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九年级 · 河大版上
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简介:2 对 岸 【教学目标】 1.通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘,体会其热爱大自然,热爱人民,热爱故土,追求美好生活的思想感情。 2.了解泰戈尔及其诗文特点,艺术风格。 【教学重点】 了解文章的象征意象。 【教学难点】 掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、导入新课 “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛,平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详,那么今天我们就一起来全面了解一下印度诗人泰戈尔。 组织朗读并体会诗中意境   二、作者简介 泰戈尔是印度孟加拉地方的人,印度是一个“诗的国”,诗就是印度人日常生活的一部分。泰戈尔出身于19世纪中期印度的名门望族,从小受过良好的氛围熏陶,主要进行诗歌、小说、戏剧等文学活动的创作,诗集主要有《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。因《园丁集》而获诺贝尔奖。 学习讨论,展示课件   [来自e网通客户端]

简介:第一单元 1.秋 夜 【教学目标】 1.了解文章作者及出处,识记重点生字词。 2.通过本文的学习,使学生体会象征手法的表达作用。 3.体会文章描绘出的含蓄隽永的意境,从而感受作者的爱憎情感。 【教学重点】 1.读懂课文,把握景物描写背后贯穿的感情线索。 2.体会课文运用象征手法抒情的艺术特点。 【教学难点】 抓住景物特征,理解景物的象征意义,体会象征手法的表达作用。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、联系背景,导入新课 1924年初,国共两党实现了第一次合作,一个新的革命高潮逐步在全国形成,但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台,一方面残酷镇压革命力量,另一方面,疯狂围剿新文化运动,为此,鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章——《秋夜》 板书课题   二、简介《野草》 1.《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集,收作品二十三篇,大部分写于1924年至1926年之间。 2.研读文前提示,出示教与学的目标(投影)。 投影下列内容,并指名朗读   三、精读课文,疑难解析 1.检查预习,思考: [来自e网通客户端]

简介:5 春夜宴从弟桃李园序 【教学目标】 1.积累文言文知识,理解文章。 2.通过诵读,把握诗歌内容中蕴含的诗人情怀。 3.理解诗人豁达的胸襟,树立正确的人生观和生命观。 【教学重点】 1.积累文言文基本知识,疏通文意。 2.分析诗人的思想感情,体会诗人的人格魅力。 【教学难点】 理解诗人热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、导入新课 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物——《易经》,凡是中国人都会受这句名言影响,李白也不例外,那这句箴言会对他有哪些影响呢? 在这个幸运的星球上,人们都忙着利益的交换,身份的较量,财产的争夺。人们忙忙碌碌,可曾想过,什么是生命的意义? 我们应该怎么做?我想,通过学习这篇课文,我们能够找到答案。   二、展示学习目标,熟悉课文内容 1.感受文中的生活气息与情趣。 2.理解本文看似消极实则洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。 范读(或听录音),然后叫一个学生读,其他同学一起纠正。 齐读,然后让学 [来自e网通客户端]

简介:4 叶笛(二章) 【教学目标】 1.对散文诗的特点有所了解。 2.增强对诗歌的感受力。 【教学重点】 1.《叶笛》和《麦笛》的写作技巧。 2.学习诗歌回环往复的写法。 【教学难点】 引导学生进入散文诗意境,运用再造想象感悟散文诗内容。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 回顾我们多年来对于语文学科的学习,在我们积累的众多文学大家的作品中,从来不乏对于故乡的描写,这些描写中更是夹杂着对于故乡的赞美,今天我们来看著名作家郭风对于故乡的赞颂,请翻开书本。 展示课件   二、整体感知 1.朗读指导与训练。 (1)把握散文诗的诵读节奏。 (2)教师范读,要求字正腔圆,感情饱满。 (3)学生齐读,要求准确整齐,有节奏感。 2.整体感知课文。 借助注释,疏通课文内容。 播放录音   三、合作探究 1.认真阅读课文,感受散文诗的独特魅力。 注意读出感情,正确把握语音、语气、语调,自己喜欢的语段可以反复去读。 2.对于散文诗要有更直观的了解,就必须进入 [来自e网通客户端]

