。关于“探究题”在文学

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2017-09-15

1、这篇文章的题目是“林教头风雪山神庙”,小说中作者确成功地描写了风雪,但同时,作者在文中还精心写了“火”,课文中有几次写到“火”?写“火”有什么作用呢?草料场是最怕火的地方,作者偏偏在最怕火的地方不

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2017-09-08

语文课堂是一个情感的世界,是一个诗意的世界,更是一个丰富的生命世界。新课程改革下的语文课堂,就是要引领学生用自己的全部身心去体验语文,通过语文学习获得生命的体验与表达,让学生学会做一个懂得生命、珍爱生

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2017-09-02

《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》是一组思想性随笔,所阐述的社会、人生问题都是与学生密切相关的问题,值得我们引导学生与课文作者对话、沟通,去分析、评判这些问题,从探究层面上生成他们的认识。具

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2017-08-31

1.《热爱生命》的作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从“度日”说起?“生命”对人是公平的,人人都有,又和“度日”“光阴”密不可分,但是,面对这样一个简单的问题,作者深知不同的人会有不同的认识和不同的态

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2017-08-31

课文《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,原回目是“林教头风雪山神庙,陆虞侯大烧草料场”。在结构上呈现出双线特点。一是陆虞侯的步步进逼(密谋加害林冲——火烧草料场——遭到林冲剪除),二是林冲被逼上

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2017-08-31

《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》是一组思想性随笔,所阐述的社会、人生问题都是与学生密切相关的问题,值得我们引导学生与课文作者对话、沟通,去分析、评判这些问题,从探究层面上生成他们的认识。具

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2017-08-28

(说明:这是我学习的一点浅显体会,很多地方具体操作需要深入细化。如何细化?根据具体文本,领会单元要求,结合每篇课文的助读提示、文本特征、思考探究、积累拓展、读读写写,设计出能够历练学生的语文活动,促成

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2017-08-28

刘亮程被誉为中国“九十年代最后一位散文家”,他所著的《一个人的村庄》被视为“后工业化社会的乡村哲学”。《今生今世的证据》这篇散文抒写的也正是一位怀乡者莫名的焦虑与彷徨。这篇散文之所以脍炙人口,乃在于其

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2017-08-23

众所周知,语文教学中离不开文章的阅读。可见,阅读对于语文教学具有至关重要的作用。但是,作为我们语文教学工作者来说又不能回避这样一个现实:初中三年时间,学生学到的课文不下150篇,然而学生的阅读能力却不

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2017-08-19

岁月悠悠,沧海桑田。踏过教学的脚印,回眸,却发现,当一切的西方“后现代”改革渲染我们的课堂时,蓦然,教师的专业素养却成了我们面对的高山。对于语文老师而言,专业素养意味着什么呢?我以为,语文教师应当成为

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2017-08-18
名著阅读必须导向“真阅读”与“深阅读”

一、名著阅读教学的现状:“浅阅读”与“伪阅读”盛行一是“放羊式”阅读。所谓“放羊式”,就是根据《语文课程标准》推荐和语文教材的编排,教师只是给学生明确每学期的阅读任务,然后在阅读课上直接把学生带到阅览

2017-08-17

今天,偶尔在一个语文教师群里读到了肖培东老师去年发表在《七彩语文》上的一篇文章,即《“店内外”的快活空气——教学花絮》。文章是作者自述如何敏锐捕捉课堂上的“意外”状况,进而实现教学创新的案例。反复阅读

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2017-08-16

《短文三篇》包括《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》,这三篇随笔,都有着丰富的文化内涵,都有着精美的语言,体现为哲理美与语言美的统一。《热爱生命》从“度日”的含义谈起,引出对生命的两种不同的理

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2017-08-04

课文导读语的编写,是人教版初中语文教材的一大亮点。课文导读语,顾名思义,就是位于课文正文之前的一段针对学生进入课文阅读的导引文字。它是教材的重要组成部分,不仅为教师的教提供了依据,更为学生的学指明了方

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2017-08-02

小说到底该如何恰当解读?作为作家的毕飞宇将他近几年在高校讲课的讲稿汇集成一本《小说课》,用一种与传统迥然相异的阅读方式,从“创作者”的角度向读者们展示了作为“一千分之一”怎样读出与众不同的“哈姆莱特”

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2017-08-02

题目“父母与孩子之间的爱”一方面强调了父母与孩子的地位是平等的,另一方面强调了爱的体现过程。这是在理性上阐述父母与孩子之间爱的性质及其发展变化,论及了母爱与父爱的本质及这两种爱对孩子成长的影响的问题。

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2017-08-02

学生对父母最为熟悉,对父爱、母爱体验最深,还读过不少有关母爱、父爱的文章,不过从哲学高度、从理论上来分析父爱、母爱的文章或许从来没有接触过,特别是外国人埃里希·弗罗姆写的这篇《父母与孩子之间的爱》,用

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2017-08-02

《父母与孩子之间的爱》从哲学高度、从理论上来分析父爱、母爱,充满了理性价值。价值之一:爱的认识在埃里希·弗罗姆看来,母亲是孩子的“自然世界”,父亲是孩子的“思想世界”,孩子从对以母亲为中心的依附转到对

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2017-08-02

1.本文题目为“拿来主义”,为什么要先从“闭关主义”和“送去主义”谈起?议论文都是针对现实生活中的实际问题而写的,一般先摆出要解决的问题,然后再提出解决的办法,或者先批驳错误的观点,再旗帜鲜明地提出正

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2017-07-27

在市教学能手培训中,贾玲老师的一场《基于核心素养的课堂教学实践与思考》的报告,恰是时代的呼唤,教师心灵的向往。报告从核心素养的基本定位,中国学生发展核心素养,树立正确的教育价值追求,有效教学、提升质量

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2017-07-26