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九年级 · 京改版下
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简介:一、积累与运用(共30分) 1. 下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.烦燥(zào) 奔丧(sāng) 祈祷( qí ) 顷刻(qǐng ) 冥思遐想 B.脂粉(zhǐ) 教诲(huì ) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ ) 锐不可挡 C.赃物 (zāng) 黝黑(yǒu) 家醅(pēi ) 濒临(bīn) 张皇失措 D.哂笑( xī ) 匀称(chèn) 炽热(chì) 狩猎(shǒu) 暗然失色 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分) A. 一首思乡的曲子,留给世人多少遐想,触动多少敏感的心灵,让人为之沉醉。 B. 老百姓对以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾,坚决拥护党中央反腐倡廉政策。 C. 操场上的两棵西府海棠繁花满树,粉红与鲜红纷纭交错,宛如天边粉红色的彩云,同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心。 D. 懂得了他山之石,可以攻玉的道理,我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。 3.找出下列语句中没有语病的一句是 ( )(2分) A. 为了防止昆明暴力恐怖案件不再发生,各地交通部门都加强了安全保卫工作。 B. 临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D. 当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

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简介:麓山国际实验学校2016—2017—1初三第三次限时训练 语文试卷 命题人:陈妍 审题人:王昀 总分:150分 时量:150分钟 一、积累与运用(共30分) 1、下列各组词语中字形和划点字的注音完全正确的一项是(  )(2分) 虔信(qián) 吹毛求疵 隐匿(nì) 如坐针毡 蓬蒿(hāo) 断壁残桓 骸骨(hài) 天伦之乐 窒息(zhì) 芒刺在背 瞰望(gàn) 一气哈成 荇藻(xíng) 奄奄一息 荣膺(yīng) 望眼欲川 2、下列加点字词语运用正确的一项是(  )(2分) A. 在环境激变的今天,我们应该重新体会格物致知的真正意义。 B.只要我们全力以赴,付诸东流,就是取得很小的成绩,也是可喜的。 C.张悦激动地说:“不是我妄自菲薄,你们能做的,我也能。” D.邰丽华虽然是残疾人,但我们不可刮目相看,因为她领舞的《千手观音》舞蹈的确不错。 3、下列语 压缩包中的资料: 湖南省长沙市麓山国际实验学校2016-2017初三第三次限时训练试题语文/湖南省长沙市麓山国际实验学校2016-2017初三第三次限时训练试题语文及答案.docx 湖南省长沙市麓山国际实验学校2016-2017初三第三次限时训练试题语文/答题卡.doc [来自e网通客户端]

简介:2017年北京初三一模分类汇编-默写 东城一模 3.默写(共8分) (1)__________________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)(1分) (2)《木兰诗》中描写军营苦寒生活的诗句是:__________________,__________________。(2分) (3)“云”作为中国古典诗歌常见的意象,很早就被人们关注,并进入诗歌审美之中。如杜甫《望岳》中“荡胸生曾云”,写出了诗人看到泰山上白云涌现时的激荡情怀;崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返,__________________”抒发了人生短暂而岁月无穷的感慨;李清照《渔家傲》中“__________________”则展现出一幅辽阔、壮美的晨景图。(2分) (4)初中的学习生活即将结束,你的好朋友小琪,因为父母工作调动,要去别的城市读高中,你们将不能经常见面了。临别之际,你准备引用名家诗句送给小琪,希望你们天各一方,也能感受彼此的思念与祝愿。下面诗句中,哪一项最适合送给小琪?说说你的理由。(3分) A.此中有真意,欲辨已忘言。            B.但愿人长久, [来自e网通客户端]

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简介:《在烈日和暴雨下》教学设计 【教学目标】 知识与技能:1、理解小说表现的主题思想。                     2、.体味文中准确、生动、精妙传神的语言。 过程与方法:1、学习运用个性化描写,抓住特征,有层次的描写景色                     2、深入人物的心理层面,以景物描写烘托人物的艺术特色。  情感态度与价值观:认识到旧中国劳动人民的苦难生活,感悟作者对祥子悲惨命运的同情和对旧社会黑暗的控诉。 【教学重难点】 教学重点:      (1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。      (2)运用景物描写衬托人物。      (3)人物心理描写。  教学难点:      (1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。      (2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、 导入新课: 从读书节至今,我们都读过哪些书?有什么收获? 说明:(由问题导入法,结合读书节以来班内的读书角活动,畅谈读书体会收获,引出《骆驼祥子》及作 [来自e网通客户端]

