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七年级 · 沪教版下旧
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简介:导入新课童年是一首动听的歌,唱出了我们内心的欢悦;童年是一幅美丽的画,展示着我们人生的斑斓!我们每个人都有属于自己的童年乐园,她记载了我们的喜怒哀乐,见证了我们的成长历程,闪烁着童心孕育的梦幻之光。这节课,就让我们睁大聪慧的双眼,展开想象的翅膀,走进当代著名文学家贾平凹的童年乐园,和他一起回到童年里的那个中秋节的晚上,去触摸他那颗纯洁的童心,去追寻月亮的足迹,欣赏月光下的美景吧!月迹贾平凹学习目标1.使学生读通读懂课文,理清课文的写作顺序,了解孩子们在哪里寻到了月亮。   2.联系上下文,理解文中的重点词语,体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱,理解“月亮属于每个人”的深刻含义。重点: 读懂课文内容,理解“月亮属于我们每个人”的含义。  难点 : 体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活,热爱家乡的感情。  “小时两只角,长大没有角, 到了二十多,又变两只角。” 猜一猜,看谁最聪明!  有时像只圆盘,有时像把镰刀,有时落在山腰,有时挂在树梢。赏月话名称  请你根据下列图片中月亮的形状,说说古人曾经给与它们怎样的名称?赏月话名称 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:吴晗(1909-1969年)浙江义乌人,我国著名历史学家,曾担任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学学部委员等职。文化大革命中,“四人帮”把他关进监狱,进行百般摧残和折磨,但他大义凛然,宁折不弯,表现了革命者刚直不阿的骨气。1969年10月11日含冤逝世。本文写于1961年,当时我国正处在经济暂时困难时期,吴晗为让广大人民了解祖国的历史,学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德,发扬优良的革命传统,做有骨气的人,去克服困难,奋勇前进,撰写了这篇杂文。 1、理清文章的层次结构,掌握议论文的基本结构。 2、初步学会分析议论文的观点和材料。 3、理解运用事例来论证观点的方法(举例论证)。 4、感受中华民族的骨气,增强民族自豪感和自信心。 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课童年生活充满乐趣,它给你留下了很多美好的回忆,这些乐趣回忆往往和事情纠葛着。如我们在这学期第一课学习的《从百草园到三味书屋》中,作者小时候的乐趣是:捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟等。今天我们学习鲁迅先生的一篇短篇小说《社戏》,这是跟看“社戏”有关的一些童年乐事,随同文中的“我”经历社戏,你一定能感受到其中的情趣,给你以无穷的遐思。社戏鲁迅1、理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性。  2、培养理清复杂结构的能力。  3、品味文中的细节,在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。  4、体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情,启发学生对人生的思考和认识。 重点:  感悟本文的人情美、风景美,从欢快活泼的写人、叙事,绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。  难点: 理解景物描写的作用。 鲁迅,原名周树人, 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:谁是最可爱的人 1950年10月19日,中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江,抗美援朝 作 者 魏 巍 本文是什么文体? 通讯 课文选取了哪三个典型事例? 各表现志愿军什么精神?请填表:[来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:面对这样一位苍老而可敬的父亲,他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天,我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲,认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。

简介:同学们,我们所生活的这个世界是如此地丰富多彩,单是我们所能听到的声音,就已经是千种万种。上课之前,曹老师想先考考大家,让大家来猜猜那是什么声音,看看大家是否是一个生活的有心人。   (大屏幕显示“听,那是什么声音?这让你想到了什么”,然后依次播放蛐蛐的鸣叫声,海浪和海鸥的声音,以及婴儿无邪的笑声。每播放一种声音,都让一个或者几个学生讲讲他们听到了什么,以及他们听到这些声音时所联想到的。)   感受到这种声音所带来的快乐,自然而然地把学生领入了预设的情景当中。  (看来在座的每一位同学都很善于运用自己的耳朵,而且都有着丰富的想象力。于是大家也不难发现,这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进《你一定会听到的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。   (大屏幕显示课文的题目《你一定会听见的》,以及作者的姓名“桂文亚”,并播放背景音

