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七年级 · 华师大版下
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简介:送 别 《城南旧事》插曲 李叔同词 J.P.奥德韦曲 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多电影 《城南旧事》 剧照 10岁的沈洁 出演小英子曾在47个国家放映 获过多项国际大奖爸爸的花儿落了 本文选自《城南旧事》,《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述,寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章,是悼念她过早离开人世的父亲的。 林海音读一读写一写鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀叮嘱恐惧花圃dǎnxiū xiūzānlízhǒng zhàngdīng zhǔkǒng jùpǔ挪窝儿nuó耻笑chǐ听读课文 整体感知1、本文是什么文体?3、本文有哪两条线? 一条是:写眼前——“我”参加毕业典礼 另一条是: 忆往事——爸爸对我的爱5、“花”在全文结构中起着 压缩包中的资料: 语文七年级下华东师大版第二单元第九课《爸爸的花儿落了》教学课件共36张PPT.ppt 韩磊 - 送别.mp3 [来自e网通客户端]

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简介:麻májuǎnchénggòutī卷盛够梯麻雀卷起盛饭能够qiāo敲敲门bēipánmiào杯盘妙杯子盘子读课文,注意下列字词盛似chéngshèngshìsì( )( )( )盛开似的似乎( )盛饭自由读第1—第5自然段后, 交流讨论:1.文中列举了几种声音?自由读第1—第5自然段后, 交流讨论:2.具体都有哪些声音?①小金鱼用尾巴拨水,麻雀在唱歌,小狗啃骨头,老猫在吵架,老母鸡在啄米。②清风掠过明月,微风拂过树梢,寒风呼啸着吹过田野,狂风卷起巨浪。麻雀在唱歌自由读第1—第5自然段后, 交流讨论:2.具体都有哪些声音?①小金鱼用尾巴拨水,麻雀在唱歌,小狗啃骨头,老猫在吵架,老母鸡在啄米。②清风掠过明月,微风拂过树梢,寒风呼啸着吹过田野,狂风卷起巨浪。文中列举了3种声音风声 水声自由读第6、第7自然段后,交流讨论:1.声音与我们有什么关系?①在声音里我们熟悉了身边的世界;在声音里,我们逐渐长大。自由读第6、第7自然段后,交流讨论:2.为什么我们熟悉了许多声音后,却 失去了听的兴趣?①因为声 [来自e网通客户端]

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简介:拓展知识地震烈度划分3度:少数人有感,仪器能记录到4-5度:睡觉的人会惊醒,吊灯摆动6度:器皿倾倒,房屋轻微损坏7-8度:房屋破坏,地面裂缝 9-10度:桥梁、水坝损坏、房屋倒塌,地面破坏严重 世界地震带分布图 据统计,在唐山地震中死亡的人员共有24.24万人,重伤16.46万人;造成截瘫患者3817人,失去父母的孤儿4204人,轻伤仍需治疗者达36万之多。 唐山地震震级为7.8级,它代表的能量是3.2×1016焦耳,这相当于一个12.5万千瓦发电机组连续运转8年的总发电量,相当于1945年美国投向日本广岛的400颗原子弹同时爆炸! 2008年5月12日14时28分04秒 ,四川汶川、北川,8级强震猝然袭来,69227人遇难,374643人受伤,失踪17923人。 512汶川大地震后 ——倒塌的房屋这是一场怎样的地震?在课文中找出相关句子。 (这是一场巨大的、突如其来的、令人措手无策的、造成毁灭性伤害的地震。) 1.自由读文,借助字典,结合课文中地句子认识本课地生字和新词。 [来自e网通客户端]

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简介:课文导入李白 诗仙 李煜 词圣 词国女皇诗歌鉴赏三步曲 词,起于五代与唐,流行于宋的一种文学体裁。文体名,诗歌的一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成,起于唐代,盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变,因此又叫长短句。有小令和慢词两种,一般分上下两阕。【词牌简介】 李清照 (1084.2.5.—1155.4.10.)号易安居士,南宋杰出女文学家,山东济南人,婉约派词人 ,生于北宋元封七年,山东章丘,逝于临安,享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。 作者简介:藕莲藕ǒu生字学习【词】 如梦令 宋·李清照 常记/溪亭/日暮, 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟, 误入/藕花/深处。 争渡,争渡, 惊起/一滩/鸥鹭。 常记: 溪亭: 日暮: 沉醉: 归路: 时常记起。小溪边的凉亭。太阳将要下山,时间已经不早了。大醉。回来的路。  晋朝的王徽之,是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜,他从山阴家中出发,泛舟剡(shàn)溪,为的是忽然兴至, [来自e网通客户端]

