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七年级 · 京改版上
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确定

简介:【教学目标】 1、让学生整体把握文章内容,了解自传体的特点。 2、重点理解两位老师的特点及对作者的深远的影响。 3、引导学生学习作者的为人准则和写作态度。 4、培养学生概括和归纳能力及对语言的品味和欣赏能力。 5、培养学生模仿迁移能力以及口语表达能力。 【教学重点】 1、掌握课文中常用字词的音、形、义。 2、整体感知课文,理清文章思路。 3、概括记叙两位老师的具体事例。 4、品味文中平中见奇的词句,深刻领会作者的思想感情。 【教学过程】 一、引入: 《如是我人》是一篇写作者一生的文章,属自传体,故全篇不是要写老师,主要写老师是为了写出老师对自己一生的影响。 二、作者简介 刘绍棠,北京人,当代作家。1949年读中学时开始发表短篇小说,1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,翌年发表成名作短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本,1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会,代表作有《运河的桨声》、《蒲柳人家》等。他有多部短篇小说集,多部中篇小说和多部长篇小说。他的中篇小说《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。

简介:【设计思路】 这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。 【教学目标】 知识与技能: 学习本文用朴素的语言表达真情实感,围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。。(学习本文围绕中心选取材料的写法) 体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 过程与方法: 充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。 本文可以作为学生习作的范例,课内安排口头作文,培养学生的表达能力 情感态度 与价值观: 体会课文的思想内容,树立尊师爱师的思想 教学重点: 通过人物外貌、动作、语言、心理描写,深入人物内心世界,揣摩人物的人格魅力。 【教学重点】 (1)学习本文线索,理清文章思路。 (2)学习本文围绕中心选取材料的写法。 【教学难点】 品味写人记事文章的情感。 【教学课时】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课 同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》,我想大家一定会得到启发和感悟的。

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1.0 普通点

简介:【教学目标】 1.通过情感感染熏陶学生,加深对亲情美、人性美的理解认识。 2.通过研读文本的过程,探究散文鉴赏的一般步骤及方法。 【教学重点】 领悟本文浓浓的亲子之情。 学习本文对人物情感的细腻描写。 【教学难点】 学生年龄与作者心境之间的差距决定了学生对文本解读时的难度,如何缩短甚至消除这一差距是个难点。 【教学用时】1课时 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学方法】自读为主,适当点拨。 【教学过程】 一、导入新课 同学们,我们常把母爱喻为小溪,温柔中携带着絮语;而把父爱喻为大海,平静下涌动着激情。如果说朱自清先生的《背影》是儿子对老父的念念不忘的话,那么今天我们将要学习的肖复兴的《拥你入睡》,则是父亲对幼子的娓娓诉说。下面,就让我们通过《拥你入睡》这篇文章,一起走入肖复兴──这位知名作家,平凡父亲的心灵世界,感受它的丰富与细腻。

简介:京改版七年级上册第一单元第2课《背影》公开课教学设计 《背影》公开课教学设计 教学目标 1.揣摩文章朴实而简洁的语言,感悟文字中蕴涵的父子深情。 2.仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”,学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。 3.联系自己的生活,进一步体会亲情的内涵。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感,主动为父母分忧解难。 教学重难点 教学重点 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情。 教学过程 一、导入,激发情感,创设氛围 提问: 1、在你的生活中谁最令你感动,最令你感动的是什么? 2、而在我们今天所学的散文家、诗人,学者,民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢?而最令他感动的又是什么呢? (第一问的设计体现语文与学生生活的联系,让学生由生活中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要,同时,也体现了对预习的要求) 二、朗读训练