简介:大自然是一个丰富的素材库,曾为多少画家、作家、摄影家等,提供了无数精彩的素材,成就了他们的事业。但是再美的自然界的艺术场景,都需要人们拥有一双发现美的眼睛,同时还要具备描绘它的能力,如同我们前面一篇课文所学的《山中访友》,正是有李汉荣的一双巧目,才发现了山中还隐藏着许多好友。而我们今天又要来学一位作家的作品,正是她用那善于发现、欣赏美的眼睛和那枝灵动的生花妙笔,把一条一般人眼里普普通通的溪水,写得像一位可爱的少女,顽皮的孩子。我们就带着一双去发现苏雪林笔下语言精彩的双眼,跟着老师一起在近溪水,去看夏天绿树丛林中小溪的舒缓清澈,去感受秋天小溪暴涨后的一泻千里和水石激荡的壮观场景。

简介:沪教版七年级下册第一单元第一课时。 王国维在《人间词话》中有一句话叫“凡景语,皆情语。”这些景物在作家的笔下,有着或喜或悲的情感,如果我们带着满怀的好心情,投身到大自然中,那时的景物又会有什么特点呢?让诗人李汉荣做我们的向导,我们到《山中访友》吧!

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简介:上海市浦东新区44校2015-2016学年七年级(五四学制)下学期期中联考语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们都知道,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分仁慈,险些丧命,幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代,那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训,或又重蹈旧辙?狼也许变善良了?那么究竟如何,现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。?学习目标1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。?能比较流利地熟练地朗读课文??。? 2.积累文言词汇:通假字、活用词、古今异义词;多义词“以、其、而、之”的用法;能对照注释读懂文章的意思?;?能创造性地复述故事??。?? ?3.理清情节结构,揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础上发表议论的写法。?? 4.?能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。重点:? 1.把握古文朗读的方法,积累文言词语,体会语言的精妙。? 2.通过对狼的神态、动作描写的分析,把握狼的狡猾、贪婪本质。? 难点:?挖掘狼的故事背后的意味,了解讽刺意义。逐步培养学生对美好自然的关注。6缀行 屠大窘 苫蔽成丘弛担持刀 眈眈相向 目似瞑zhuì jiǒng shàn bìchí dān dān míng隧入 假寐 狼亦黠矣suì mèi xiá7‖导入新课 提起狼这种动物,我们就会想起它的狡诈和凶残。说到狼的本性,我们就会想起《东郭先生》。今天,我?窃倮唇彩鲆桓龇⑸谕阑Ш屠侵涞墓适隆?狼蒲松龄9‖关于作家 蒲松龄,字 ,号 , ( )朝文学家。他自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《 ...[来自e网通客户端]

简介:听起来是奇闻讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹导入新课巍巍壁迎的三峡是举目“高峡”,几年前人们还曾认为毛泽东的“高峡出平湖”是夸张的梦话,而今天,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖.那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢?好,我们这节课继续学习愚公移山》》,来认识这位移山的愚公吧。愚公移山《列 子》学习目标1??掌握常用的文言实词,能用现代汉语说出寓言的意义。?? ?2.培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。??? 3.结合过去学过的寓言理解其特点,把握寓言的寓意。??? 4.要着重理解愚公和智叟这两个人物形象,此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别,从而理解愚公精神的深刻意义。?? 5.联系今天的生活,加深理解,提高认识,受到教育,古为今用,丰富学生对客观世界的认识,发展学生的情感和价值观。重点:能利用工具书,结合注释,弄懂重点字词的意思,疏甏通文意,掌握文言文翻译的方法,培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。?? 难点:对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。联系生活,辨析寓言的现实意义。作家作品的介绍 《 》选自《列子·汤问》,《列子》相传是战国时期郑国人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,战国前期道家代表人物之一。 《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情节比较简单,篇幅...[来自e网通客户端]