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简介:作者简介生字词羊倌 褡裢 仲夏 潮汕 萦绕 一阕 锔盆 蛤蟆 螺蛳 发怵 模子 和泥 饽饽 秫秸 弄堂 guāndāliánzhòngshànyíngquèjūhámaluósīchùmúzihuóbōboshújie “胡同”一词来源有三种砖塔胡同位于西四牌楼附近,砖塔胡同这一名称,来自于矗立在胡同中的一座青砖古塔,这座塔是元代名臣耶律楚材的老师,金元之际的高僧万松老人的葬骨塔。万松老人塔的精确塔龄已不可考,但根据史料推断,可以肯定在六百年以上,而砖塔胡同的年龄亦应与此相仿。元明清三代,砖塔胡同一直是京城娱乐中心之一,即所谓“勾阑”、“瓦舍”之所。△1923年鲁迅在与周作人反目后从八道湾搬来砖塔胡同61号,并在这里写出了《祝福》、《在酒楼上》、《幸福的家庭》和《肥皂》、《中国小说史略》等作品。 △鸳鸯蝴蝶派作家张恨水曾居 [来自e网通客户端]

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简介:归纳注释正音 扩展人物 作者答问公输出 处《墨子·公输》关于墨子墨子 名翟(dí) 春秋战国之际墨家学派创始人关于墨子相传原是宋国人,后长期住在鲁国,是墨家思想的创始人。 有人认为他是中国的“科圣”和“唯物祖师”关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。 兼爱:爱天下所有的人。 非攻:反对侵略战争,维护和平。 他要“兴天下之利,除天下之害”。 为此,他不惜“摩顶放踵而利天下”。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡预习课文 正确流利地朗读朗读:  公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。   公输盘曰:“夫子何命焉为?”   子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”   公输盘不说。   子墨子曰:“请献十金。”   公输盘曰:“吾义固不杀人。”bānyuèyǐng朗读:  子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而 [来自e网通客户端]

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简介:山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。《寻隐者不遇》—贾岛    赏 悟嗨!! 李汉荣(1958——),著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河,陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首,散文2000多篇,中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师,调任略阳县司法局副局长,自愿辞官到略阳文化馆当馆员,后调至《汉中日报》社当编辑至今教学目标你还有哪些字不会读? 你还有哪些词语的意思不理解呢?自由朗读课文 字词过关注音组词yāo 邀请 fǔ 俯冲pù 瀑布 qiào 陡峭 qū 身躯jīn 津津有味yùn 蕴含 多音字 (guan) 树冠 (guan)冠军多音字 (he)和好 (huo)搅和小词典根据词义写出相应的 词语 (1)心中 [来自e网通客户端]

简介:安塞腰鼓 说课环节1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学过程 5.说作业 6.说板书设计一、说教材 1、教材的地位和作用 2、教学内容 (1)品味作品传达的生命激情 (2)激发学生对人生的思考 3、教学目标4、教学重点与难点(1)重点:   感受安塞腰鼓所蕴含的生命力量。 (2)难点:   学习本文形神结合的语言,注重感悟安塞腰鼓的形象,领略其意境。二、说教法理念:教在导学 学贵自主 突出“导”和“自” 目标:有序的课堂,生态的课堂,高效的课堂  方法:创设情景、诵读指导、 品味语句、讨论合作 主线:以声感人 思路:声像体验 朗读品味 感悟人生合作探究式三、说学法1、诵读指导法——纸上得来终觉浅 批注、勾画+圈点  2、合作探究法——绝知此事要躬行 自主、合作+探究 四、说教学过程第一 [来自e网通客户端]

