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简介:写作学案五 【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求作文。 生活如同一朵玫瑰,每片花瓣代表一个梦想,每根花刺昭示一种现实。                                   ——法国作家阿尔弗莱·德·缪塞 请根据阅读后的感受和联想,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自拟标题;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 【写作指导】 这是一个名言警句类材料作文题,而且从整体上来理解,蕴含着一个关系性话题:梦想与现实。有的同学可能抓住“生活如同一朵玫瑰”这句来立意,那就应该想想,缪塞为什么这样比喻生活。他之所以把生活比作玫瑰,那是因为他认为生活中有梦想,有现实;梦想像玫瑰花瓣,现实如玫瑰花刺。因此,可从整体上作如下立意:既要有梦想,又要立足现实(依托现实)。 若抓住“每片花瓣代表一个梦想”这句,可侧重“梦想”作如下立意:让梦想照亮(改变)现实。要知道越是现实如刺,越需要有梦想来激励自己指引自己。或者说,现实难免让人沉沦,只有心怀梦想,才能拥有一个美丽人生;或者说,之所以感到生活美好,那是因为我们无论在什么样的情况 [来自e网通客户端]

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简介:议论文学案六 议论文选例与叙例 【教学目标】 1.明确分论点的作用及分论点之间的关系 2.把握分论点的确立角度和确立技巧 第一课时 一、议论文选例原则及训练。 议论文选例的原则,大约可以归纳为三点。一曰切合主题,二曰典型新颖,三曰丰富厚重。[来源:学#科#网] (1)选例要切合文章主题。朱德熙在《作文指导》一书中指出:“材料是用以表现主题的,因此,他必须是与主题不可分离地关联着的,必须是围绕主题的。服从主题的。所选择的材料要是与主题不相干,就不能负起表现主题的任务。” 选例要切合文章主题,这个道理我们都懂;可是,如何判断所选之例切合文章主题呢?请思考以下八则例子,判断哪些例子切合“褪去伪装”和“坚守本真”的主题,并简要说明理由。(5分钟) ①罗曼•罗兰在《约翰•克里斯朵夫》里写道:“大部分人在二三十岁时便死去后,因为他们往后的时间都在伪装中度过,更是装模作样地重复着自己在有生之年的所作所为、所思所想、所爱所恨。” ②王安忆在《黄土的儿子》中写道:“绿色之下是黄土,拨开了黄土,地下还是黄土。” ③毕淑敏有言:“额头上没有一丝皱纹的美人,血管里流 [来自e网通客户端]

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简介:高二语文 主备人:王静 审批人:铁勇 班级: 姓名: 五册名句 , ,谁主沉浮?[来源:Zxxk.Com] 携来百侣曾游, 。 恰同学少年, , , 。指点江山, , 。 ,哀民生之多艰。 亦余心之所善兮, 。 ,余不忍为此态也。[来源:Zxxk.Com] ,固前圣之所厚。[来源:学科网] 制芰荷以为衣兮, 。 ,长余佩之陆离。 [来自e网通客户端]

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简介: 高二语文学案 主备人:王静 审批人:铁勇 班级: 姓名: 奏乐动天地,摹声烁古今 ----《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案 【学习目标】 分析并归纳诗歌的音乐描写手法 [来源:Zxxk.Com] 第一课时 自主学习 一.学习课本诗歌《听蜀僧濬弹琴》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》,复习《琵琶行》 琵琶行(节选) ——白居易 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 二.总结归纳描写音乐的手法: 1.正面描写 2.侧面描写 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 第二课时 达标检测 1.听  筝 (柳中庸) 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家 [来自e网通客户端]

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简介: 高二语文 主备人:李月芸 审核人:韩功会 班级: 姓名: 千古兴亡多少事 ——咏史怀古诗学案  学习目标: 1、掌握怀怀古咏史诗的特征; 2、掌握怀古咏史诗的思想内容和常用手法; 3、掌握相关的赏析方法。 学习重点:掌握怀怀古咏史诗的特征;掌握怀古咏史诗的思想内容和常用手法。 学习难点:掌握相关的赏析方法。 第一课时 自主学习 一、知识链接 1、概念   :怀古咏史诗,主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类。 “怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融. 咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。 2、 类别:咏古迹 怀古人 忆古事 3、写作结构 临古地——思古人——忆 [来自e网通客户端]

