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七年级 · 河大版上
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简介:汉 乐 府陌上桑 美女? “陌上桑”,意即小路边的桑林,这是故事发生的场所。 《陌上桑》是汉乐府中的著名诗篇,是一篇立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗。 汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。 这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事,歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。文学常识解题陌上桑《乐府诗集》环节一:读使君从南来,五马立踟蹰。 使君遣吏往,问是谁家姝。 “秦氏有好女,自名为罗敷。” “罗敷年几何?” “二十尚不足,十五颇有余。” 使君谢罗敷:“宁可共载不?” 青:          不:  殊:  何用:  一何:    宁可:  襦:       绮:  姝: 陌:   著: [来自e网通客户端]

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简介:[首发]河北省石家庄市赵县第二中学2016-2017学年七年级上学期第一次月考语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:合欢树学习目标合欢树史铁生,1951年生,北京人。1967年清华大学附中初中毕业。1969年去陕西延安插队。1972年因双腿瘫痪返回北京医疗。病后致力于文学创作,1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。1983年加入中国作协。 文坛硬汉史铁生文章中写到的母爱(1) 史铁生文章中写到的母爱(2)文章结构一.感知课文二、体会母亲内心世界二、体会母亲内心世界母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。 忧愁 每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。(焦虑、悲痛) 母亲惊惶了几个月,昼夜守着我……幸亏伤口好了起来,不然她非疯了不可。——担忧、自责。二、体会母亲内心世界“她心里太苦了,上帝看她受不了了,就召她回去。”三、 体会我的内心世界三、 体会我的内心世界四、合欢树的象征意味(1)象征子女对父母的爱(2)象征母爱(3)象征着亲情新生儿“瞪着眼睛看树影儿”新生儿“瞪着眼睛看树影儿”六、结语母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出   ――希望树 [来自e网通客户端]

简介:(时间100分钟,总分120分) 一、基础[来源:学科网] 二、阅读[来源:学科网ZXXK] 三、写作[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK] 总分 (一)古诗阅读 (二)古文阅读 (三)现代文阅读一 (四)现代文阅读二 一、基础积累(25 分) 1、古诗文默写(8 分) (1)曹操《龟虽寿》 中用比喻手法表明自己远大志向和抱负的诗句是:____________________________________,______________ ___________________ _。 ( 2 )《论语》中讲述学于思辩正关系的名言是: ______________________ , _______________________。 (3)曲径通幽处,_____________________。山光悦鸟性,_____________________。 (常建《题破山寺后禅院》) ( 4 )子曰:“三人行,必有我师焉。 ___________________________ , ________ 压缩包中的资料: 河北省沙河市二十冶第3中学2014-2015学年七年级上学期第一次抽测(月考)语文试题.doc 河北省邢台市临西县第二中学2014-2015学年七年级上学期第一次月考语文试题(无答案,扫描版).doc [中学联盟]河北省临西县第一中学2014-2015学年七年级上学期第一次月考语文试题(A卷)(无答案).doc [中学联盟]河北省临西县第一中学2014-2015学年七年级上学期第一次月考语文试题(B卷)(无答案).doc 河北省巨鹿县第五中学2015-2016学年七年级上学期第一次月考语文试题(图片版).doc 河北省沙河市2015-2016学年七年级上学期第一次月考语 [来自e网通客户端]

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简介:1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。 4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 鲁迅名言知识回顾:. 1、积累字词 2、朗读课文,理清文章内容。朗读课文百草园部分,品味百草园之乐。培养大家热爱自然,热爱生活的情感。百草园(1——8)仰视桑椹熟百草园的自然景物和乐趣菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子植物建筑动物低高﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的长吟 伏 窜高低观察景 压缩包中的资料: 6、从百草园到三味书屋 课件 (2).ppt 6、从百草园到三味书屋 课件 (1).ppt [来自e网通客户端]