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1.0 普通点

简介:《背影》教学设计 知识与技能: (1)体会关键语句在语言环境中的作用及其蕴含的感情。  (2)品味、体会朴实语言中所蕴含的丰富感情。  (3)学习在平时的叙述、抒情中蕴含着的极为精巧的构思。 过程与方法: (1)学习本文,采用教师设计问题,学生紧紧围绕问题,采用自主、合作、探究的方式,把握文章的叙事思路,及其具体内容。  (2)通过学生欣赏配乐朗读,学生自读课文,指导学生体会文章质朴的语言中蕴含着丰富的感情的特点,品味、感受伟大而浓浓的父爱。  (3)通过教师的重点研读,体会文章中具体描写的重要意义,并学习具体描写的方法 情感态度价值观: 体味文中血浓于水的浓浓深情,从感情的聚焦点--------“背影”中发掘深深的父爱,陶冶学生爱家人,爱生活的高尚情操。 重点: 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 难点:1、理解其中关键语句的含义,品味朴实的语言中蕴含的浓浓的父子深情。 多媒体 教学过程: 教师活动 学生活动 教师导入:上节课,我们共同提炼了父亲在送行中 [来自e网通客户端]

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1 高级点

简介:2016--2017学年第一学期七年级9月份语文测试题 班级________________ 姓名________________ 成绩________________ 一、阅读短文,完成1-----4小题(12分)   我站在一旁,心里却A (yŏng)出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头,用系好的衣扣儿的前襟遮住下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为B ( dao ) ( hui ) 马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开们放我进来,然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边,看着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇C( hàn )两下,“通”的一声,一个沉甸甸的东西掉下来。跟着,一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿 [来自e网通客户端]

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5.0 储值

简介:2.5.1 我的老师(限时测试)-2016-2017学年七年级语文上册 2.5.1 我的老师(课堂训练)-2016-2017学年七年级语文上册 2.5.1 我的老师(资料包)-2016-2017学年七年级语文上册 2.5.1 我的老师(教学设计)-2016-2017学年七年级语文上册 2.5.1 我的老师(同步课件)-2016-2017学年七年级语文上册

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1.0 储值

简介:本资料包本着实用为上的原则,本资源主旨在帮助教师备课所用,让教师对作者和作品有更多的了解。同时教师也可以在其中选取对学生理解作者和作品有帮助的材料。

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1.0 储值

简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合,课练与测试互为补充。 课练主要分为两个部分,一是基础知识,二是课堂回顾。基础部分注重字音、组词的训练,课堂回顾部分主要是巩固课堂知识,做到有讲必练的原则。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,基础知识与课堂回顾紧密结合,颇有可用之处。

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1.0 储值

简介:本课测试本着实用为上的原则,是课堂学习延伸、拓展与提升,测试与课练互为补充。 测试主要分为两个部分,一是课内阅读,二是课外阅读。,课堂阅读部分主要突出对文章重点段落的把握。课外阅读选取与本文有相近之处的课外文本做提升的练习。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,课内与课外紧密结合,颇有可用之处。

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1.0 储值

简介:本课件本着实用为上的原则,讲解详细,图文并茂;整个程序的设置上,本课件与《我的老师》第一课时的教学设计同步。 《我的老师》第一课时的课件的组成有:主要突出两点,一是正确、流利地朗读课文,掌握课文生字词,初步感知课文内容;二是阅读理清文章思路,了解文章大致意思,了解魏巍其人。在教学过程的上,主要突出两个部分,一是作者魏巍有关知识;二是整体感知,积累生字词,理清文章写作思路;整体把握文章主要内容。

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1.0 储值

简介:本教学设计本着实用为上的原则,目标明确,重难点突出;整个程序的设置上,本教学设计与《我的老师》第一课时的课件同步。 《我的老师》第一课时的教学设计在目标的设定上,主要突出两点,一是正确、流利地朗读课文,掌握课文生字词,初步感知课文内容;二是阅读理清文章思路,了解文章大致意思,了解魏巍其人。在教学过程的上,主要突出两个部分,一是作者魏巍有关知识;二是整体感知,积累生字词,理清文章写作思路;整体把握文章主要内容。 本设计不但内容详实,且环节齐全,同时突出学生的主体地位,从学生问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究,解决问题。