简介:导入新课1961年,我国正处于经济暂时困难时期,为了让广大人民了解自己祖国的历史,学习先人的榜样,从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量,去克服困难,斗志昂扬地建设我们的祖国,著名历史学家吴晗写了这篇文章。谈骨气吴 晗学习目标1、?学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。? 2、?理解骨气的含义,鼓励学生做个有骨气的人。重点、难点: 文章怎样选择和安排典型事例,用事实证明观点。?1、议论文的三要素是 、 、 。 2、何谓论点? 。 一篇议论文只有 个中心论点,可以有 个分论点。 中心论点与分论点的关系是: 。 3、何谓论据? 。 论据可分为 论据和 论据。 事实论据包括 。 道理论据包括 。 论据和论点的关系是: 。 4、何谓论证? 。 常见的论证方法有 、 、 、 。作者对某一问题的看法和主张 用来证明论点的事实或道理事实 道理 证明与被证明用论据来证明论点的方法和过程 论点论据论证1多统帅与被统帅,...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们身边可爱的人有哪些?你能清楚的说出他们的名字吗?相信每个人心中都有许多可爱的人的存在,今天我们就来学习一下大作家魏巍心目中最可爱的人。 导入 作者 感知 练习 网页 阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 阅读5 结构 谁是最可爱的人 学习目标1、了解通讯的文体特征 ? 2、学习志愿军战士的爱国主义、国际主义、革命主义精神 重点:?引导学生认真通读全文,借助工具书查阅难懂的字、词,给课文分段并归纳段落大意。写作背景谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初,它曾以那奔放的思想感情,激起全国人民心头的汹涌浪涛,鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍是我国当代著名作家。解放前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。抗美朝期间,他曾两次到朝鲜前线,深入连队生活,深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后,提炼了三个典型事例,选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目,表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人,从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。返回上页 下页 问题:为什么称志愿军为“最可爱的人”呢?返回上页 下页 《谁是最可爱的人》 作者:魏巍这名称出自一篇文章——返回上页 下页 你了解抗美援朝吗...[来自e网通客户端]

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简介:六年级第二学期语文期末考试卷 (时间:100分钟 试题分:95分 卷面分:5分) (一)基础知识(28分) 一、默写(10分) 1、浓似春云淡似烟, 。 2、 ,柳暗花明又一村。 3、不畏浮云遮望眼, 。 4、 ,香雾空蒙月转廊。 5、 ,半日孤吟未过江。 二、语言积累 6、下列词语有错别字的一项是 (2分) A. 别具一格 温文尔雅 风格迥异 逞强好胜 B. 莫名其妙 在劫难逃 金戈铁马 一丝不苟 C. 相提并论 习以为常 井然有序 美妙绝伦 D. 尉为壮观 心有余悸 迫不急待 沁人心脾 三、阅读下文,完成7—10题。(10分) 孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。...[来自e网通客户端]

简介:欢迎光临飞虹凌波话大桥默读课文,理清文章结构第一部分 (1-3) 第二部分 (4-7) 第三部分 (8 ) 梦想变成现实,黄浦江上不仅架起了南浦大桥,而且还架起了杨浦大桥。从几个方面介绍了杨浦大桥的特点。作者热情地赞美了两座大桥美丽的夜景。总分总文章是如何从不同角度介绍杨浦大桥的特点的?类别特点结构与混凝土相比,具有自重轻、施工期短、造型轻巧美观等特点。规模全长8354米 主桥跨径602米,主塔塔高208米,通航净高48米,主桥桥面宽30.35米,每座桥塔两侧各以32对钢索连接主梁。外形像美丽的竖琴工艺成功地运用了缜密的防裂缝措施如同空中大街提出突破口 将杨浦大桥比作“飞虹”,写出了大桥的什么特点?蕴含着作者怎样的感情?体现出大桥凌空而起的高度和气势。表达了作者由衷的赞美之情。突破口延伸: 本文介绍、说明的是杨浦大桥,课文开头却从青浦县的金泽镇写起,这是否是多此一举的闲笔?强调在黄浦江上造桥的必要性。最主要的说明方法:具体表现作用金泽镇多桥同黄浦江上无桥浦江上造桥的必要性迭合梁结构同混凝土...[来自e网通客户端]

简介:景观介绍景观介绍课文分析思考题八万人体育馆是一个可容纳八万人的具有世界一流水平的体育场,它的鲜明特点是大跨度、大空间,其外形既充分展示了体育运动的力度和气势,又体现了简洁流畅的整体风格,是建筑技术和建筑艺术完美的结合。 被誉为“中国马戏第一城”的上海马戏城是上海国际文化都市又一个标志性建筑。上海大剧院 与上海市政府遥遥相对的上海博物馆造型别致,将方形基座与园形放射体型巧妙揉为一协调整体,既有传统观念"天方地园"寓意,又充分体现时代精神,整个外形如一尊庄重古朴的古代青铜器。是一幢崭新的艺术建筑。 海洋水族馆 东方明珠 在外滩对面的黄浦江边,矗立起一座亚洲第一、世界第三的广播电视塔,她犹如一串从天而降的明珠,散落在上海浦东这块尚待雕琢的玉盘之上,在阳光的照射下,闪烁着耀人的光芒,(高468米)成为上海新的标志性建筑。东方之光的晷针已由天文专家测定出指向正北的方位,具有计时功能。据专家认为,以如此现代建筑语言和当今高科技语言完美结合的大型城市景观雕塑,在国内尚属首例。它是由法国设计师夏邦杰先生创意,由北京的年轻雕塑家仲松...[来自e网通客户端]