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简介:《故乡》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力: ⑴理解肖像描写刻画人物的手法  ⑵了解对比手法  ⑶体会通过人物描写表现中心 2、情感与价值:     培养学生热爱自己的家乡,建设自己的家乡。 3、过程与方法: 采用讨论的方法,引导学生理解人物形象及小说主题。 【教学重难点】 教学重点“我”回故乡的见闻和感受。 教学难点“我”离开故乡时的心情与感受。  【教学方式】自主合作探究小组教学 【教学手段】多媒体 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、导入新课 请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写: “这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。” 这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写,前者多么明朗、美丽、令人神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中'我'头脑中想象出的 二十年前的故乡的 [来自e网通客户端]

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简介:《面朝大海,春暖花开》教学设计 【教学目标】  1、知识和技能: (1)、了解海子以及它的创作风格. (2)、熟读、最好能够背诵本首诗歌. 2、过程和方法: (1)掌握诗歌分析的基本方法,学习诗人如何有层次地表达情感. (2)、学会结合诗人的生平和创作风格,理解诗中挥之不去的悲凉感 3、情感态度和价值观目标: 结合诗人的生平经历,感受诗人的诗歌追求,思考诗人的精神追求。正确看待诗人的生命选择。 【教学重难点】  1、教学重点:让学生掌握分析诗歌的方法,了解诗人如何有层次地表达情感 2、教学难点:把握诗中诗人的复杂情感和思想,思考诗人的生命选择    【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学安排】1课时 【教学过程】  一、导入新课  在中国当代诗坛上,有这样一位诗人,他15岁考进北大,19岁进中国政法大学任教,25岁卧轨自杀。在短短的几年时间里,他留下了200多万字作品。他是谁?他就是天才诗人——海子。         关于海子的诗歌你们了解多少,大家肯定都知道“面朝大海,春暖花开”这句话。         今天,我们就一起来学习 [来自e网通客户端]

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简介:《天鹅》教学设计 【教学目标】    知识与能力: 1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。 2、学会本课生字,理解生字词。 过程与方法: 让学生参与自主互动式课堂教学流程,体验有效学习。 情感态度与价值观: 凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护平分秋色动物的思想感情,体悟保护生态平衡的重要性。 【教学重点、难点】 教学重点: 初读完成对文本的整体感知,品味本文优美、生动、形象的语言。   教学难点:    反复地诵读和感受具体的文字,品味本文优美、生动、形象的语言。【教学方法】自主学习   合作探究 【教具使用】多媒体 【课时安排】一课时  【教学过程】 一、 导入新课: 驼走大漠,在茫茫的尘埃中,我们感受到执著的可贵; 鹰击长空,在湛蓝的晴空中,我们仰望到拼搏的壮美;鸳鸯戏水,在柔柔的碧波中,我们感动于爱情的缠绵。大自然总是用它最独特的方式给我们以震撼,今天,让我们一起走进《天鹅的故事》,去获取新的生命感悟! 二、了解作者作品    布丰(1707-1788) ,法国博物学家、作家。生于勃艮第省 [来自e网通客户端]

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简介:《卜算子·咏梅》教学设计 【教学目标】 知识与能力:.学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。  过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。  情感态度与价值观:了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。  【教学重、难点】 1、想象“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”等词中描绘的景象。 2、在理解重点句的基础上,体会梅花的品格。 3、对比分析理解两首咏梅词,理解作品不同的思想内涵。 【教学方法】美读感悟、合作探究。 【教学用具】多媒体 【教学安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课: 梅花历来是文人墨客笔下的描写对象。无论是“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”的芬芳四溢;还是“不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香。”的铮铮傲骨。古人都写出来了梅的深刻意蕴。那么一代伟人毛泽东以怎样的胸襟“激扬文字”赞颂他心目中的梅花的呢?今天咱们就来品味他的《卜算子 咏梅》。 二、走近作者:课件展示   毛泽东:(1893-1976)字润之,湖南湘潭韶山冲人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、中国人民解放军和中华人民共和 [来自e网通客户端]