简介:3 海 燕 【教学目标】 1.了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.着重了解象征手法的运用,同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 3.引导学生反复诵读,让学生进入情境,结合背景材料,体会文章的写作技巧和思想感情。 4.学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神,树立革命的人生观,为建设社会主义强国而努力奋斗。培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 【教学重点】 1.反复朗读,深刻体会作品的诗情、画意和理趣。 2.品析含意丰富的语句,理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。 3.分析“海燕”形象的思想内涵。 【教学难点】 理解象征手法在表情达意方面的作用 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课,激发兴趣 今天,我们学习前苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗——《海燕》(板书)。散文诗兼有诗和散文的特点。 [来自e网通客户端]

简介:7 我有一个梦想 【教学目标】 1.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2.揣摩重要词句,结合文本特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。 3.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言理解能力。 【教学重点】 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 【教学难点】 揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、设置情境,课文导入 同学们,如果我在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉——“TheUnited States”(美国)。同学们对美国是十分熟悉的。可是,我想问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词《我有一个梦想》。 课件展示 [来自e网通客户端]

简介:8 富有的是精神 【教学目标】 1.阅读文本,把握文章思路,概括课文主要内容,学会写内容提要。 2.结合语境,仔细揣摩重点语句在文中的含义,重点词语在句子中的含义。 3.领会文章主旨,提升自己的人生境界。 4.了解演讲稿的特点,学写演讲稿。 【教学重点】 把握作者情感,揣摩语句含义。 【教学难点】 领会文章主旨,提升自己的人生境界。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 多媒体展示图片。 《北大正门》《未名湖》《北大图书馆》《博雅塔》《鸣鹤园》《北大百年纪念讲堂》《塞万提斯雕像》等。 看过图片,设问:一提到北大,同学们会想到什么? 今天,我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文,领会北大丰富的精神内涵。 课件展示   二、演讲相关知识介绍 演讲活动是一种源远流长的社会现象,始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说,演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。演讲是一种语言表现,在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为 [来自e网通客户端]

简介:9 出师表 【教学目标】 1.反复诵读,理解句意,正确处理语言停顿。 2.通过朗读感受课文“寓情于议”和“寓情于叙”的写作手法。 3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,强烈感受作家崇高的人格美;学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。 4.领会诸葛亮提出的“广开言路、严明赏罚、亲贤远小”三项建议的进步性和借鉴意义。 【教学重点】 领会诸葛亮提出的“广开言路、严明赏罚、亲贤远小”三项建议的进步性和借鉴意义。 【教学难点】 批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,强烈感受作家崇高的人格美;学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、对联导入,缅怀忠魂 1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 4.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”(《蜀相》) 展示课件   二、初读课文,疏通文意 1 [来自e网通客户端]

简介:20 观莲拙政园 【教学目标】 1.了解作者周瘦鹃,了解游记散文的特点。 2.熟读课文,理清本文写作顺序;学习本文以行踪为线索,按方位顺序叙写观莲这一中心的写作技巧;研读课文,揣摩重点句子和词语的表达作用;精读课文,学习本文动静结合的写景方法。 3.搜集有关的文化知识,规范自己的道德行为。 【教学重点】 研读课文,揣摩句子和词语的表达作用。 【教学难点】 学习本文动静结合的写景方法。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、情境设置,导入新课 我国的园林艺术是世界文化遗产中一件不可多得的瑰宝,而苏州园林则是这件宝物上的一颗璀璨的明珠。在众多苏州园林中,拙政园、网师园、狮子林、留园并称为“四大名园”,其中又以“拙政园”居首。拙政园的美,就美在水景;而有池水的地方,就有莲花。到了莲花盛开的季节,怎能不让人陶醉呢?接下来,我们一起去看看那里的优美风光。 展示苏州园林图片   二、听读,听写 1.听老师朗读,读准字词。 出示小黑板,齐读黑板上的生字。 2.小组内组长提问生字,达到会读会写。   三、细读 [来自e网通客户端]