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简介:1.从整体上把握诗歌内容,准确、完整地概括故事情 2.学习本文叙事详略得当的写作方法。 3.理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。作 品 简 介 花木兰的故事源于《木兰诗》,《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》, 是南北朝时期北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府 双 璧《木兰诗》 《孔雀东南飞》机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走答案东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 出门看火伴,火伴皆惊忙: 同行十二年,不知木兰是女郎。 3、四人为一组讨论疏通文意,并用自己 压缩包中的资料: 2016年秋冀教版语文七上第五单元20.木兰诗课件3份\20、木兰诗 课件 (1).ppt 2016年秋冀教版语文七上第五单元20.木兰诗课件3份\20、木兰诗 课件 (2).ppt 2016年秋冀教版语文七上第五单元20.木兰诗课件3份\20、木兰诗 课件 (3).ppt 2016年秋冀教版语文七上第五单元20.木兰诗课件3份 [来自e网通客户端]

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简介:河大版七年级上册第3单元第14课《合欢树》课堂教学实录 执教:陈钟樑 师:上课!同学们好! 生:老师好! 师:今天,我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗?读过他的文章吗? 生:读过。 师:哦,读过的。我们看一下史铁生的介绍。(屏幕显示史铁生简介)史铁生,是中国作家协会的会员,现任北京作协副主席。大家看一看史铁生的简单介绍。(生默读)他多次获得大奖,特别是华语文化传媒的大奖。 师:这篇课文《合欢树》,大家看过吗? 生:看过。 师:都看过了,很好。那么我们先看一下,《合欢树》这篇文章,它要赞颂的主题是什么?那是人类最伟大最永恒的一种精神,什么精神呢? 生:母爱。 师:下面我们看一看,史铁生对于母爱,是怎么认识的。下面这段文字,取于史铁生的另一篇文章,也就是大家所说的读过的—— 生:《我与地坛》。 师:对,《我与地坛》。我们先仔细看一遍,再齐声读一遍。 生:“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱,虽时光流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。” 师:好,从这段话里我们可以知道这篇文章《合欢树》,哪一类词语用得最多? 生:(默默翻书) 师:哪些同学看出来了?你看,对母爱的认识,是一天就能完成的吗?这里特别讲到“虽时光流转”,——随着时光的流转,认识越来越深刻。因此这篇文章,哪一类词语用得最多? 生:时间。 师:我们把有关的时间词语圈点一下。比如第一自然段的“十岁那年”“二十岁”,到下面的“三十岁”“母亲离开我整整七年了”。写到合欢树的时候又出现了哪些时间词?“有一年”,接下来呢?

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简介:教学目标: 1:学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法,学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。 2:通过自主探究,赏析诗一般的语言;通过合作探究,理解文章托物言志的写作手法。 3:领会作者对社会陋习的批判,对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 教学重点: 1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 教学难点: 四季顺序安排的意图。 预习导学 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 威风凛凛( ) 刚毅( ) 饕餮(   ) 蛰伏(  ) 困juàn( )赐予(  )明mèi(  ) 情愫(  ) 慷慨(   ) guǐ计(  ) 淘tài(  ) 滥芋( ) 咬耳嚼( )舌 束缚( ) 2、标好自然段并勾划出文中自己喜欢的语句,并说明喜欢的理由。 例:春天诗韵的第二段“用一组对立的事物(香花——毒草,沉寂——噪乱,明媚——阴影,舒适——困倦),将第一短暂春天的无私、善良具体化了。”

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简介:教学目标: 一.赏析好词佳句,积累富有表现力的词语。 二.学习文章抓住典型景物,用精练语言抒发独特情感的方法 三.体会真实淳朴、洒脱自然的品质,培养在美景中陶冶性情的意识。 教学重点: 赏析词句、积累词语。 教学难点: 学习寓情于景、借景抒情的写作方法。 教学过程: 导入:今天,我们从紧张繁忙的复习中抽出身来,来感受一下季节的交替,品味身边的无尽秋光。在你的记忆中存留着哪些关于秋天的诗词,说给同学和老师听,让大家共享你的收获。 (学生回忆、背诵,教师、点评) 一.设置情境,由题入文。 有人说——“何处合成愁,离人心上秋”,秋下加心就是愁。“自古逢秋悲寂寥”,同学们背诵的诗文中也有这种“悲秋”情感的流露。 读一读,这篇文章的题目,作者对秋天有什么不同的感受? ( “秋颂”二字,“秋”是描写秋天的景物,“颂”是表达对秋的赞颂之情。很显然,本文是一篇写景抒情的散文,作者表达的对秋天的赞美和喜爱) 那么,罗兰究竟是怎样的人,她竟然能把秋天描摹的如此美丽呢?