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简介:第五单元 步入书林 一、单元学习目标: 1.了解序、跋、内容提要的基本结构和要求。 2.学写简单的 、跋、内容提要,尝试编一本书。 二、学习重点与难点: 了解序、跋、内容提要的基本结构和要求,并能写简单的序、跋、内容提要。 二、教学过程: 了解序、跋、内容提要的基本结构和要求。 (一)序是一种专门的文体,也称序言、序文。有些书籍的前面放上了“引言”、“前言”、“前记”、“写在前面的话”,其实就是序的不同形式。写在书籍或文章前面的文字。书籍中的前言,刊于正文前,主要说明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等。由著译、编选者自撰或他人撰写。文章中的前言,多用以说明文章主旨或撰文目的。

简介:【沪教版】语文七年级下册 第12课《月迹(贾平凹)》课件(9ppt) 【沪教版】语文七年级下册 第12课《月迹(贾平凹)》课件(9ppt) 【沪教版】语文七年级下册 第12课《月迹》教案 【沪教版】语文七年级下册 第12课《月迹》同步训练

简介:【沪教版】七年级语文下册:第11《社戏》(28ppt)课件 【沪教版】七年级语文下册:第11《社戏》教案 【沪教版】七年级语文下册:第11《社戏》学案 【沪教版】七年级语文下册:第11《社戏》同步练习(含答案)

简介:【沪教版】七年级语文下册:4.8《狼》 课件(51ppt) 【沪教版】七年级语文下册:4.8《狼》ppt课件 【沪教版】七年级语文下册:4.8《狼》导学案 【沪教版】七年级语文下册:4.8《狼》同步训练

简介:【沪教版】初中语文七年级下第三单元之《谈骨气》教案 【沪教版】语文七年级下3.5《谈骨气》课件(13ppt) 【沪教版】语文七年级下3.5《谈骨气》同步训练 【沪教版】语文七年级下3.5《谈骨气》学案

简介:【沪教版】语文七年级下沪教版4.7《愚公移山》课件(52ppt).ppt 【沪教版】语文七年级下4.7《愚公移山》同步训练.doc 【沪教版】语文七年级下4.7《愚公移山》导学案.doc 【沪教版】语文七年级下4.7《愚公移山》教案.doc