简介:6 最后一次的讲演 【教学目标】 1.了解本文语言通俗、平易而犀利,句子简短、多样而有力的口头语体特色。 2.学习闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。 【教学重点】 引导学生了解讲演词的语言特点,理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 【教学难点】 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神,渗透思想教育的内容。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、情感渲染,导入新课 闻一多面对敌人的手枪拍案而起,体现了中国人威武不屈的骨气,令我们中华儿女敬佩不已。那他拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么,大家知道吗?今天我们就来学习这篇闻一多同志生前的最后一篇讲演。 出示大屏幕,看闻一多先生的照片   二、诵读课文,整体感悟 学习这篇讲演稿,要注意的第一个问题是:这是一篇即兴讲演,是在特殊背景下所作。抗战胜利以后,蒋介石调动200万军队准备进攻解放区,并加紧对国统区的法西斯统治,内战的阴云笼罩大地。 [来自e网通客户端]

简介:11 悼念乔治·桑 【教学目标】 1.掌握相关文学常识,即乔治·桑和雨果两位作家的情况。 2.朗读课文,体会悼词的写作特点。 3.整体感知文章,理清文章的层次结构。 4.揣摩有关语句,品味语言特色。 【教学重点】 有感情地朗读课文,整体感知文章。 【教学难点】 1.挖掘文章的深层内蕴。 2.筛选信息、整合信息能力的培养。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 1.简介乔治·桑,雨果 2.识字词。 3.词语的解释。 课件展示,板书课题及人物资料   二、整体感知,把握情节 播放课文录音(教师范读也可),提出听读要求。 自读课文,标出生字词、精彩句子、疑难之处。 分组讨论以下问题: 1.文章都用了哪些手法? 明确:短句、祈使句、感叹句、对比、排比的句子。 2.文章层次划分。 第一层(第1~7自然段):高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位;第二层(第8~16自然段):评价她伟大的人格;第三层(第17自然段):说明她给后人的影响是巨大的,表达了自己 [来自e网通客户端]

简介:19 短文两篇 湖心亭看雪 【教学目标】 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 【教学重点】 1.深入理解本文的写景特点(白描手法)。 2.熟读背诵课文。 【教学难点】 理解作者的精神世界。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 有人说,没有看过西湖冬景的人,看看张岱的《湖心亭看雪》就够了,也有人说,张岱笔下的《湖心亭看雪》,百读不厌,诵读之,品味之,言有尽而意无穷。那么,张岱到底是个什么样的人呢?今天我们就通过他的名篇《湖心亭看雪》来走进他的内心世界。 课件展示   二、出示学习目标,齐读目标 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 4.检查学生预习,初步感知文意。 (1)学生自读课文,疏通文句并质疑。 (2)小组讨论交流,质疑解难,教师巡视酌情指 [来自e网通客户端]

简介:27 黄生借书说 【教学目标】 1.掌握文言实词的解释、归纳特殊文言现象,翻译全文。 2.通过圈画关键句梳理文章论证思路,理解论证方法的作用。 【教学重点】 掌握文言实词的解释、归纳特殊文言现象,翻译全文。 【教学难点】 通过圈画关键句梳理文章论证思路,理解论证方法的作用。 【课时安排】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、导入 我们往往有这样的感受:一样东西没有得到之前特别期盼得到,仿佛只要得到了它,生活就洒满了美好幸福温暖的阳光。然而真正得到后又觉得不过如此。读书也是这样,自己有的书往往懒得读,然而如果听说别人有一本好书并把它借来读,却会读得很快很认真,这是什么道理呢?袁枚的《黄生借书说》探讨的就是这个问题。   二、朗读课文,初步感知 介绍作者。        2.朗读课文,读准字音。 3.指名学生朗读,读准字音。 4.听老师朗读,标注句中停顿。 5.学生朗读,注意停顿。 课件展示播放朗读音乐   三、把握文体特点,确定学习目标 1.这篇文章属于哪一种古文体裁?有什么特点?之前学 [来自e网通客户端]