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简介:教学目的: 1. 作品巧妙的构思;引人入胜的悬念,出人意料的结尾。 2. 详略得当的处理材料的方法。 体会人性美,人情美。让学生学会尊重他人的爱,并学会爱他人。 1. 教学重点:理清情节,把握思想内容,体会精巧的构思。 教学难点:材料详略的处理,及重要语句的分析。 教学过程: 第一课时 一. 导入新课 《圣经》上记载着这样一个故事:耶稣降生时,三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物:“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵,“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣,巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后,西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情,因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。 二. 复习小说三要素,了解小说的阅读方法。 提问:什么是小说的三要素?怎样阅读小说? 小说三要素:人物,环境,情节。 阅读小说可分三步:

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简介:学习目标: 1、有感情的朗读课文,准确恰当的理解文意。 2、在朗读过程中培养联想、想象对文章的感悟能力。 3、培养学生热爱生活,富于想象,喜欢探索自然奥秘的情趣 学习重点: 在朗读中锻炼学生对文章的感悟能力,品悟文章内在的童真童趣。 学习难点: 在阅读理解中培养联想、想象能力 学习课时:二课时 第一课时 学习目标: 有感情的朗读课文,准确恰当的理解文意。培养学生理解分析文言文的能力。 学习过程: 1、作者作品: 沈复,字三白,清代苏州人。少年随父宦游读书,青年以后经历坎坷,中年曾经商。著有自传体散文《浮生六记》,《浮生六记》记叙了夫妇的家居生活和自己的坎坷经历,文字朴素自然,感情纯朴真挚。 2、初读课文,解决生字问题。 藐( )小 童稚( ) 鹤lì( )云端 土砾( )    丘hè(  )  癩虾( )蟆 私拟( ) yí( )然 项( )为之强(  )

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简介:1、知识与技能 ①通过赏析文中的景物、人物描写,理解作者的思想感情和文章的主题; ②品味作者含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言; ③探究文章写作技巧,提高散文的鉴赏能力。 2、过程与方法 ①本文的教学应以“整体感知——研读赏析——思考探究——拓展延伸”的过程进行。 ②着重培养学生自主学习、自主质疑、解疑的能力及自我感悟能力。(可采用师生或生生对话互动的形式进行交流。) 3、情感态度与价值观 体悟贯穿全文的人与人之间至真、至善、至美的纯朴感情。 【教学重点】 引导学生通过赏析文中的景物、人物描写,品味文章语言,体悟贯穿全文的人与人之间至真、至善、至美的纯朴感情。 【教学难点】 “烟荷包”和“小火柿子”的象征意义。

简介:《小溪流的歌》从体裁来看,这是一篇童话作品,语言轻松活泼;从学生的角度来看,七年级的学生,因为年龄小,其活泼的天性无论于内于外都容易表现出来,这篇文章和学生的这种天性是相吻合的,这就容易引起学生的阅读兴趣,这样课堂上就容易“活”起来;从教学追求的效果来看,文章因为“浅”,上的不好,很容易使这节课只有“风度”而没有“温度”,所以在教学中,要注意引导学生深入体验,感知生活,并进而受到感染,从小溪流身上读出自己、读出社会,从而形成积极的人生态度和正确的价值取向,使语文真正达到“工具性和人文性的统一”。 二、说目标 1、理解文章“成长”的主题,启发学生热爱生活,不断进取,永不停步,在前进中不断成长壮大。 2、让学生在朗读中感知童话形象生动的特点。 3、培养学生的想象力。 教学重点: 1、理解文中“成长”的主题。 2、体会童话语言形象生动的特点。

