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七年级 · 上海版五四学制下旧
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上海版五四学制下旧
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简介:上海市浦东新区第四教育署2015-2016学年六年级(五四学制)下学期期中考试语文试题第四教育署2015学年第二学期期中质量 测试 预备语文试卷 一、积累与运用(18分) 1.名句默写:(10分) (1)________________________,吹面不寒杨柳风。 《绝句》 (2)少年辛苦终身事,_________________________________。 《题弟侄书堂》   (3)_________________________,去留肝 胆两昆仑。 《狱中题 壁》[来源:学。科。网Z。X。X。K] (4)几处早莺争暖树,_________________________________。 《钱塘湖春行》  (5)岁寒,______________________________。 《 《论语》八则》 2.下列选项中字形全部正确的一项是___________ 压缩包中的资料: 精品解析:上海市浦东新区第四教育署2015-2016学年六年级(五四学制)下学期期中考试语文试题解析/精品解析:上海市浦东新区第四教育署2015-2016学年六年级(五四学制)下学期期中考试语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:上海市浦东新区第四教育署2015-2016学年六年级(五四学制)下学期期中考试语文试题解析/精品解析:上海市浦东新区第四教育署2015-2016学年六年级(五四学制)下学期期中考试语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

简介:导入新课人生在世,谁都想追求幸福。幸福是什么?毕淑敏告诉我们,幸福是人内心的感觉。那么,这种感觉怎样才能得来?我们今天一起来学习当代著名作家刘心武的《为你自己高兴》,这里有人生中最朴实的欢乐。刘心武为你自己高兴学习目标1.培养学生提炼关键语句的能力,并养成边读书边圈点批注的习惯。   2.理清全文的论证结构,整体把握全文,指出文章的论证方法。   3.培养学生理解和品味语言的能力。   4.理解课文阐述的主旨,指导学生面对现实,正确看待自己,找好自己的人生坐标。重点:  把握文章的主旨,领会:要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!   难点:  真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。 四川成都人。当代作家。先后担任北京第13中学教师、北京出版社编辑。 1977年发表短篇小说《班主任》,开伤痕文学先河,被认为是新时期文学的发轫之作。 刘心武擅长青年题材,把塑造人物同对生活思考的抒情议论结合,是他小说的艺术特色 。刘心武生字词萎瘫(tān) 脸颊(jiá) 醇厚(chún) [来自e网通客户端]

简介:导入新课词在宋代就像是今天的流行歌曲一样,流行歌曲以朗朗上口的语音语调唱出了大众的不同心声,今天我们来看一下宋代的这首流行歌曲唱出了作者怎样的心声。——柳永学习目标1.通过反复朗读, 初步体会词忧伤的情感基调。  2.通过教师讲解以及阅读课下注释,理解词的内容与作者的情感倾向。  3.通过朗读、讨论以及教师讲解,了解词中千古名句的内涵。重点: 1.通过反复朗读, 初步体会词忧伤的情感基调。  2.通过教师讲解以及阅读课下注释,理解词的内容与作者的情感倾向。  难点: 通过朗读、讨论以及教师讲解,了解词中千古名句的内涵。北宋仁宗曾批评他:“此人好去‘浅斟低唱’,何要‘浮名’?且填词去。”,将名字抹去。柳永自称:“奉旨填词柳三变” 鹤冲天 柳永   黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风去便,争不恣游狂荡?何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。 烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一晌。忍把浮名,换了浅斟低唱! ①伫倚危楼: ①伫倚危楼:长时间依靠 [来自e网通客户端]