简介:28 马 说 【教学目标】 1.掌握重点文言实词虚词。 2.理解本文寓意和作者思想感情。 3.训练学生分析理解文章,概括中心的能力。 4.讨论对人才的看法,树立价值观观念,争做“千里马”。 【教学重点】 理解课文寓意,领会作者思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才现实。 【教学难点】 1.理解文中所阐明的深刻道理。 2.学习托物寓意的写法。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、故事导入 同学们听说过“伯乐相马”的故事吗?(投影出示)相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车十分艰难地翻越太行山。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 今天我们来学习《马说》,相信学习本课,大家对伯乐和千里马的关系一定会有进一步的认识。 投影出示、板书课题   二、文体简介 “说”是我国古代的一种议论性体裁,注重文采,与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法。“ [来自e网通客户端]

简介:26 曹刿论战 【教学目标】 1.了解作者及《左传》的有关常识。 2.掌握文中重点实虚词的含义及用法。 3.了解本文以“论战”为中心,裁剪得当的写作手法。 4.分析文中的两个主要人物的形象。 【教学重点】 1.理清行文思路,背诵课文。 2.体会课文剪裁得当的叙事特点。 【教学难点】 理解曹刿关于战争问题的论述。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 多媒体出示项羽的《垓下歌》。 “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”这是失败了的英雄项羽的最后的人生悲歌,项羽拥兵40万之众,却被仅有10万兵马的刘邦挫败,落得四面楚歌,乌江自刎的结局,原因是什么?今天我们再来认识一个历史上著名的以少胜多的战例,分析一下克敌制胜的关键是什么? 板书课题   二、检查预习情况 播放幻灯片   三、播放课文录音片段,学生自由散读课文,然后齐读课文 学生齐读后,教师注意及时指出学生朗读的优点和不足,特别注意指出学生在句读方面存在的问题。 播 [来自e网通客户端]

简介:17 满井游记 【教学目标】 1.积累文言词语,增强文言语感。 2.了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3.学会分析三种比喻句的不同表达效果。体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。 4.感受北方初春景象和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。 【教学重点】 1.文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。 2.三种比喻句的不同表达效果。 【教学难点】 1.体会本文写景的特色。 2.对比、反衬的手法。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导语 师生背诵朱自清的《春》,然后幻灯播放“春”的图片,让学生欣赏北国初春的美景。同学们,今天这堂课就让我们一起来学习袁宏道的《满井游记》。 这篇游记短文,在写景状物上有以下几个特点: 1.白描的笔法。作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的笔法勾勒出来。 2.拟人的写法。这种表现方法,可以增加景物的动感或“灵气”,同时也融入作者的主观情感。把景物 [来自e网通客户端]

简介:24 流 星 【教学目标】 1.了解与作者有关的文学常识及科幻小说这一文体。 2.理清文章思路,概括文章主要内容。 3.体会作者在其科幻作品中所寄寓的思想感情。 【教学重点】 理清文章思路,概括文章主要内容。 【教学难点】 体会作者在其科幻作品中所寄寓的思想感情。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、导入新课 大家听说过黑洞吗?这个宇宙到底有没有外星人呢?如果有,他们是怎么生活的呢?我想大家对这些问题很好奇吧,今天我们就走进韩松的科幻小说《流星》去一探究竟 课件展示太空图片   二、初读正音 听朗读,正发音。找一名学生读课文,其他学生找错误。然后看大屏幕,找同学正确读出大屏幕上的字音。   三、作者与作品背景 出示课件   四、研读感悟 1.宇航员凌伟面对变幻莫测的“魔幻星”采用了怎样的斗争策略?其结果怎样?作者写这一情节的作用是什么? 凌伟利用自己身上仅有的“武器”——高压浓缩氧,将石头缚在氧气瓶上,顺着星球自转的方向,打开氧气瓶阀门,用力向上掷,顿时大地颤抖痉挛。凌伟这一壮举,换来 [来自e网通客户端]