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简介:议论文学案六 议论文选例与叙例 【教学目标】 1.明确分论点的作用及分论点之间的关系 2.把握分论点的确立角度和确立技巧 第二课时[来源:Zxxk.Com] 二、议论文叙例原则及训练。 议论文叙例,分几种情况。 (1)对于名言名句,宜直接引用,应标明是谁说的,如果能标明在哪一部作品里说的,更好。如2015年我校高考文科第一名、语文达140分的李嘉丽同学在高二考场作文《回归本真》的开头这样写: 罗曼•罗兰在《约翰•克里斯朵夫》里写道:“大部分人在二三十岁时便死去后,因为他们往后的时间都在伪装中度过,更是装模作样地重复着自己在有生之年的所作所为、所思所想、所爱所恨。” 诚然。由于种种原因,我们不得不伪装自己,封闭自己,以此使自己免受伤害。然而,伪装自己,避免受到伤害的同时,也拒绝了幸福的敲门和本真的回归。 (2)对于太长的名言名句,可以截取切合题意的部分,甚至可以将这则名言名句作合理的加工提炼,将其变成精悍的句子。 以下是被称为“一部关于信仰和生命的电影”的《可可西里》里巡山队长日泰的经典台词,但有点长 [来自e网通客户端]

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简介:文言文学案 【学习目标】 1、了解本考点考试说明。 2、掌握文言实词和虚词 【导学过程】 赵希乾传 赵希乾,南丰东门人,幼丧父,以织布为业。年十七,母抱病月余,日夜祈祷身代,不少愈。往问吉凶于日者,日者推测素验,言母命无生理。又往卜于市,占者复言不去,希乾踟蹰不去,曰:“何以救母病?”占者恶其烦数,曰:“汝母病必不治,若欲求愈,无乃割心救之耶?”希乾归,侍母左右,见痛益危笃。时日光斜射床席,形影孑立,寂寂旁无一人。希乾忽起去,笥中得薙发小刀,立于窗外,剖胸,深寸许,以手入取其心,不可得。忽风声震飒,门户胥动,以为有人至。四顾周章,急取得肠,抽出,割数寸。盖人惊则心上忡,肠盘旋满胸腹云。希乾置肠于釜上,昏仆就室而卧。顷刻,母姑来视病,见釜上物,以为希乾股肉也,烹而进之母。再视希乾,则血淋漓心腹间,不能出声,始知希乾为割心矣。 赵氏故宋裔,为南丰巨族。宗党以为奇孝,供赡其母子,而更教之读书,学使者侯峒曾闻其事,取充博士弟子员。崇祯壬午,以恩诏天下学,选一人贡于成均。学铰者吴石渠,既考试毕,进诸生而告之回:“百行以孝为先。赵希乾割心救母,不死,不可以 [来自e网通客户端]

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简介:高一语文学案 主备人:李月芸 审批人:韩功会 使用时间: 班级: 姓名: 豪放不羁的独行者 ——走近太白的诗境,感其豪迈情怀 李白诗歌专题 【学习目标】 一、知识与能力 1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。 2、了解李诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格。 3、初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点。 4、借助注解鉴赏本专题的李白的代表作,巩固诗歌鉴赏的一般方法。 二、过程与方法 1、围绕“豪放飘逸”这一核心重点品读四首诗,寻出“豪放飘逸”的情感内涵、找出“豪放飘逸”的意象设置、悟出“豪放飘逸”的手法运用,走入豪放飘逸的灵魂深处:对生命的珍视与张扬,对人格的维护与崇拜,对世俗的看破与俯视。 2、反复诵读四首诗,理清李白诗歌中跌宕起伏的情感脉络,体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。 三、情感态度与价值观 1、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 2、领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。 【学习重难点】 体味李白积极浪漫主义 [来自e网通客户端]

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简介: 高二语文学案 主备人:王静 审批人:铁勇 班级: 姓名: 杜甫诗歌专题 ---走近杜甫,感其悲天悯人情怀 【学习目标】 1.了解杜甫的生平感受其命途多舛的人生。 2.了解其诗歌创作的特点,体会现实主义传统及“沉郁顿挫”的诗风。 3.品悟诗歌,感受其关注天下苍生,忧国忧民的情怀及报国无门,怀才不遇的痛苦。 第一课时 知人论世 一.观看视频《唐之韵—杜甫》 唐之韵---千秋诗圣 杜甫字子美,与李白同为唐代诗坛上的两个巨人。唐代是中华农业文明发展的顶峰,而盛唐又是唐代的尖顶。安史之乱是唐代由盛转衰的分界线。因而也是中华农业文明由盛转衰的分界线。这条分界线,把这两个巨人分隔在山顶的两侧:李白站在往上走的一侧,头是仰着的,看到的是无穷尽的蓝天,悠悠的白云和翱翔的雄鹰,因而心胸开阔,歌声豪放;杜甫站在往下走的一侧,头是低着的,看到的是小径的崎岖,深沟得阴暗,因而忧心忡忡,歌声凄苦。李白是盛唐气象的标志,盛唐过去以后,他就凝固成一座无法攀登的危峰,使后人感到 [来自e网通客户端]

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简介: 高二语文 主备人:李月云 审批人:韩公会 使用时间: 班级: 姓名: 边塞诗鉴赏学案 学习目标: 1、了解边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 学习重点:形象分析、感情把握,手法赏析。 第一课时 知识梳理 一、什么是边塞诗:在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 二、边塞诗特点——最能体现国运兴衰 1.初唐诗风:宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯)(表达建功立业的渴望。) 2.盛唐之诗风:    孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)    醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰)    黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄)    (豪迈,勇敢,一往无前!即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。)    3.中晚唐诗风:    可怜无 [来自e网通客户端]