简介:导入新课记得李白有诗《黄鹤楼》,其中有一句是“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。” 诗中表达了作者对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。那么在曾经贵为一国宰相的宴殊笔下,会留给我们一些怎样的思考呢?让我们一起来欣赏他的《浣溪沙》。浣溪沙 【北宋】晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?   无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 学习目标1、 能有感情地呤诵,并能流利地背诵这首词。   2、 体会诗人借景抒情的写法。   3、 感受诗人伤春之情。 重点:了解晏殊及词牌,理解词句含意,背诵全词。  难点: 理解晏殊的思想情感,体会婉约派的艺术风格特点。晏殊《浣溪沙》晏殊一曲新词|酒一杯,去年天气|旧亭台。夕阳西下|几时回? 无可奈何|花落去,似曾相识|燕归来, 小园香径|独徘徊。 晏殊,北宋词人,字同叔,抚州临川人。十四岁以神童入试,赐进士出身。晏殊为官40余年,历任要职,人称“太平宰相”,更兼提拔后进,如范仲淹、韩琦、欧阳修、王安石等,皆出其门。他以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄宛丽 [来自e网通客户端]

简介:导入新课重阳是传统的登高赏菊的日子,文人骚客也少不了吟诗为文以记,但凡作诗文咏重阳,大抵离不了《登高》赏菊、吟秋的内容。多有凄凉之慨。在青年革命家毛泽东笔下重阳节所见所感的又是什么?学习目标1、 了解这首词写作的时代背景。   2、学习《采桑子•重阳》,抓住主要句意把握内容,体会诗人革命的乐观主义精神和豪迈旷放的情怀。   3、研读品味语言,尝试朗读训练,迁移训练。  4、学习本课的生字新词且背诵这首词。重点:  1、理清本词的思路,体味作者精妙的构思。   2、学会借景抒情、情景交融的写作特点。   3、分析全词的内容,把握词人的思想感情。    难点:  1、掌握词的背景,搜集有关知识。  2、词句的含义。  要求: 用普通话读课文,读准字音,口齿清楚,声音响亮,不读错字,不丢字,不唱读,不重复字词。 要求 带着你的理解有感情地朗读,注意重读、轻读、语速、语调。 【题解】:    重阳:中国民间传统节日,农历九月初九。过节时,有赏菊、饮菊花酒、登高和插茱萸等习俗。19 [来自e网通客户端]

简介:导入新课千娇百媚,万种风情,相信这些荷的图片一定带给你绝美的享受。看到它们,你联想到了哪些赏荷、咏荷的古诗文名句?  千百年来,荷花以它的美丽圣洁受到历代文人的钟爱。著名学者季羡林老先生在他86岁高龄时写了一篇散文《清塘荷韵》。这节课就让我们走进这清塘荷韵的世界,去闻一闻荷香,品一品荷韵。清塘荷韵季羡林 学习目标知识能力:  1、 整体感知课文,理清文章脉络。  2、品读精美语言,赏析荷韵之美。   3、理解作者借荷寄托的人生感悟。  情感态度: 树立乐观豁达的人生态度,热爱生命,增强对生活的信心与热情。重点: 品读精美语言,赏析荷韵之美。  难点: 理解荷花高雅洒脱、乐观豁达的神韵,借以理解作者的人生境界。思考探究:作者笔下的荷花美在何处? 当代有名学者、散文家季羡林老人在他86岁高龄时写下《清塘荷韵》,可与朱自清先生的《荷塘月色》相媲美。《荷塘月色》写的是月夜荷塘的景象,力求写出物境的美,写出作者内心淡淡的喜悦与忧愁。而本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程,重在写莲荷顽强的生命力,写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课她,是中国第一位女性词人。她的词,时而温婉细腻,楚楚动人;时而纵横豪放,掷地有声。她在那个视女性为附属物的时代里,巾帼不让须眉。她追求平等的爱情和独立的人生,在她的身上,新时代女性的特征已经凸显。她跌宕起伏的一生向我们证明:作为一位词人,她成就卓越;作为一名女性,她意义非凡。学习目标1.了解李清照生平及其诗词风格。  2.理解诗词蕴涵的思想情感。  3.学习分析词眼和用典,进一步提高鉴赏诗词的能力。重点难点: 探讨这两首词中共同的意象“酒”、“风”、“黄昏”、“黄花”的象征意义,并把握两首词共有的情感“愁”。——她是临水照花的乱世美神; ——她是忧时伤世的赤子精魂; ——她是登峰造极的沧海愁人; ——她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗? 两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”. ——李清照 知人论世:李清照,字漱玉,号易安居士,山东济南人, [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们,在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语,成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的, 古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事,“黔驴技穷”就是其中一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思,我们就必须先来一起接触这篇寓言。学习目标(一)知识目标  1、在学习中掌握重点字词句的含义    2、理解文中说明的道理。  (二)能力目标  1、顺畅朗读课文,能翻译课文;  2、学习本文心理和动作的细致描写;理解内容和寓意。  (三)情感目标  1、使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破,不要成为外强中干的人。  2、吸取“驴”的教训,努力增长才干,学习“虎”的勇气和智慧。 重难点:  1、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。  2、学习细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意。  在很多寓言故事中,驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的,但自从柳宗元写了《黔之驴》之后,它就变成了蠢驴,这一形象被世人笑了一千多年. [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受的。 狼 蒲松龄【学习目标】1、 简要了解蒲松龄及《聊斋志异》  2、积累文言词汇,理解背诵课文。  3、领悟狼与屠户的形象,理解狼的狡诈与屠户的机智和勇敢,把握文章的思想意义。教学重点:积累文言词汇,理解背诵课文。  教学难点:理解本文的主旨。 蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,清朝山东人,著名的文学家,代表作是短篇小说集《聊斋志异》,“聊斋”是蒲松龄的书房名,“志异”是记载奇闻异事的意思。 《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。很多篇目已改 [来自e网通客户端]