简介:21 两面国 【教学目标】 1.了解李汝珍及《镜花缘》的相关知识。 2.掌握古今白话词义的异同。 3.结合写作背景,理解文章主旨,欣赏文章的讽刺艺术。 4.树立正确的人生观,培养高尚的品格。 【教学重点】 1.掌握古今白话词义的异同。 2.理解文章主旨。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、导入新课 两面,就是人有两副面孔,那到底本文的“两面”指的是什么意思呢?我们接下来就走进去看看。   二、初读课文,整体感知 小说的内容荒诞、怪异,读完文章后,你觉得“两面”指的是什么意思? 明确:具有两重含义,一重含义是“两面国”的人外貌有两副面孔;一重含义是他们嫌贫爱富、势力、多变。依据一个人的贫富以及社会地位变换脸面。 使用课件展示问题   三、精读课文,逐层分析 文本叙事的线索很清楚,依据时间的推移、地点的转换以及人物的隐现可以把文章分为四个部分。请同学们逐层分析: 1.叙述唐敖等人游历两面国的起因。 2.多九公回船,三个人讨论衣着问题。 3.记叙唐敖、林之洋讲述游历两面国的经历。 4.文章结 [来自e网通客户端]

简介:23 慧骃国游记 【教学目标】 1.了解作者及《格列佛游记》的文学常识。 2.概括故事内容,体悟思想内涵。 3.大胆发挥想象能力,描绘作者叙述的世界。 4.认识人性的弱点,进一步塑造优秀的人格。 【教学重点】 体会了解作者所反映的社会现实。 【教学难点】 了解写作背景,走进斯威夫特所生活的时代,体会作品深刻的主题。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃   教学过程 批注   一、情景设置,导入新课 1.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特所写,这是一部著名的讽刺小说,作者通过酷爱航海的格列佛的行踪及视角一次展示了四个不同的社会形态。课文节选自小说第四章,主要记述的是格列佛在慧骃国的奇特经历,表现了作者想象的大胆、神奇。接下来我们就走进这部作品去看看。 2.根据预习结果,请同学介绍《格列佛游记》的作者、概述其主要内容。   二、背景展示 1.走近作者。  2.文题阐释。  3.创作背景。   三、初读课文,整体感知 听录音,独立给文章分段落层次,并概括出段落大意。 教师明确:第一部分写“我”被带到了慧骃的家里。这一部分描 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:18 登泰山记 【教学目标】 1.指导学生通过朗读积累一定的文言实词,进而疏解文意。 2.指导学生理清本文思路,体会景物描写特点。 3.指导学生欣赏精彩的写景片段,品味形象而优美的语言。 【教学重点】 1.积累相应实词、虚词。 2.背诵全文。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入新课 中国版图上自古有五座大山最为有名,被称为“五岳”,它们分别是东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山,而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代桐城派奠基人之一姚鼐的《登泰山记》,领悟泰山的高峻雄伟。 展示课件泰山图片   二、作家作品简介 课件展示   三、整体把握 1.听课文录音,正音。 2.朗读课文。 3.默读课文,结合书下注释疏通文意。 4.理清思路。 问:全文共6个自然段,每段要点是什么? 明确:第1自然段:地理位置。 第2自然段:登山经过。 第3自然段:日出壮观。 第4自然段:人文景观。 第5自然段:自然景观。 第6自然段:作记之人 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:13 五柳先生传 【教学目标】 1.感受五柳先生的性格志趣和精神气质。 2.学习本文简洁洗练、画龙点睛的语言特点。 【重点难点】 以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时   教学过程 批注   一、导入 简介作者与背景。     2.生字词检测。 3.概述文意。 4.初读感悟。 出示课件 播放配乐,学生读课文   二、整体感知课文 1.五柳先生的衣着是什么样的? 明确:短褐穿结 译句:粗布短衣上打了补了。 2.五柳先生的居住条件是什么样的? 明确:环堵萧然,不蔽风日。译句:简陋的居室里冷冷清清的,并不能遮挡风和太阳。 3.五柳先生的饮食是怎么样的? 明确:箪瓢屡空 译句:常常贫困到缺吃少喝的地步。 4.五柳先生的称呼从何而来? 明确:宅边有五柳树 译句:(他的)住宅旁边有五棵柳树。 5.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 从原文中找出符合要求的句子并翻译成现代 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 2.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 3.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。 4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 学习目标 第一课时 疏通文意理结构 作品链接 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为是刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。 背景链接 长勺之战的背景——齐国襄公无道,在位时发生内乱。襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒。庄公8年(前686年 [来自e网通客户端]