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简介:《论雷峰塔的倒掉》教学设计 【教学目标】     1.学习议论文以议为主、夹叙夹议的特点。     2.体会文章语言的幽默讽刺的特色。     3.学习本文由社会新闻引出民间故事,从而生发议论、表现思想感情的手法。 【教学重难点】 教学重点    1、了解作者的思想感情。    2、体会夹叙夹议的写法。    3、重用词语的言外之意。    教学难点    1、体会夹叙夹议的写法。    2、重用词语的言外之意。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课     我们学过鲁迅先生的的散文《从百草园到三味书屋》《风筝》,学过他的小说《社戏》和《故乡》,这些都是以叙事记人为主的文章,今天我们再学习他一篇有名的文章《论雷峰塔的倒掉》,这是一篇杂文,以发表议论为主。 二、作者简介 鲁迅(1881—1936) 伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。姓周,本名樟寿,字豫才,后又取名为树人。浙江绍兴人。母亲鲁瑞,来自农村,从自学获得看书能力,她的品格对鲁迅一生有重要影响。鲁迅1898年离乡赴 [来自e网通客户端]

简介:京改版九年级下册第4单元第12课《面朝大海,春暖花开》教学设计 一、 教学目标 (1)激发学生学习诗歌的兴趣,提高学生鉴赏诗歌的能力; (2)培养学生解读诗歌意象的能力,如喂马、劈柴、周游世界等; (3)区分诗中世俗的、物质上的幸福和个人的、精神上的幸福; (4)理解诗人超越尘世自由而又自足的幸福观; 二、 教学重点:体会诗人海子所追求的幸福; 三、 教学难点:旨在挖掘诗中“面朝大海,春暖花开”的深沉含义; 四、 教学方法 (1) 朗读法 (2) 意象分析法 (3) 讨论法 (4) 多媒体教学法 五、 课时安排:一课时 六、 教学过程: (一)导入:“在夜色中,我有三次受难:流浪、爱情、生存;我有三种幸福:诗歌、王位、太阳”(《夜色》海子),可以认为这两行诗是诗人海子生命的全部写照。那么,“幸福”究竟是什么呢?我相信每个人心中必定有自己的答案。今天我们将从《面朝大海,春暖花开》当中去体会海子的“幸福”。

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简介:京改版九年级下册第六单元第18课《老人与海》教学设计 【教学目标】 1、 知识目标:了解海明威及其创作 2、 能力目标:赏析《老人与海》的思想内涵和艺术特点,把握诺贝尔文学奖获奖作品的特点。 3、 情感目标:学习老人永不屈服的精神 【教学设想】 《老人与海》(以下称《老》)的情节并不复杂,采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法,这对于已习惯于读情节性很强的中国小说的高一学生来说,不仅会不容易接受它,甚至会对《老》曾获得诺贝尔文学奖产生迷惑。因此要了解《老》的伟大之处,激发学生由浅入深的思考、讨论是较合适的教学方法。主问题可设计为:如何理解老人与鲨鱼的搏斗?“硬汉”形象的意义和影响是什么?教学过程以教师引导、启发为主。大体思路:梳理老人五次与鲨鱼搏斗的情景,进一步思考作者为什么要塑造老人这一形象。 【教学重点】 从老人五次与鲨鱼的搏斗中理解《老》的思想内涵与艺术特点。 【教学难点】 理解《老》中所体现的诺贝尔文学奖获奖作品的特点。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 曾有一个人说过这样的话,“人生来就不是为了被打败的”,“人能够被毁灭,但是不能够被打败。”因为这句话,一位作家获得了1954年的诺贝尔文学奖,而他的这部获奖作品对每一个人来说至今都是一本必读的书。这部书就是海明威的《老人与海》,今天就让我们一起来读读这部书。

简介:学习目标作者简介师生共同反复吟诵本诗,体验美好诗情理解诗人挥之不去的悲凉感理解诗背后隐藏的高贵痛苦的心 [来自e网通客户端]

简介:天 鹅 布封学习目标作者介绍布丰(1707-1788) ,法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩父亲曾为州议会法官。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起任皇家花园(植物园)主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36册的《自然史》。识记下列词语,并为加下划线 的字注音:隽永( )游弋( )藏匿( )小憩( )juànyìnì第一部分(第1段)概括天鹅高尚、庄重、文雅的内在美德。 第二部分(第2-3段)具体介绍天鹅天生丽质的外形特点。 第三部分(第4-6段)具体介绍天鹅自爱、本性自由、勇敢、灵活有力的内在美。 第四部分(第7-8段)从声音这一角度突出天鹅的内在美。自主探究精读课文,理解重点精读课文,理解重点抓住重点词语,理解作者的情感阅读课后练习二,比较语言特点天鹅(1)外在美:外形美丽 动作优雅 天生丽质 [来自e网通客户端]