简介:导入新课李春波的《一封家书》一夜之间红遍大江南北,它唱出了无数游子的心声,浓浓的亲情温暖了许多渴望爱的心灵。虽然,今天的通讯设备非常发达,而书信依然散发着古老的香醇气息。中国就有这么一部经典,由家书组成,被除为“苦心孤诣的教子名篇”。这就是《傅雷家书》。给傅聪的一封信学习目标1、朗读品味课文中真挚感人、朴实无华的语句,读出傅雷对儿子的真挚情谊。?? 2、深入地了解傅雷表达父爱的方式。? 3、理解“父子之情”的内涵。重点:通过朗读、圈划和比较,能通过关键词句理解蕴含在文字中的情感。? 难点:了解傅雷表达父爱的方式。你认识这个人吗? ——世界级钢琴大师傅聪傅聪与母亲 (半岁)傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺术气氛和学术精神的知识分子家庭,父亲傅雷是著名学者、艺术理论家和翻译家。 七岁半开始学钢琴,19岁第一次在国际上获奖。傅聪在波兰(1954年)1954年傅聪赴波兰留学,师从著名钢琴教育家杰维茨基教授。 1955年3月获《第五届肖邦国际钢琴比赛》第三名和《玛祖卡》最优奖。 1958年以优异成绩提前毕业于华沙国立音乐学院。傅聪在演奏在六、七十年代的二十年间,傅聪举行了约2400场独奏音乐会;录制了约50张唱片。 他驰骋于国际音乐舞台四十七年,获得“钢琴诗人”的美名。傅聪钢琴音乐会英国《泰晤士报》:傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。 美国《时代周刊》:当今时代最伟大的钢琴家之一。 傅聪与父母在书房   傅聪是钢琴天才,更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。  《傅雷家书》也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多...... 1961年的傅雷1957年,为人坦荡、禀性刚毅的傅雷被打成“右派” 。 “文化大革命中”,傅雷又遭受残酷迫害。 1966年9月3日凌晨,他与夫...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课今天我们要学的也是一篇人物通讯《永远执著的美丽》,文中介绍的对象是另一个领域中的风云人物——杂交水稻之父袁隆平教授。永远执著的美丽人物通讯学习目标1.通过朗读品味语言,理解题目的含义,提高语言的赏析能力、概括能力。??? 2.学习搜集整理和利用资料的方法。??? 3.理解“执著的美丽”的含义,体会袁隆平崇高而执著的人生追求,学习他坚韧不拔的精神,重视人文精神和科学精神的培养。?重点: 抓住关键语,感受人物的思想境界,领会文章的主旨。??? 难点: 理解“美丽”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神内涵,体会作者写作意图。民间传说-神农氏据《拾遗记》记载,一天,一只周身通红的鸟儿,衔着一棵五彩九穗谷,飞在天空,掠过神农氏的头顶时,九穗谷掉在地上,神农氏见了,拾起来埋在了土壤里,后来竟长成一片。他把谷穗在手里揉搓后放在嘴里,感到很好吃。于是他教人砍倒树木,割掉野草,用斧头、锄头、耒耜等生产工具,开垦土地,种起了谷子……通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种报道形式,是一种新闻文体。 与消息相比,它容量大,表现手法多,对人或事进行具体形象的描写。字词积累(peì) (xiè) (zhù) (chuāng yí) (yùn) (hàn)充沛 不懈 卓著 疮痍 蕴藏 浩瀚睿智 功勋 贫瘠 憧憬 瞩目 翱翔(ruì) (xūn) (jí) (chōng jǐng) (zhǔ) (áo ) ①睿(rùi)智:英明有远见。睿,看的深远。 ②媚俗:讨好世俗。 ③疮痍(chuāngyí):创伤。这里比喻遭受破坏或灾害后的景象。 ④憧憬(chōngjǐng):向往。 ⑤浩瀚(hàohàn):浩大;多。形容广大;繁多。 横空出世...[来自e网通客户端]