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简介:《牛郎织女》是一个民间故事,具有传奇色彩。作者在情节安排上曲折尽致:牛郎孤苦伶仃,幸逢织女,组成家庭,过上美满生活,这是一喜;王母勃然大怒,抓回织女,拆散家庭,践踏人间美好,这是一悲;牛郎织女隔河相望,化为牵牛星和织女星,而喜鹊相助,搭起鹊桥让他们能有一年一度的相会,这儿又悲喜同在了。在这样的曲折情节之中塑造人物,更显形象鲜明,感人至深。文章透过平淡的语言,反映了人物丰富的精神内涵。 【教学要求】 1、能流利、有感情的朗读课文,复述课文。 2、在默读理清课文脉络,抓住课文主要情节的基础上精读课文,着力指导学生抓住重点词句,感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 3、凭借具体的语言材料体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 【教学重点】 抓住课文主要情节的基础上精读课文,着力指导学生抓住重点词句,感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

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简介:学科 语文 授课班级 七() 教授者 课 题 《麦琪的礼物》(第一课时) 课时安排 两课时 课型 新授课 三[来源:学&科&网] 维 目 标 知识目标[来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] 1、积累文中出现的生字新词,了解作者情况 [来源:Z+xx+k.Com] 2、领会小说构思之巧妙,学习运用悬念、巧合组织情节的方法。 [来源:学&科&网] 3、品味、学习文中的细节描写。 4、 领会文章幽默风趣的语言特色。 能力目标 学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。 情感目标 学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。 教学 重点 1 小说精巧的结构,出乎意料的结局。 2 理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 教学 难点 如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说 教学 方法 尝试教学法。 教学 用具 小黑板、彩色粉笔 教学 步骤 教师活动 学生活动 二次备课 教 学 过 程 设 计 导入 课文 解题 作家作品 整体感知 [来自e网通客户端]

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简介:教学内容 第1课时 主备教师 复备教师 授课班级 教[来源:学科网ZXXK] 学 目[来源:学科网] 标 知识与技能 1.了解这篇民间 故事的两条线索,掌握主要情节。 2.认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。 [来源:学科网ZXXK] 过程与方法 初步学会阅读、分析和复述民间故事,注意叙述语言的正确运用。 情感、态度和价值观 1.体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往并为之斗争的精神。2.理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。 重点 了解民间故事的特点,理清结构。 对民间故事特点的理解。 难点 复述故事情节。 教法 角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法 教 具 教 学 过 程 教学内容设计 学 生 活 动 二 次 备 课 (一)导入新课: 牛郎织女这个故 [来自e网通客户端]

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简介:教学内容 《皇帝的新装》 第一课时 主备教师 复备教师 授课班级 教[来源:学科网] 学[来源:学.科.网Z.X.X.K] 目 标[来源:Zxxk.Com] 知识与技能[来源:学科网ZXXK] 1、掌握字词、积累词语 2、把握课文的情节。 [来源:学#科#网] 过程与方法 1、理清故事情节,培养学生概括能力。 2、有感情朗读课文,体会人物形象的意义。 情感、态度和价值观 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。 重点 1、培养学生联想和想象能力。 2、领会作品深刻的内涵,培养敢说真话的品格。 难点 本文是怎样运用想象和夸张,塑造人物,表现中心的。 教法 诵读法、研讨探究法。 教 具 教 学 过 程 教学 内容设计 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 [来自e网通客户端]

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简介:学科 语文 授课班级 七() 教授者 课 题 《我的“长生果”》 课时安排 一课时 课型 新授课 三 维 目[来源:学科网][来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Z_xx_k.Com] 标 知识目标 1. 根据标志性的词句理清文章思路。[来源:学科网ZXXK] 2. 品味生动、形象的语言,体味字里行间流露的真情实感。[来源:学§科§网] 能力目标 理解文中阐述的阅读与写作的关系, 结合实际认识阅读和写作相辅相成的道理。 情感目标 领悟阅读与写作对于个人成长、社会人生的价值和意义,借以激发学生提升心智,丰富生命,完善自我。 教学 重点 感受作者在文中抒发的愉悦之 情。 教学 难点 掘阅读和写作的意义。 教学 方法 尝试教学法。 教学 用具 小黑板、彩色粉笔 教学 步骤 教师活动 学生活动 二次备课 教 学 过 程 设 计 导入 课文 作家作品 整体感知 把握课文主要内容 问题探究 课堂小结 布置作业 板书设计 课后反思 一、导语设计:在当代 [来自e网通客户端]