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简介:送 别 《城南旧事》插曲 李叔同词 J.P.奥德韦曲 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 “长亭外,古道边”这首歌,主题是什么? 本文选自《城南旧事》,《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述,寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章,是悼念她过早离开人世的父亲的。 电影《城南旧事》宣传画 作者:林海音电影 《城南旧事》 剧照 10岁的沈洁 出演小英子曾在47个国家放映 获过多项国际大奖 林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾,父母曾东渡日本 [来自e网通客户端]

简介:1、谈谈你对安塞腰鼓的了解 介绍安 塞腰鼓老师和你凑凑热闹 ——老师发现的安塞腰鼓2、字词解读亢奋 晦暗 羁绊 冗杂磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 捶kàng huì jī bàn rǒng páng bó zhàn lì kēng qiāng mò 2、字词解读羁绊:叹为观止:戛然而止:大彻大悟:缠住不能脱身,束缚。指赞美看到的事物好到了极点。形容声音突然中止。3、了解作者 刘成章1937年生,陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《 》获首届鲁迅文学奖。二、新课教学 (一)感知课文 2、谈感受: 这是 的安塞腰鼓。 (对安塞腰鼓进行评价,可填词、短语、句子,最好用文中内容)。文中词语:壮阔、豪放、火热123、明结构(分段落)文章按腰鼓表演的场面分为哪几个阶段,每个阶段的场面是什么样的?请你以此为 [来自e网通客户端]

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简介:读准字音: 甚蕃( ) 出淤( )泥而不染( ) 濯( )清涟( ) 亵( )玩 隐逸( )者 鲜( )有闻 不蔓( )不枝 fányūrǎnzhuóliánmànxièyì 导入新课 荷风送香香,竹露滴清响。 孟浩然荷花已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝 苏轼 菡萏香消翠叶残, 西风愁起绿波间。 李璟历代文人笔下的莲:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 ——宋 杨万里 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。            ——唐 王昌龄 留得残荷听雨声 ——唐 李商隐 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样 [来自e网通客户端]

简介:《邹忌讽齐王纳谏》教案 知识和能力:1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。 2、 理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法并作归纳,如“朝、孰、诚、方、善、间”等。  3、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻,讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌和齐王人物形象。 4、根据文章层次,背诵全文。 过程和方法:1、熟读课文,结合课下注释和工具书疏通文意;总结和归纳重点词语和句式。 2、以问题探究的方式分析故事情节和人物形象;正确地认识邹忌和齐王人物形象。 情感态度和价值观:学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。探究故事的现实意义。 教学重点1、熟读课文,总结和归纳重点词语和句式。 教学难点2、以问题探究的方式分析故事情节发展和人物形象; 教学时数:2节课 教学过程: 导入 俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”其实,关照人们的内心世界,更希望良药不苦口,忠言不逆耳。 早在战 压缩包中的资料: 语文七年级下华东师大版7.31《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 (1).doc 语文七年级下华东师大版7.31《邹忌讽齐王纳谏》教学设计.doc [来自e网通客户端]

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简介:《春望》教学反思 我运用启发式教学,很好地把握了师生共读的本质,不仅仅是与学生一起讨论、积累、找答案,还通过学生自己思考探询来获取知识。这是一节较成功的语文课,我注意学生口语交际能力的培养,用词生动形象,既注意内容又注意表达。这堂课很好地把握了语文教学的本质,在语文教学过程中,注意处理好人文性与工具性的关系。有效准确地把知识传授给学生,并使学生在欢乐的气氛中学到知识,增强能力。如有位学生的说:“学习本诗让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么 我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”这句话竟然使同学们一同深情的朗读出来,这使得整个课堂情感得到了一个提升,也使得教师和学生的情感达到了 压缩包中的资料: 《春望》教学设计、教学方案、教学反思、课堂实录\《春望》反思.doc 《春望》教学设计、教学方案、教学反思、课堂实录\《春望》教学方案.doc 《春望》教学设计、教学方案、教学反思、课堂实录\《春望》教学设计.doc 《春望》教学设计、教学方案、教学反思、课堂实录\春望.mp4 《春望》教学设计、教学方案、教学反思、课堂实录 [来自e网通客户端]