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3.0 储值

简介:北京市怀柔区2016年中考一模语文试题 一、基础·运用(共22分)完成后面题目。 1.欣赏这幅书法作品,完成(1)-(2)题。 (1)对这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是 (2分) A.笔力稳健,姿态优美。 B.上下贯通,顺畅和谐。 C.结构疏密得当,放纵张狂。 D.采用行书书体,运笔流动自然。 (2)请用规范的正楷字把作品上的4个字抄写在答题卡的田字格内。(2分) 2. 阅读下列内容,完成(1)-(2)题。 《平凡的世界》是一部用生命写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间,有一种平凡的声音, ① 。书中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛,以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘出来,构成了一幅 ② 。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫,又体现了作者对生活、对社会,对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解,读来严峻悲壮、真切动人。 (1)对文中加点字的注音和画线字笔顺的判断,全都正确的一项是 (2分)【来源:Z。xx。k.Com】[来源:学_科_网] A.亘古(gèn) “及 压缩包中的资料: 精品解析:北京市怀柔区2016届九年级中考一模语文试题解析/精品解析:北京市怀柔区2016届九年级中考一模语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:北京市怀柔区2016届九年级中考一模语文试题解析/精品解析:北京市怀柔区2016届九年级中考一模语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

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简介:京改版九年级下第7单元第21课《送东阳马生序》教学设计 《送东阳马生序》教学设计 课题 送东阳马生序 教材版本 北京版 教师 马春花 学校 北京市丰台区东铁匠营第二中学 学科 语文 教学方法 读书感悟;合作探究;分享交流 课时 一课时 授课类型 新授课 授课班级 初三 授课时间 3.4 联系电话 13051282520 指导思想与理论依据 《初中语文课程标准》要求:能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。 《中考说明》要求学生:能理解文章中文言词语的含义;了解句意,能将文言语句译成现代汉语;理解文章的基本内容。 教学背景分析 教材分析 《送东阳马生序》是九年级下册第七单元的一篇精讲课文,也是近年来中考文言文的必考篇目。本单元的学习重点是在读解、鉴赏的基础上,品味生动的形象、真挚的感情、朴素的哲理。在熟练诵读并背诵课文的基础上,继续积累文言词汇,感受文言语句的特点,能将文言语句顺畅、准确地译为现代汉语。 学情分析 通过两年的学习,初三学生已经有了较强的学习能力。已经具备了阅读一般性文章的能力。 对于这篇课文,学生已经进行了自主学习,扫清了文字障碍,对课文进行了初步的感知,对课文的基本内容有了初步的了解。本节课将深入完成对本课内容的理解。

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简介:京改版九年级下册第三单元第7课《大自然的语言》教学设计 《大自然的语言》教学设计 课题 大自然的语言 课时安排 一课时 任课教师 王旭东 教学目标 1、 知识目标: 学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。 2、 能力目标: 正确筛选信息,准确概括说明内容 3、 情感、态度、价值观目标: 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 训练学生正确筛选信息,准确概括说明内容。 教学难点 1.正确运用首句,概括决定物候现象来临的四个因素。 2.筛选提示性词语,全面概括研究物候学的重要意义 教学过程与方法 流程 教师活动 学生活动 教学辅助手段

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简介:京改版九年级下册第7单元第21课《送东阳马生序》教学设计 送东阳马生序 芳星园中学 余冬松 教学目标: 1.积累重要的文言词:实词、虚词,尤其走、冠、 至、汤、再、博士、谒等词。 2.学生学习文言文翻译现代汉语的方法和窍门。 3.学习勤奋刻苦、意志坚强及安贫乐道的学习精神。 教学重难点:对照课下注视翻译文言文的方法。 教学设想: 这篇文言文篇幅比较长,而且有大量的文言实词和 虚词,积累此刻的文言词对以后学习文言文有着很重要的基础作用。故在学生熟读课文的基础上,教师点出不易翻译的重要的文言词,然后引导学生疏通文意,引导学生逐字逐句地按照现代汉语的习惯讲解,从而学习翻译的方法。 教学方法:讲解—引导—探讨 教学课时:两课时 第一课时 教学要点: 1.嗜、致、假借、大、屈伸、弗、走、冠、患、趋、填、色、至、俟、卒、舍、支、汤、衾、逆旅、再、被、腰、盖等重要的文言词的积累。 2.以现代汉语贯的语序贯通一、二自然段的方法。 教学过程: 一、导入 教师以自己小时候家境的贫寒上学的艰辛,对比现在大城市里的学生的舒适生活,引出《送东阳马生序》。 板书 简单讲解“序”的含义,和宋濂的基本资料