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简介:学科 语文 授课班级 七() 教授者 课 题 《爸爸的花儿落了》(第一课时) 课时安排 两课时 课型 新授课 三[来源:学科网] 维 目[来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com] 标[来源:学|科|网Z|X|X|K] 知识目标 积累文中出现的生字新词 能力目标 能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。 感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。 情感目标 体验 文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。 教学重点 品味语言淡雅,体验父爱情深,感悟成长真谛。 教学难点 (1)记叙文中的插叙手法。(2)记叙文中的伏笔与照应。 教学方法 尝试教学法。 教学用具 小黑板、彩色粉笔 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 教 学 过 程 设 计 导入 课文 通读课文 整体感知 作家作品 理清文章脉络,把握课文主要内容 问题探究 布置作业 课堂小结 1、导入、同学们,今天我们学习台湾作家林海因的小说《爸爸的花儿落了 [来自e网通客户端]

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简介:学科 语文 授课班级 七() 教授者 课 题 《济南的冬天》(第一课时) 课时安排 两课时 课型 新授课 三[来源:学科网ZXXK] 维 目 标[来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K] ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉品味文章生动形象的语言。[来源:学#科#网] 能力目标 学习抓住景物的特征进行描写的方法 情感目标 感受自然之美 教学重点 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。 教学难点 品味文章生动形象的语言。 教学方法 尝试教学法。 教学用具 小黑板、彩色粉笔 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 教 学 过 程 设 计 导入 课文 解题及作家、作品介绍 通读课文 理清文章脉络,把握课文主要内容 问题探究 课堂小 结布置作业 一、导入新 课: 同学们,上一课,我们学习了《春》这篇美文,感受了春的美景,从春的美景中感受到了活力、生机。可以说,一年四 [来自e网通客户端]

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简介: 课题:金鸟 授课时间2013年 月 日 教学内容 第1课时 主备教师 复备教师 授课班级 教 学 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学科网] 知识与技能 1.掌握格林兄弟的基本情况,了解《格林童话》的主要篇目。[来源:学#科#网][来源:Z.xx.k.Com] 2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 1.掌握阅读童话体裁的基本顺序。2.探究小王子的性格特征。 情感、态度和价值观 1.判断小王子所作所为是否正确。 2.培养正直善良、乐于助人的品性。 重点 掌握阅读童话体裁的基本顺序。 难点 1.掌握阅读童话体裁的基本顺序。 2.判断小王子所作所为是否正确。 3.培养正直善良、乐于助人的品德。 教法 教 具 教 学 过 [来自e网通客户端]

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简介:教学流程 创设情境,点燃激情 课前播放《童年》音频。 优美的歌声,动人的旋律,美好的童年。.童年,是一幅迷人的画,勾勒出多少动人有趣的故事;童年,是一首婉转悠扬的短笛,奏出多少纯洁美好的幻想;童年,是一束绚丽的茉莉,散发着醉人的芳香。童年的生活,是最让人难以忘怀的。台湾著名作家林海音曾写了回忆童年生活的一部小说《城南旧事》。作为她的自传体小说,也是她的成名作的《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕,获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动了一代人。今天我们要学习的文章就是节选自《城南旧事》的《爸爸的花儿落了》,让我们一起走进主人公的童年生活。

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简介:冀教版七年级上册第一单元第4课《牛郎织女》公开课教案 一、课文导入: 问:“同学们喜欢过节吗?” 答:“喜欢” 问:“为什么啊?” 答:“因为过节有好吃的和好玩的。” 老师:“对了!那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢?下面老师就来考考你们,看谁做得又快又准!”。 出示power point:请同学们为它们连线: 八月十五 七夕节 吃粽子赛龙舟 五月初五 端午节 看灯吃汤圆 正月十五 中秋节 登高插茱萸 七月初七 重阳节 拜月乞针线 九月初九 元宵节 赏月吃月饼 现在同学们知道了,每个民间节日都有不同的习俗,为什么会不一样呢?这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦,今天,我们就来学习他们之中的一个:七夕节的由来。” 二、感受人物形象 1、自读课文1—5小节,思考:牛郎织女走到一起与哪些因素有关?圈画批注,写写感受。 交流:老牛的撮合——“老牛跟他也很亲密……”让我们有一种错觉,老牛是他的亲人,亲人变成了媒人,撮合一对姻缘。第三小节  牛郎——心眼儿好(板书:心地善良)、能吃苦(板书:吃苦耐劳) 从文中哪些地方可以看出?  (1)照看老牛很周到(总是,最好,最干净)——“也很亲密”牛郎对老牛好,把他看成自己的亲人。  (2)身世反衬——不抱怨,不怀恨,吃苦耐劳。  (3)坦白,诚实,不隐瞒。  牛郎心地善良,吃苦耐劳,坦白诚实正是织女所欣赏的。