简介:导入新课同学们知道人类第一次登上月球是在什么时间么?今天我们就要来学习一篇相关的新闻报道。在我们的日常生活中谁也离不开新闻,首先我们一起来了解回顾一下新闻所具有的特征。第一个登上月球的人学习目标1.?了解新闻的特点; 2.学习准确、简短概括事件的能力;能够将所学的知识运用于生活中。? 3.?学习人类认识、改造自然的勇气和能力。?“这对一个人说来是走了一小步,但对人类说来是跃出了一大步。”重点?:学习准确、简短概括事件的能力。? 难点:正确理解人类在科学发展过程中付出的勇气和艰辛。?古往今来,人们仰望天上一轮明月,总会引起无穷的遐想,幻想有朝一日能飞上月宫。嫦娥奔月 美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子,她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。她住在广寒宫里。嫦娥在每年的农历八月十五日,就会步出广寒宫,遥望人间。这个美丽的传说反映了中国古代人们对月球构造的一种非常朦胧的认识,也可以说是人类最早的登月向往。日本:唯美的“辉夜姬” ??? “月亮女神”是日本绕月探测卫星英文名称的意译。它在日本还有一个昵称——“辉夜”。这个名字取自“辉夜姬”,她是日本家喻户晓的民间传说中美丽的月亮公主。“辉夜姬”是日本古老传说《竹取物语》中的主人公,是在月亮上诞生,尔后落入凡间的美貌女孩。 “辉夜姬”在中秋之夜迎来月宫使者,回到她本该属于的月球。 ??? 对日本人来说,“辉夜姬”是他们从孩童时代就熟识的人物形象。沉静、机智、蔑视权贵的月亮公主告诉孩童们什么是美、丑、虚幻和永生。 月球概况 月球俗称月亮,也称太阴,是地球的唯一的天然卫星,也是离地球最近的天体。 月球本身并不发光,只反射太阳光?。月球的表面是由平原、山峰和山谷组 成的荒漠.还有许多 由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑.月球上没有供人类呼吸的空气。...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课的确,世间最美好的东西是友谊。友谊是冬日里的一缕阳光,让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉,让濒临境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天,我们就来学习一个由友谊引发的故事——《羚羊木雕》羚羊木雕 张之路1、掌握课文中的生字词。? 2、运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,充分感悟本文的人物思想感情,欣赏人物形象。? 3、联系生活,学会与父母、他人沟通,正确处理好亲情、友情的关系。.学习目标重点:? 1、分角色朗读,从整体上感悟课文。? 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用。? 难点:? 学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通,获得有益启示。你认为什么样的人才是真正的朋友? 朋 友 地 久 天 长爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说:“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说:“财富不是朋友,而朋友却是财富”。 赠言 真正的友谊—十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 —马克思二、整体感知1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 (1)抹( )眼泪 (2)犄( )角 (3)怦怦( ) (4)脸jiá( ) (5)手里zuàn( )着小刀 (6)逮( )着玩 逮 ( ...[来自e网通客户端]