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简介:京改版九年级下册第三单元第7课《大自然的语言》教案 《大自然的语言》教案 课题 《大自然的语言》 课 型 新授课 授课教师 左毅 授课 班级 初三A层 授课日期 .4.23 教学方法 讨论法、点拨法、合作探究 课 时 第1课时(共1课时) 教学分析 教材分析 本文是一篇事理说明文,作者用严谨而生动的语言,把抽象的物候学知识介绍得浅显易懂。作者行文思路清晰明了,筛选、概括主要信息应该是学习本文的重点,同时又是中考重要知识点。本文介绍的丰富的物候现象很有条理,又贴近生活,适合学生针对中考材料链接题进行针对性训练。 学情分析 从生活经验分析,本文介绍丰富的物候现象很有条理,语言形象、生动、贴近生活,容易调动学生学习积极性。 从知识基础分析,通过初二近一年的说明文学习,学生对说明文的体裁,说明顺序和说明方法,已有一定了解,但在概括信息、语言表达等方面基础比较薄弱。

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简介:京改版九年级下册第七单元第19课《醉翁亭记》教学设计 北京教育学院丰台分院附属学校 杨超 教学目标: 1、了解作家作品,从而加深对课文的理解。 2、反复朗读,初步感受本文精练优美、流畅自然的语言。 3、粗浅体会文章借景抒情的特点,接受课文美好情感的熏陶。 教学重点:反复朗读课文,认识作者的思想感情。 教学难点:初步感受本文精练优美、流畅自然的语言。 教学方法:反复诵读。 教学用具:多媒体。 教学过程: 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入新课: 媒体展示醉翁亭自然风景画面:“仁者乐山,智者乐水”。中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水,抒怀言志,山水亦因人而胜,因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭,便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的,就让我们循着先生的记述,做一次醉翁亭之游,去感受山中的美景,去聆听先生的心音。 1、介绍作者 欧阳修(1007--1072),字永叔,号醉翁,又号“六一居士”,北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文运动的领袖,宋代散文家之首。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士,宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩,还有王安石等人都出自他门下,

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简介:醉翁亭记新授(22张)ppt北京课改版九年级下第七单元 欧阳修为人忠直,敢于直谏,关心人民,要求政治改革。他中年支持范仲淹为代表的革新派,范仲淹被贬官,他为之辩,受牵连而被贬至滁州做太守,但他虽被贬,却能以积极的心态当好他的地方官,为百姓做事。 他幼年丧父,家境贫寒,其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第,曾任西京(今河南省洛阳市)留守官,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试,录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋诗文革新运动,散文创作成就最大,也擅长诗词,诗学韩愈,多反映社会现实,有议论化、散文化倾向,词则婉约柔美,清新淡雅。他在史学方面也很有成就。有《欧阳文忠公集》传世。