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简介:高二语文 主备人:李月云 审批人:韩公会 班级: 姓名: 黄 花 零 落 人 憔 悴 ------------李清照专题学案 学习目标:[来源:学。科。网]  1. 感受李清照诗词的魅力。   2. 通过感受李清照词作的意境,提高诗词鉴赏能力。  学习重点:形象分析、感情把握,手法赏析。 教学过程:     第一课时:感受理解    1. 在你的印象中,李清照是一位怎样的女子? 请结合以前所学的李清照诗词,李清照资料,谈一谈对李清照及其词作的初步认识。     2. 熟读教材中所选李清照词《声声慢》《永遇乐》《渔家傲》《一剪梅》《醉花阴》《武陵春》。    思考:这七首词虽然创作于不同时期,但是在字里行间萦绕着的情愫有无相通之处?这是一份怎样的情愫?     3. 选取你最喜欢或体会最深的一首词,进一步涵泳品味,然后说一说这首词中的“愁”是一份怎样的愁?    4. 布置作业 [来自e网通客户端]

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简介: 高二语文学案 主备人:王静 审批人:铁勇 班级: 姓名: 山水田园诗鉴赏 【学习目标】 1、了解山水田园诗的主要特点及其常用表现手法。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 第一课时 知识梳理 一、明确 概 念 所谓的山水诗,是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌;所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫等的劳动为题材。代表诗人: A.第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运。 B.唐朝时,形成了山水田园诗派,以王维、孟浩然等为代表人物。 二、常见意象与意境: 1.① 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 (表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情) ②意境特点: 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟 五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、 (表达希望归隐山林、超然世外、 [来自e网通客户端]

简介:考点阐释解题策略典型例题单元综合测评 单元综合测评(第二单元) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 单元考点链接 鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合.ppt 2018版 第2单元 单元考点链接 鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(十四) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第4单元 自读文本 华盛顿的选择.ppt 2018版 第4单元 自读文本 华盛顿的选择.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(十三) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第4单元 8 我有一个梦想.ppt 2018版 第4单元 8 我有一个梦想.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(十二) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第4单元 7 齐桓晋文之事.ppt 2018版 第4单元 7 齐桓晋文之事.doc [来自e网通客户端]

简介:考点阐释解题策略典型例题单元综合测评 单元综合测评(第四单元) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第4单元 单元考点链接 品味精彩的语言表达艺术.ppt 2018版 第4单元 单元考点链接 品味精彩的语言表达艺术.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(八) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 自读文本 中外诗歌四首.ppt 2018版 第2单元 自读文本 中外诗歌四首.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(六) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 4 罗密欧与朱丽叶(节选).ppt 2018版 第2单元 4 罗密欧与朱丽叶(节选).doc [来自e网通客户端]

简介:考点阐释解题策略典型例题单元综合测评 单元综合测评(第二单元) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 单元考点链接 鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合.ppt 2018版 第2单元 单元考点链接 鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(九) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第3单元 5 逍遥游(节选).ppt 2018版 第3单元 5 逍遥游(节选).doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(四) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第1单元 自读文本 远方.ppt 2018版 第1单元 自读文本 远方.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(七) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 自读文本 长亭送别.ppt 2018版 第2单元 自读文本 长亭送别.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(十) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第3单元 6 唐诗三首.ppt 2018版 第3单元 6 唐诗三首.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(三) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第1单元 自读文本 哦,香雪.ppt 2018版 第1单元 自读文本 哦,香雪.doc [来自e网通客户端]

简介:考点阐释解题策略典型例题单元综合测评 单元综合测评(第三单元) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第3单元 单元考点链接 熟悉文言句式,准确翻译文言句子.ppt 2018版 第3单元 单元考点链接 熟悉文言句式,准确翻译文言句子.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(五) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第2单元 3 孔雀东南飞(并序).ppt 2018版 第2单元 3 孔雀东南飞(并序).doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(十一) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第3单元 自读文本 读《伊索寓言》.ppt 2018版 第3单元 自读文本 读《伊索寓言》.doc [来自e网通客户端]

简介:阶 段 一阶 段 二阶 段 三阶 段 四阶段 五学业分层测评训练-落实提升 点击图标进入学业分层测评(一) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第1单元 1 沁园春 长沙.ppt 2018版 第1单元 1 沁园春 长沙.doc [来自e网通客户端]

简介:考点阐释解题策略典型例题单元综合测评 单元综合测评(第一单元) 点击图标进入 压缩包中的资料: 2018版 第1单元 单元考点链接 结合情节分析人物心理.ppt 2018版 第1单元 单元考点链接 结合情节分析人物心理.doc [来自e网通客户端]