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简介:万紫千红人生在世 人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!1.能有感情地朗读课文,并用简洁的语言概述文章的内容。? 2.能理清文章的思路,研读课文,学会质疑。? 3.理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。重点: 感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。? 难点: 理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。 题目“爸爸的花儿落了”一语双关,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。 《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分,原题是“爸爸的花儿落了,我已不再是孩子”。 林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。散文集《窗》《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》,长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》,广播剧集《薇薇的周记》,另外有《林海音自选集》《林海音童话集》,编选《中国近代作家与作品》。此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。《城南旧事》剧照 林海音生于日本大阪。出生不久即返台湾,当时台湾已被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。 不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课无论你在哪里,我都要找到你。无论发生什么,我总会和你在一起。一对在地震中创造了生命奇迹的父与子,用它们的爱与信念为我们演绎了一段感人至深的父子情。这节课就让我们再次走进《地震中的父与子》感受那浓浓的父子情。地震中的父与子学习目标1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文,运用提问题的方式理解含义深刻的句子。? 3、感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。重点: ?理解课文内容,进行情感体验,受到父子亲情的感染,学会爱人,诚信,有责任感。?? 难点: 学习抓住课文重点、焦点、亮点部分理解课文,抓住关键性词语、联系上下文理解句子。?地震现场纪念地震自学提示:1.朗读课文,扫清文字障碍。 2.画出文中让你感动的句子。 3.想一想课文讲了一件什么事?并思考这是一对怎样的父与子? 混乱 血迹 废墟 爆炸 颤抖 瓦砾读读下列词语 shān 地震 洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 昔日 废墟 阿曼达 坚定 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪 jīhùnxīxū mànbào lì小练习1.《同步》第49页 “同步基础训练” 2.选择正确地词语填空。 (1)安顿 安排 下周工作( )满了。 父亲( )好受伤的妻子,便去找孩子了。 (2)失望 绝望 看到一片废墟,父亲( )了,哭着离开了。 他的学习成绩令他的父母很( )。 (3)阻挡 阻止 我们要( )不文明的行为。 一块巨石( )了他们的...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课今天,郑老师给同学们带来一份见面礼,派代表来接收一下吧!?有没有发现这些名言都是关于——读书的。?是啊,读书还有很重的一条,一起来读一读这句名言?“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”?是的,读书就应该读出自己的感受,每一遍读都会有新的感受和收获,尤其是名家名篇。今天我要再一次来读??同学们在老师的带领下已经读过了,但我相信,今天再一次读同学们一定会有新的收获。和 学习目标1.有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。?? 2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。?? 3、懂得成功的背后离不开父母、师长的关爱与帮助,学会正确对待赞扬、批评。重点: 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。? 难点: ?体会作者怎样逐步理解父母两种不同评价中包含的爱。我们阅读文章的方法分析课题找出人物描写语句体会内心世界读出人物情感 课文的题目很有意思, 同学们有什么发现吗? 慧眼识珠 1、课文的题目加上了引号。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反, 他们是一对反义词。 3、“精彩极了”和“糟糕透了”是 两种片面的评价、都是极端的评价。 巴迪.舒尔伯格:美国著名的畅销书作家。 出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 认识作者 教学目标1、学会生字词,理解词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文, 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同? 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者对父母不同的爱的理解,感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。 ...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情。 学习目标 1.抓住文中表达作者感情的重要语句。? 2.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。? 3.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。重点:?? 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。?? 难点:?? 理解深沉的父子之情。 朱自清(1898-1948),字佩弦,中国散文家、诗人。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作作者简介及写作背景 1、读课文。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。整体感知 理清文脉预习测评 差 使狼 藉 簌 簌拭勾留 妥帖 举箸gōutiēzhù看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡,不景气。 4.失业在家。 5.短时间停...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。?著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。秋天的怀念史铁生 学习目标 1、了解借景抒情的写作手法。? 2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。? 3、朗读讨论法??情感熏陶法? 4、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。重点难点:? 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。? 2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱作者简介 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 读一读 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué mànfù xù xù dāo dāo tān huàn 瘫痪qiáo cuì 憔 悴shì yǎng 侍养絮絮叨叨fǎng shàn 仿膳jué bié 诀别泼泼洒洒wān dòu 豌豆一、初读,整体感知。 1给本文分段分段. 2课文几次写到秋天? 为什么是“秋天”的怀念?(研讨一) 3作者要表达怎样的情感? 4本文的线索是什么? 4分段,理解文意 线索:看花一 1段母亲要带我去看花。 春天看花未看成。我不去。 二 2段我答应母亲去看花。 三 3、4、5自然段:。 写母亲去...[来自e网通客户端]