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简介:导入新课同学们:冰心老人说,成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽,却浸透了奋斗的泪腺,洒下了牺牲的血雨。是啊,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,成就的取得,大都经历了艰难困苦的过程。今天我们要欣赏的文章《送东阳马生序》(节选)的作者宋濂,官至翰林学士承制、知制诰,文列明初诗文三大家之一,这些耀眼的光环,不是一蹴而就的,是他的勤奋刻苦、虚心求师的精神和意志,把他推到了事业的峰颠。今天我们就走进宋濂,学习他的《送东阳马生序》,和他共同回顾那“无从致书以观”、“穷冬烈风”、“日再食”、“蕴袍敝衣”的艰苦岁月,感受他苦在其中却乐在其中的精神世界。 送东阳马生序(节选)宋 濂晚辈马君则赠序,用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。学习目标1.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。  2.掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。  3.掌握对比的写作手法。重点/难点 : 1.掌握通过对比表达自己观点的写作手法。  2.倒装句和省略句的理解。 关于文题: “生”是对晚辈的称呼,也有亲密的意思。 东阳马生:东阳的马君则。 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课当地震、洪水、冰雪、海啸等灾难到来的时候,我们到底该如何选择?当生命和财产安全受到意外的时候,我们到底该怎样面对?生与死,义与利是自古以来人们议论的人生课题。生与死、利与义的问题,历来为世人关注,那么,前人是如何看待这些问题的呢?请看名人名言: 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。——(孟子)生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。——(裴多菲) 人生自古无死,留取丹心照汗青。               —— (文天祥) 砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。——(夏明翰)这几句话表现了作者怎样的价值取向?(学生回答:生为尊严,生为自由,生为名声,生为正义。)今天,我们学习《鱼我所欲也》,看看本文表现了孟子什么样的道德主张。下面让我们一同走进——孟子的《鱼我所欲也》。鱼我所欲也 ︽孟子︾学习目标1.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。      2.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。  3.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。  4.把握古人运用 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》。醉翁亭记 欧阳修学习目标1、把握作者的思路,理出文章线索。  2、 体会作者的旷达胸襟,学会正确看待挫折。  3、    品味文章的语言特色。     4、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。   掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。重点:  理解文章内容,理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的 “与民同乐”的思想。 难点:  理解本文景物描写的方式和作用。 欧阳修(1009-1072),北宋文学家,史学家。字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,谥文忠。江西吉水人。他4岁丧父,母郑氏教他识字读书,10岁能作诗赋,21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人,他大力提倡古文,批评宋初以来追求靡丽形式的文风,主张文章要 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们,刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段---李云龙论述什么是“亮剑”精神?同学们听后感觉说的好不好?牛不牛?“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人、对手做斗阵,无论对手多么强大,都要满腔勇气和信心,永不放弃,永不言败,要敢于亮剑。今天我们就一起来学习世界100部文学作品之一,美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著—海明威的《老人与海》,看看主人公桑地亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有什么相似的地方。海明威学习目标1、知识与能力 了解海明威及其创作情况,学习小说三要素。  2、过程与方法 鉴赏老人的形象,体现小说表现手法。  3、情感态度与价值观 学习老人永不服输的顽强精神,学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象,领会社会意义。重点:   分析故事情节、找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象。  难点:掌握内心独白对人物形象的塑造的作用。  走近海明威 美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课《骆驼祥子》是老舍的长篇小说。写于1935年,1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运,对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉,也说明了在旧社会企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良,怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗,结果在恶势力的迫害下,愿望一再落空,爱情上也遭到沉重打击,终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影,作品人物性格鲜明,结构严谨,笔调清新,用语俗白疑炼,艺术风格淳厚朴实,具有浓郁的北京地方色彩,是一部现实主义杰作。       今天,我们就作为一名小记者,走进文本,穿越时空,跟随故事中的祥子去经历一天的车夫生活,做一天的采访。在烈日和暴雨下 老舍学习目标1、体会旧社会底层劳动者命运的悲惨。   2、学习本文用准确生动的语言描绘人物心理感受和景物的方法,理解环境描写对烘托人物命运、突出主题的作用。  3、认识造成祥子为代表的底层劳动者悲惨遭遇的社会根源,即封建社会的黑暗冷酷。重点:    1.理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。  [来自e网通客户端]

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简介:导入新课日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”“夕阳西下,断肠人在天涯。”关于故乡的话题,历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。处于变革时代的思想家鲁迅先生,凭着满腔爱国热情,以其敏锐的感觉,深沉的思索,写下了《故乡》这篇小说。今天,我们就一起来学习这篇小说。2016/5/17 Tuesday鲁 迅故乡导入新课1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。   2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。   3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言,摘抄积累词语、句子和精彩语段。   4.在本文阅读过程中,训练学生的思维,养成良好习惯,教给阅读方法。2016/5/17 Tuesday重点: (1)通过人物的分析探讨主题, (2)把握对比手法的作用   难点:把握小说中议论的作用 2016/5/17 Tuesday小说复习小说三要素______,______,_____ 其中以_______________为中心。 人物描写主要方法有______,______,_______,_______ 环境描写包括_______ [来自e网通客户端]