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简介:《社戏》 《学习目标》 1.识记、理解本课的生字词。 2.诵读文中的精彩片断 3.理清文章的脉络,把握文章的内容。 《学习重难点》 1. 诵读文中的精彩片断 2.理清文章的脉络,把握文章的内容。 第二课时 【知识链接】 1. 作家作品: 鲁迅,原名周树人,文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人,有小说、杂文、散文、诗歌等,都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》,1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。 代表作品: 《呐喊》《彷徨》,《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》 2.写作背景: 鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说:“我生长于都市的大家庭里,从小受着古书和师傅的教训,所以也看得劳 压缩包中的资料: 6.1《社戏》 学案 沪教版七年级下册 (2).doc 6.1《社戏》每课一练 沪教版七年级下册 (2).doc 6.11社戏 教案(沪教版七年级下).doc 6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:狼 一、说教材 《狼》编排在七年级上册专题中的一篇文言文。该专题从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。 教学目标?: 1学习掌握文言字词,熟读背诵文章。2理解课文内容,创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系,多角度发表自己的见解。由于本文篇幅很短,层次清晰,书上注释较具体,,因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富,通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现,因此,落实字词是本文的教学重点新课标明确“要提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,我确定“创造性地复述课文”为本文的教学难点?。 二、说教法学法 以师生互动为中心采用自主、合作、探究的学习方式,体现 ‘授之以渔’”的教学理念。我在教学本文时,采用的方法有:诵读法、质疑法、讨论法。文言文的教学,诵读尤其重要。对字词的疏通,我 压缩包中的资料: 4.2《狼》教案 沪教版七下 (14).doc 4.2《狼》每课一练 沪教版七年级下册 (2).doc 4.2《狼》 课件 沪教版七年级下册 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:《愚公移山》 1、?为下列加粗的字注音。 万仞(?????)???荷担(?????)????箕畚(?????)(?????) 孀妻(?????)???始龀(?????)????穷匮(?????)智叟(?????)? 雍南(?????)???朔东(?????) 2、?解释下列句中加粗词语的意思。 杂然相许?(??????)??????惩山北之塞?(??????)?????且焉置土石(??????)?? 何苦而不平(??????)?????寒暑易节(  ?)???????????河阳之北( ??) 而山不加增(?????)????????固不可彻(???) 虽我之死(   ?)???? 子子孙孙无穷匮也??(??????) 翻译短句? 杂然相许。 且焉置土 压缩包中的资料: 4.1《愚公移山》练习 沪教版七年级下册 (1).doc 4.1《愚公移山》学案 沪教版七年级下册 (2).doc 4.1《愚公移山》 课件 沪教版七年级下册 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:《谈骨气》教案 一、出示学习目标: 1、三读课文,分析所用事实论据的典型性。 2、理解议论文中记叙和议论的关系。 3、正确理解“骨气”的内涵。 导入: 同学们,本文课题《谈骨气》中的“谈”,就意谓作者要发表自己的看法 ( 观点 ) ,是议论的标志。对于议论文,我们接触不多,要特别注意小组交流讨论和老师的点拨,以便深入理解和掌握这一类文章的特点及写法。 上节课我们已经找出这篇文章的中心论点,也了解全文主要运用摆事实的论证方法来证明观点,这节课我们重点来分 析本文用来证明观点的论据及其作用,并分析论证的过程。 先据上节课所学列出本文结构——学生直接回答,教师点拨: 第一部分:(第1 ~4自然段)提出问题 并加以解释,侧重从历史传统方面突出“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。 第二部分:(第5 压缩包中的资料: 3.1《谈骨气》 教案 沪教版七年级下册 (1).doc 3.1《谈骨气》 练习 沪教版七年级下册 (1).doc 3.1《谈骨气》 素材 沪教版七年级下册.rar 3.1《谈骨气》 课件 沪教版七年级下册 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:1.1《谁是最可爱的人》 每课一练 沪教版七年级下册 (教案+习题).doc 1.1《谁是最可爱的人》 每课一练 沪教版七年级下册 (习题).doc 1.1《谁是最可爱的人》 素材 沪教版七年级下册.doc 1.1《谁是最可爱的人》 素材 音频.mp3

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简介:4.2《狼》 课件 沪教版七年级下册 ((13张ppt).ppt 4.2《狼》 课件 沪教版七年级下册 (24张ppt).ppt 4.2《狼》 课件 沪教版七年级下册 (27张ppt).ppt 4.2《狼》 课件 沪教版七年级下册 (31张ppt).ppt 4.2《狼》教案 沪教版七下 (1).doc(2).doc(3).doc(4).doc(5).doc 4.2《狼》每课一练 沪教版七年级下册 (1).doc(2).doc(3).doc(4).doc(5).doc

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简介:3.1《谈骨气》 教案 沪教版七年级下册 (1).doc(2).doc(3).doc(4).doc(5).doc 3.1《谈骨气》 课件 沪教版七年级下册 (16张ppt).ppt 3.1《谈骨气》 课件 沪教版七年级下册 (16张ppt).ppt 3.1《谈骨气》 课件 沪教版七年级下册 (21张ppt).ppt 3.1《谈骨气》 课件 沪教版七年级下册 (22张ppt).ppt 3.1《谈骨气》 每课一练 沪教版七年级下册 (1).doc(2).doc(3).doc(4).doc(5).doc 3.1《谈骨气》 素材 沪教版七年级下册.doc

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简介:6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (6张ppt).ppt 6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (64张ppt).ppt 6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (26张ppt).ppt 6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (41张ppt).ppt 6.1《社戏》课件 沪教版七年级下册 (62张ppt).ppt 6.11社戏 每课一练(沪教版七年级下)(1).doc)(2).doc)(3).doc)(4).doc)(5).doc 6.11社戏 第1课时 教案(沪教版七年级下).doc 6.11社戏 第2课时 教案(沪教版七年级下).doc 6.11社戏 第3课时 教案(沪教版七年级下).doc 6.11社戏 教案(沪教版七年级下).doc