简介:2015学年初一年级第二学期 语文阶段性测试(一)试卷(2016.3) 题号 文言文 现代文[来源:学+科+网] 作文[来源:学§科§网] 总分[来源:Zxxk.Com] (一) (二) 得分 一、文言文阅读(30分) (一)默写(10分) 1.枕中云气千峰近, 。(《宿甘露寺僧舍》) 2.门外青山翠紫堆, 。(《偶题(其一)》) 3. ,吹尽狂沙始到金。(《浪淘沙》) 4. ,菊残犹有傲霜枝。(《赠刘景文》) 5.海棠不惜胭脂色, 。(《春寒》) (二)课内文言文阅读(14分) 陋室铭 山不在高, ;水不在深, 。斯是陋室,惟吾德馨。 ,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南洋诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 6.将文中空格填写完整:(2分) 7.本文是的作者是 代 (人名)。(2分) 8.解释下列加点的字(2分) ①斯是陋室 ( ) ②无案牍之劳形 ( ) 9.翻译下面的句子(4分) ①谈笑有鸿儒,往来无白丁 ②孔子云:何陋之有? 10.下列能统领全篇,体现主题的一个词语是 (2分) A.陋室 B.德馨 C.鸿儒 ...[来自e网通客户端]

简介:把耳朵叫醒导入新课同学们,眼睛给了我们五彩斑斓的世界,耳朵则给了我们悠扬婉转的乐声,有人说”眼睛是心灵的窗户”,其实耳朵也是。下面请同学们一起玩一个游戏:用力堵住耳朵,听不到声音最佳,合住嘴,不能发出任何声响。 大家也不难发现,这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进《你一定会听到的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。你一定会听见的 桂文亚学习目标⑴.?通过多种形式的朗读,品味生动形象、活泼优美的语言和丰富的内蕴 ?⑵.?学会用语言描绘看见和听见的画面。? ⑶.?引导学生怀着一颗热爱生活的心去听、去看、去想体会丰富多彩的生活?重点、难点 ?1.通过多种形式的朗读,品味本文生动形象,活泼优美的语言。 2.学会用语言描绘看见和听见的画面。 ? 一.导学探究 桂文亚,1949年生于台北,原籍安徽省贵池县人。当代女记者、作家、编辑。她的创作以散文为主,也写小说、报告文学、评论等。作品曾多次荣获国内外大奖。出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》等。 二.合作释疑 1.朗读课文,理清文章思路,看看作者围绕“听”这个话题写了哪些内容。 你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!   你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了。 你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课什么叫草虫?喜欢这些小生命吗?有过与这些小生命“交往”的经历吗?你脑海中的村落是什么样的???今天,我们随作者一起去参观“草虫的村落”也许,会给我们带来莫大的惊喜?3草虫的村落学习目标1.读通课文,理解课文内容,学懂生字新词?? 2.通过抓语言点深入感悟课文语言、适度为课文补白,把无声的画面变成有声,感受昆虫世界的精彩,从昆虫身上领悟生活的真谛?? 3.通过反复诵读课文,感受散文文笔优美、形散神聚的特点重点 让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情;?? 难点 ?体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。 “草虫”,栖息在草丛中的虫子。“村落”就是村庄,原本是人聚居的地方。解题 郭枫(1933——2006),原名郭少鸣,江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了他热爱大自然,对草虫村落无忧无虑的向往,以及对草虫的喜爱之情。 作者我知道 自学要求: ①自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。 ②思考:本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷 行色匆匆 字音过关 mì 静谧xiàng 小巷qiào 俏丽dòu 逗笑páng 庞然大物hōng kǎo 烘 烤 yùn 音韵qín miǎn 勤 勉 wěn 亲吻静谧:安宁而平静。 寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 行色匆匆:匆忙赶路的神态。静谧 游历 草茎 追随 大街...[来自e网通客户端]