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简介:导入新课在中国当代诗坛上,有这样一位诗人,他15岁考进北大,19岁进中国政法大学任教,25岁卧轨自杀。在短短的几年时间里,他留下了200多万字作品。他是谁?他就是天才诗人——海子。         关于海子的诗歌你们了解多少,大家肯定都知道“面朝大海,春暖花开”这句话。         今天,我们就一起来学习海子的这首《面朝大海  春暖花开》面朝大海,春暖花开海子他是中国70年代新文学史中 一位全力冲击文学与生命极限的诗人。 学习目标1、了解诗歌的内容,领会诗中意象所蕴涵的意义;在把握诗歌意象的基础上,深入体味诗歌的意蕴,领悟作品的丰富内涵。   2、熟读、最好能够背诵本首诗歌   3、体会诗人的幸福观,丰富学生的情感世界,激发起学生对生活的信心和热爱。重点/难点: 1、了解诗歌的内容,领会诗中意象所蕴涵的意义;在把握诗歌意象的基础上,深入体味诗歌的意蕴,领悟作品的丰富内涵。   2、熟读、最好能够背诵本首诗歌  3、体会诗人的幸福观,丰富学生的情感世界,激发起学生对生活的信心和热爱。一起来朗诵诗歌~面朝大海,春暖花开 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课在中国有一种植物,它倍受历代文人墨客的喜爱,它开在三九、走时春来,它的名字叫……  看完后梅花给你留下了怎样的印象?看来大家都有自己独特感受,但有一点可以肯定 就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词,作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。 词两首 学习目标:1、“知人论诗”,了解作者生平和写作背景  2、朗读并熟背两首词  3、比较阅读,在探究同题材诗词过程中比较异同。重点: 初步了解词这种新的艺术形式,有感情地朗读者两首词。  难点: 感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。走近作者 毛泽东,字润之,笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人, 书法家。走近作者 陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国诗人,存诗九千余首,他一生主张抗金复国,志在恢复中原,爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其诗以豪迈雄放为主导风格,词则兼备豪放、婉约之长 [来自e网通客户端]

简介:导入新课天街小雨润如酥,草色遥看近却无。              接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。  采菊东篱下,    悠然见南山。              忽如一夜春风来,千树万树梨花开。   这是诗人根据不同的景象,描绘了不同的画面。大自然呈现在我们眼前的不同景物,告诉我们这是不同的季节,并据此来安排农事。这些自然景物、自然现象就是大自然的语言。今天我们就走进竺可桢的《大自然的语言》。大自然的语言 竺 可 桢 学习目标1、读准生字新词。  2、通过朗读诗歌理解大自然的语言,领略大自然语言的妙不可言,激发学生探索大自然语言的兴趣。  3、引导学生结合自己的生活和想象,用自己所了解的其他的大自然的语言来仿编、创编诗歌。  4、养成留心观察周围事物的习惯,激发学生用心发现大自然的奥妙的兴趣。重难点:  1、 能正确、流利有感情地朗读诗歌,在读中领略大自然的神奇,激发探索大自然语言的兴趣。  2、 结合学生的生活世界和想象世界,整合课内外的课程资源,引导学生仿编、创编诗歌。大自然在水面上写着 [来自e网通客户端]

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简介:【全国百强校】北京大学附属中学河南分校(宇华教育集团)2016届九年级3月月考语文试题考试时间 120 分钟 满分 120分一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是( ) (2分)A.狡黠(xiá) 潜力(qián) 提防(dī) 恪尽职守(kè)B.纤细(qiān) 嗤笑(chī) 勾当(ɡōu) 黎民百姓(mín)C.拮据(jié) 藻饰(zǎo) 称职 (chèn) 气冲斗牛(dǒu)D.抽噎 (yē) 发窘(jiǒnɡ) 干系(ɡān) 越俎代庖(páo) 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.对峙布局周而复始郑重其事 B.真谛蓬蒿锋芒必露海市蜃楼 C.嘻戏嘹亮龙盘虎据随声附合 D.松驰凋零顾名思义举一返三3.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是( )(2分)A.2014年索契冬奥会开幕式出现失误——五环变四环,真让人叹为观止。B.春晚舞台上,蔡明那幽默滑稽的语言表达,令人忍俊不禁。 C.正因为具有自命不凡的崇高理想,他才在工作中取得了出色的成绩。 [来源:Z+xx+k[来自e网通客户端]