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简介:《为学》练习题 1.指出下列加点字的读音有误的一组。(  ) A.不逮人(dài)  迄乎成(qì )  昏与庸(yōnɡ)  屏弃(bǐng) B.蜀之 鄙(bǐ)   何恃(shì)  饭钵(bō)    惭色(cán) C.语于富者(yǔ)  僧人(sēng) 久而不怠(dài) 彭端淑(shū) 2.解释下列句中“者”的意思。 ①学之,则难者亦易矣(  ) ②富者有惭色(  ) ③能者为师(  ) ④食马者(  )[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3.解释下列句中“之 ”的意思 ①人之为学有难易乎(  ) ②学之,则难者亦易矣(  ) ③吾欲之南海(  ) ④人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(  ) 4.“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉”的正确译文是(  ) A.人们立志求学,为什么还不如四川的鄙和尚呢? B.一个人立志求学,难道不如四川那个地位低下的和尚吗? C.一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗? D.人们立志求学,往往顾虑赶不 [来自e网通客户端]

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简介:《童年》阅读题及答案 习题一: 1.《童年》的作者是20世纪俄罗斯文学的(高尔基)。 2.高尔基一生有(四个)老师。按时间先后来说,分别是厨师(斯穆莱),律师(拉宁),民意党人(卡柳日内)和文学家(柯逻连科) 3.《童年》是(以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部) 4 .1879年,外祖父破产,高尔基走上“人间”独立谋生。 5.阿辽沙听外祖母讲故事,还有(乐观淳朴)的小茨冈,正直的老工人(格里戈里),献身科学的知识分子“好事情”,都给阿辽沙以(力量和支持),使他在黑暗环境中仍保持着生活的勇气和信心,并成为一个(坚强),(勇敢),(正直),和充满爱心的人。 6.外祖母如一盏灯照亮了阿辽沙孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者,歌颂——的民间故事给他听。她(慈祥),(善良),(聪明),(能干),(热爱生活)。 7.外祖父经常毒打外祖父和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去,狠心剥削工人,暗放(高利贷),怂恿帮工(偷东西)。他(吝啬),(贪婪),(专横),(残暴)。 习题二: 1.“我”小时候得过一场大病,开始是由_______ [来自e网通客户端]

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简介:1. 在下面的横线上填写处相应的句子。(8分) (1)他们的草屋,_________________。(2)荡胸生曾云,____________________。 (3)行者见罗敷,___________ ____。(4)我寄愁心与明月,__________________。 (5)《夜雨寄北》中想象别后重逢情景的诗句_________________, _______________。 (6)《论语十则》中表明“兴趣是最好的老师”的内容是____¬_________,____________。 2. 阅读下面的文字,完成(1)-(3)题。(3分) 入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清xī。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次。泉水绕过树根,清流拍打着卵石,轻重huǎn急,远近高低,各自发出互不相同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。 (1)给下面加点字注音。(1分) 万籁( )俱寂 浸( )着月光 (2)根据拼音写出相应的汉字。(1分)格外清xī( ) 轻重huǎn( )急 (3)“浑”在《现代汉语词典》中有“①浑浊 ②糊涂,不明事理 ③全,满”等义项。文中“浑然一片”的“浑”应选的义项是_____________。(填序号)(1分) 3. 下列句子没有语病的一项是( )(2分)