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简介:在我们日常闲暇的时候,同学们做得最多的事情是什么呢?对,就是找朋友一起度过一段美好的时光。现在,我们就跟随大作家李汉荣一起去山中访友,与作家一起分享他与朋友相聚的欢乐时光。导入新课 学习目标1.有感情地朗读课文,整体感知内容。背诵自己喜欢的部分。? 2.品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思。 ?3.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。? 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重难点 ?整体感知文章内容,感受作者所描写的境界,感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。 李汉荣(1958——),著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河,陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首,散文2000多篇,中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师,调任略阳县司法局副局长,自愿辞官到略阳文化馆当馆员,后调至《汉中日报》社当编辑至今作者简介:背景 《山中访友》发表于1955年第三期《散文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略,作者独自到山野林间的一天游历,因为带着动情的眼光,所见只景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。教学目标自读课文,学习生字词,不认识的字多读几篇。 初读课文,了解课文大意,作者到山中访问了那些朋友? 作者是如何把看到的“人”叙述清楚的? 熟读课文,说一说你学习了本课的收获。 找出课文中运用修辞方法的句子,体会这样写的好处。 你还有哪些字不会读? 你还有哪些词语的意思不理解呢?自由朗读课文 字词过关 注音组词yāo 邀请 fǔ 俯冲pù 瀑布 qiào 陡峭 qū 身躯jīn 津津有...[来自e网通客户端]

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简介:《第一个登上月球的人》 【学习目标】 1.了解新闻的 概念、类型、结构、特点等有关知识。 2.理解“一小步”与“一大步”的内在含义。 3.领悟敢为人先、勇于探索的追求精神,体会人类首次登月的重要意义。 【重点难点】[来源:Zxxk.Com] 1.重点:体会新闻“新、奇、特”的特点。 2.难点:把握新闻标题凝练和导语扼要的特点。 【课文提示】 1.本文是1969年的新闻。 2.体会标题、导语的凝练和内容的扼要,领会新闻简明准确的表达作用。 【正音正字】   舷xián  摄shè  黏nián 【初学课文】 1. 朗读课文。 2. 文章的内容是什么? 3. “第一个登上月球的人”是谁?[ 《第一个登上月球的人》教案 上海版五四学制七年级下册 (1).doc 《第一个登上月球的人》教案 上海版五四学制七年级下册 (4).doc 《第一个登上月球的人》课件 上海版五四学制七年级下册 (1).ppt 《第一个登上月球的人》每课一练 上海版五四学制七年级下册.doc [来自e网通客户端]

简介:《秋天的怀念》视频课堂实录(第二课时)(上海版五四学制七下第9课,特级教师:窦桂梅) 《秋天的怀念》视频课堂实录(第二课时)(上海版五四学制七下第9课,特级教师:窦桂梅)[来自e网通客户端]