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4.0 储值

简介:1.4.2 拥你入睡(限时测试)-2016-2017学年七年级语文上册 1.4.2 拥你入睡(课堂练习)-2016-2017学年七年级语文上册 1.4.2 拥你入睡(教学设计)-2016-2017学年七年级语文上册 1.4.2 拥你入睡(同步课件)-2016-2017学年七年级语文上册

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1.0 储值

简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合,课练与测试互为补充。 课练主要分为两个部分,一是基础知识,二是课堂回顾。基础部分注重字音、字义和修辞的训练,课堂回顾部分主要是巩固课堂知识,做到有讲必练的原则。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,基础知识与课堂回顾紧密结合,颇有可用之处。

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1.0 储值

简介:本课测试本着实用为上的原则,是课堂学习延伸、拓展与提升,测试与课练互为补充。 测试主要分为两个部分,一是课内阅读,二是课外阅读。,课堂阅读部分主要突出对文章重点段落的把握。课外阅读选取与本文有相近之处的课外文本做提升的练习。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,课内与课外紧密结合,颇有可用之处。

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1.0 储值

简介:本课件本着实用为上的原则,讲解详细,图文并茂;整个程序的设置上,本课件与《拥你入睡》第二课时的教学设计同步。 《拥你入睡》第二课时的课件的组成有:其一是导入新课,在这个环节中,回顾上节知识,达到两节课的有效衔接。其二在教学过程的上,主要突出三个部分,一是理解本文的主旨;二是自主合作探究,品析文章优美、传情、细腻的语言,体会文中真情;三是拓展延伸,训练学生的口头表达能力。

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1.0 储值

简介:本教学设计本着实用为上的原则,目标明确,重难点突出;整个程序的设置上,本教学设计与《拥你入睡》第二课时的课件同步。 《拥你入睡》第二课时的教学设计在目标的设定上,主要突出两点,一是揣摩文中语句,理解其深刻内蕴;二是体会亲情的深沉真挚,学会感受父母长辈对自己的关爱。在教学过程的上,主要突出三个部分,一是理解本文的主旨;二是自主合作探究,品析文章优美、传情、细腻的语言,体会文中真情;三是拓展延伸,训练学生的口头表达能力。 本设计不但内容详实,且环节齐全,同时突出学生的主体地位,从学生问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究,解决问题。

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5.0 储值

简介:第02单元 作文:说写真话,表达真情(限时测试)-2016-2017学年七年级语文上册 第02单元 作文:说写真话,表达真情(课堂练习)-2016-2017学年七年级语文上册 第02单元 作文:说写真话,表达真情(资料包)-2016-2017学年七年级语文上册 第02单元 作文:说写真话,表达真情(教学设计)-2016-2017学年七年级语文上册 第02单元 作文:说写真话,表达真情(同步课件)-2016-2017学年七年级语文上册

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简介:本资料包本着实用为上的原则,本资源主旨在帮助教师备课所用,让教师对作者和作品有更多的了解。同时教师也可以在其中选取对学生理解作者和作品有帮助的材料。

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1.0 储值

简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合。 课练主要为在课堂学习内容的基础上,主要加强对文本培养写作中的“发现意识”。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,写作训练与课堂回顾紧密结合,颇有可用之处。

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简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合,测试是对课堂知识是延伸和巩固,注重基础与提升的有效结合。 限时测试在课练的基础上,突出了大作文的写作能力,命题紧紧围绕课文主题展开。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,基础知识与阅读训练紧密结合,颇有可用之处。