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1.0 普通点

简介:1. 在下面的横线上填写处相应的句子。(8分) (1)_______________,风烟望五津。(2)晴空一鹤排云上,____________________。 (3)缃绮为下裙,_______________。(4)它孤独地站在那里,___________________。 (5)《木兰诗》一文表现木兰奔赴战场矫健雄姿的诗句______________, ______________。 (6)写出你所积累的富有人生哲理的诗句_______________,________________。 2.下列词语中加横线字注音完全正确的一项是( )(2分) A.梦寐(mèi) 哺育(pǔ) 奄奄一息(yǎn) B.贮蓄(chǔ) 教诲(huì) 衰草连天(shuāi) C.惆怅(chóu) 提防(dī) 潜心贯注(qián) D.呵斥(hē) 怡情(yí) 锲而不舍(qì) 3. 填入下面文字空缺处最恰当的一项是( )(2分) “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人,学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”,倒不如说是“乐”。 。 A.由于把求知当成人生乐事,他们才会做出成就。 B.正是他们把求知当成人生乐事,才这样乐此不疲,乐而忘返。 C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 D.“苦”和“乐”相生相成,只有努力求知的人,才会以苦为乐。

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简介:青坨营中学七年语文教案课题16.春课时2课时使用人教学目标1.了解作家作品,掌握本课生字新词。2.初读课文,把握文章的总体结构,给课文划分段落层次。重点难点把握文章总体结构,给课文划分段落层次。教学内容师生随笔第一课时导入: 同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(生背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。(师板书课题)二、感悟新知:1.作家作品(勾画出你认为重要的内容)朱自清,幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学,1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢,小小的人》是他的新诗处女作。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊,是新诗诞生时期最早的诗刊。1925年8月到清华大学任教,开始研究中国古典文学;创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。2.初读课文,完成以下任务:①给下列加点字注音rùn yùn niàng kē wn zhun yùn du su 朗润 酝 酿 窠巢 宛 转 黄晕 抖 擞 ②解释词语欣欣然:欢欢喜喜的样子朗润:明朗润泽卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)宛转:抑扬压缩包中的资料:[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第16课 春 第一课时》教案.doc[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第16课 春 第一课时》导学案.doc[来自e网通客户端]

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简介:青坨营中学七年级语文教案课题济南的冬天课时2课时使用人教学目标1.了解作者及作品,识记本文生字词。2.学习抓住景物的主要特征描写的景物的表现手法,理解济南冬天温晴的特点,体会作者热爱祖国河山的真挚情感。重点难点学习抓住景物的主要特征描写景物的表现手法,理解济南冬天温晴的特点,体会作者热爱祖国河山的真挚情感。教学内容设计意图第一课时导入新课:同学们,提起冬天,你想到了哪些词语?然而在冰雪皑皑的北国之冬中,有一个地方的景色却与众不同,这节课,就让我们跟随老舍先生,一起走进济南的冬天。感悟新知1、了解作者及作品老舍(1899~1966)原名 ,字 , 人。现代作家,人民艺术家。老舍是他最常用的笔名。长篇小说 、还有小说《四世同堂》《我这一辈子》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。《济南的冬天》是老舍先生于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。该文选自描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》的第五节,其余第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语,发表在《齐大月刊》第一卷第六期(1931年4月出版)2、生字注音chéng jì jǐ zǎo xiāng jī zhù澄清 发髻 济压缩包中的资料:[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第17课 济南的冬天》教案01.doc[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第17课 济南的冬天》教案02.doc[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第17课 济南的冬天》课件.ppt[来自e网通客户端]

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简介:《〈论语〉十则》一、 孔子名____, 字_____,_____时期的鲁国人,是我国古代伟大的_____ 家,____ 家,______家,是 ____家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书《_________》。二、 《论语》是___ 家学派经典著作之一,内容是记录_____ 及其门徒的________的一部书,与_____,_____,_____合称“四书”。三、 理解填空1.《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________.2.谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________.3. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________.4. 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!“[来源:ZXXK]5.孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________.6.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子________,__________.7.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是_________,_______8.表明了既要勤勉学习,还要按时压缩包中的资料:[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第21课 论语十则》l练习.doc[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第21课 论语十则》导学案(无答案).doc[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学七年级语文上册冀教版《第21课 论语十则》课件.ppt[来自e网通客户端]