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简介:周 处一、给加点字注音周 处三 横或 说蛟 龙蹉 跎不彰邪更相庆( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 压缩包中的资料: 周处 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).ppt 周处 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).ppt 周处 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).ppt 周处 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 周处 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).doc 周处 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (8).doc 周处 素材 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).zip 周处 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).doc 周处 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (5).doc 周处 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (6).doc [来自e网通客户端]

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简介:自述苦学 白居易 1、? 借助注释,看懂古文,积累常用的文言词语。 2、? 学习随时间推移逐步表现人物某一品行的写作方法。 3、? 正确看待白居易刻苦学习的品格教学目标:解释下列句子: (1)仆始生六七月时????? (2)及五六岁???? (3)谙识声韵??? (4)昼课书 白居易青年时期家境贫困,贞元年间考中进 压缩包中的资料: 自述苦学 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).ppt 自述苦学 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).ppt 自述苦学 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).ppt 自述苦学 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).ppt 自述苦学 素材 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 自述苦学 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 自述苦学 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 自述苦学 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc [来自e网通客户端]

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简介:[北宋]王安石伤仲永 本文选自《临川先生文集》,作者王 压缩包中的资料: 伤仲永 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).ppt 伤仲永 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).ppt 伤仲永 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 伤仲永 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 伤仲永 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc 伤仲永 素材 上海版(五四学制)七年级语文上册 (7).zip 伤仲永 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 伤仲永 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc 伤仲永 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).doc 伤仲永 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (5).doc 伤仲永 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (6).doc 伤仲永 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (7).doc 伤仲永 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:《走一步,再走一步》 一、基础部分 ?? ??1.下边加点字读音有误的一项是 ?? ??A 压缩包中的资料: 走一步 再走一步 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 走一步 再走一步 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 走一步 再走一步 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc 走一步 再走一步 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (4).doc 走一步 再走一步 学案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (9).doc 走一步 再走一步 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (6).doc 走一步 再走一步 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (7).doc 走一步 再走一步 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (9).doc 走一步 再走一步 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).ppt 走一步 再走一步 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).ppt 走一步 再走一步 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).ppt [来自e网通客户端]

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简介:我父亲的儿子 刘鸿伏 学习目标: 1??把握心理描写对人物刻画的作用 2???注重平凡中见伟大的写法 3??理解文中父与子之间的真挚情感 在生活中你会怎么称呼自己?我想“我”应该是最常用的,有时我们也许还会用“自 压缩包中的资料: 我父亲的儿子 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).ppt 我父亲的儿子 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 我父亲的儿子 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 我父亲的儿子 课时练 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc 我父亲的儿子 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).doc 我父亲的儿子 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).doc 我父亲的儿子 教案 上海版(五四学制)七年级语文上册 (3).doc 我父亲的儿子 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (1).ppt 我父亲的儿子 课件 上海版(五四学制)七年级语文上册 (2).ppt [来自e网通客户端]

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简介: 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩科学的带鱼 (背景:甲、乙、丙都是某学院的教师,一天他们去超 市买东西) 售货员:新鲜带鱼特价促销,限量出售! 顾客甲(上前看了看):看这个带鱼的“切口”, 不是很新鲜。 顾客乙:确实不新鲜了,你看,带鱼的“截面”都发黄了。 顾客丙(马上应和):这是放得时间长了,被 “氧化”了。根据他们各自专业的特点,你能猜出他们分别是哪个学科的教师吗?“色彩词”与“色彩义”色彩词,即表示颜色的词。 色彩义,指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。 客观色彩,表示的只是色彩本身。 形象色彩,指由词内部的组成成分所引起的对事物 视 觉形象或听觉形象的联想。 感情色彩,主要是褒义色彩和贬义色彩。 象征义,指利用象征手法而形成的词义 。 引申义,指在词的 压缩包中的资料: 第十四课色彩课件(上海版语文七年级下).ppt 第十四课色彩课件2(上海版语文七年级下).ppt [来自e网通客户端]