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简介:本课件本着实用为上的原则,讲解详细,图文并茂;整个程序的设置上,本课件与《作文:说写真话,表达真情》的教学设计同步。 《作文:说写真话,表达真情》的课件主要组成,主要突出两点,一是引导学生理解怎样作文才是“说真话,抒真情”,揣摩“说真话,抒真情”的具体途径;二是通通过这次作文训练,要使学生进一步明白,作文就是写自己的生活,就是表达自己的真情实感。写作是为了自我表达和与人交流,作文一定要写出自己的真实感受。在教学过程的推进上,主要突出两个部分,一是进一步明白,作文就是写自己的生活,就是表达自己的真情实感;二是学培养学生习作中能说写真话,表达真情,写自己真实感 受的态度和习惯。

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简介:本教学设计本着实用为上的原则,目标明确,重难点突出,;整个程序的设置上,本教学设计与《作文说写真话,表达真情》的课件同步。 《说写真话,表达真情》教学设计在目标的设定上,主要突出两点,一是引导学生理解怎样作文才是“说真话,抒真情”,揣摩“说真话,抒真情”的具体途径;二是通通过这次作文训练,要使学生进一步明白,作文就是写自己的生活,就是表达自己的真情实感。写作是为了自我表达和与人交流,作文一定要写出自己的真实感受。在教学过程的推进上,主要突出两个部分,一是进一步明白,作文就是写自己的生活,就是表达自己的真情实感;二是学培养学生习作中能说写真话,表达真情,写自己真实感 受的态度和习惯。 本设计不但内容详实,且环节齐全,同时突出学生的个体价值以及小组探究的主体作用。

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5.0 储值

简介:第01单元 作文:观察生活,积累素材(限时测试)-2016-2017学年七年级语文上册 第01单元 作文:观察生活,积累素材(课堂练习)-2016-2017学年七年级语文上册 第01单元 作文:观察生活,积累素材(资料包)-2016-2017学年七年级语文上册 第01单元 作文:观察生活,积累素材(教学设计)-2016-2017学年七年级语文上册 第01单元 作文:观察生活,积累素材(同步课件)-2016-2017学年七年级语文上册

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简介:本资料包本着实用为上的原则,本资源主旨在帮助教师备课所用,让教师对作者和作品有更多的了解。同时教师也可以在其中选取对学生理解作者和作品有帮助的材料。

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1.0 储值

简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合。 课练主要为在课堂学习内容的基础上,主要加强对文本培养写作中的“发现意识”。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,写作训练与课堂回顾紧密结合,颇有可用之处。

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简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合,测试是对课堂知识是延伸和巩固,注重基础与提升的有效结合。 限时测试在课练的基础上,突出了大作文的写作能力,命题紧紧围绕课文主题展开。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,基础知识与阅读训练紧密结合,颇有可用之处。

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1.0 储值

简介:本课件本着实用为上的原则,讲解详细,图文并茂;整个程序的设置上,本课件与《作文:观察生活,积累素材》的教学设计同步。 《作文:观察生活,积累素材》的课件主要组成,主要突出两点,主要突出两点,一是让学生深刻理解观察在写作中的重要作用;二是通过范例式教学让学生学会在作文中如何观察生活。在教学过程的推进上,主要突出两个部分,一是掌握观察的的方法;二是学生能从生活中找到写作的灵感。

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简介:本教学设计本着实用为上的原则,目标明确,重难点突出,;整个程序的设置上,本教学设计与《作文:观察生活,积累素材》的课件同步。 《作文:观察生活,积累素材》的教学设计在目标的设定上,主要突出两点,一是让学生深刻理解观察在写作中的重要作用;二是通过范例式教学让学生学会在作文中如何观察生活。在教学过程的推进上,主要突出两个部分,一是掌握观察的的方法;二是学生能从生活中找到写作的灵感。 本设计不但内容详实,且环节齐全,同时突出学生的个体价值以及小组探究的主体作用。

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4.0 储值

简介:1.3.2 风筝(限时测试)-2016-2017学年七年级语文上册 1.3.2 风筝(课堂训练)-2016-2017学年七年级语文上册 1.3.2 风筝(教学设计)-2016-2017学年七年级语文上册 1.3.2 风筝(同步课件)-2016-2017学年七年级语文上册