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简介:河北省2017届九年级上学期期中检测语文试题(河大版)(扫描版,无答案) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:[中学联盟]河北省宁晋县东城实验学校2017届九年级上学期教学质量检测语文试题(扫描版,无答案) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:[中学联盟]河北省宁晋县东城实验学校2017届九年级上学期第二次月考语文试题(扫描版,无答案) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:新课指南 1.知识和能力:掌握与作者相关的文学常识;理解课文的主要内容;体会文本对象征手法的运用,初步了解散文诗的相关知识。 2.过程和方法:通过对课文重点句子的品味来 体会象征的意义,从而把握文章主旨。 字音练习 瑟缩( ) 蛊惑( ) 猩红( ) 丁丁( ) 目夾( ) 栀子( ) 给下列加点字注音。 字词练习 给下列的多音多义字组词。 色 丁 恶 Sè ( ) shǎi( ) dīng ( ) zhēng( ) è ( ) wù( ) 落 luò ( ) lào ( ) 渗 ( ) 形近字辨析 猩 ( ) 惺 ( ) 瓣   ( ) 辫  ( ) 惨 ( ) 猩红 惺忪 惨淡 渗入 花瓣 xīng xīng bàn biàn cǎn shèn 辫子 稍 ( [来自e网通客户端]

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简介:《我有一个梦想》教学设计 临西一中 刘明军 一、教学目标:[来源:Zxxk.Com] 1、结合演说辞的特点,通过反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 2、理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义,感受马丁•路德•金的崇高献身精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。 3、联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。 二、教学重点、难点: 在整体把握演讲辞情感脉络的基础上,领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵;充分品味演讲中和内容有机结合的精彩的语言艺术。 三、教学过程 1、导入新课 曾经,我看过这样一段话:盘古的梦想是开天辟地,女娲的梦想是炼石补天,屈原的梦想是救国救民,淘潜的梦想是归园田居,杜甫的梦想是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路得·金的梦想是什么呢?今天这节课,我们来学习《我有一个梦想》。 面对这个题目,如果是你,你将从哪些角度来写梦想? 2、文意概括 (1)怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路? [来自e网通客户端]

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简介:最后一次演讲 作者简介 闻一多(1899-1946),原名闻家骅,著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。主要作品有诗集《死水》《红烛》。 给下列红色的字注音: 卑劣( )诬蔑( )卑鄙( )离间( )蛮横( )赋予( )写作背景阅读课文,体会感情 这篇演讲词有什么特色 精读课文,体会演讲词的特点 .闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。同学们,我们新中国青年一代的任务又是什么呢?怎样才能对得起革命先烈呢?  小结当堂检测 当堂检测 1、指出下列各句所运用的修辞方法: (1)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。( ) (2)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒吗?( ) 2、这篇演讲词的特点是什么? 对比反问【作业超市】 压缩包中的资料: [中学联盟]河北省临西县第一中学九年级语文上册第6课《最后一次演讲》课件.ppt [中学联盟]河北省临西县第一中学九年级语文上册第6课《最后一次演讲》正义是杀不完的.flv [来自e网通客户端]

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简介:新课指南 1.知识和能力:了解有关作者的文学常识;体会本课的写作方法;体会本诗创设的意境,培养想象能力。 2.过程和方法:通过朗读课文,体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果,从面更好地理解课文。 课前预习 1.易读错写错的字 耕耘( ) 豺狼( ) 野鹜( ) 沐浴( ) 诧异( ) 犁 ( ) gēng yún chái wù mù yù chà lí 课前预习 2.多音多义字 处 chù ( ) chǔ ( ) 处理 3.形近字辨析 课前预习 鹜 ( ) 骛 ( ) 趋之若鹜 好高骛远 wù wù 泰戈尔(186l—1941),印度著名诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有世界影响的作家。他共写了50多部诗集,被印度称为“诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望,描写了他们不屈不挠的反抗斗争,充满了 [来自e网通客户端]

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简介: 高尔基 海 燕 高尔基 苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语) 作者: 自传性三部曲《童年》       《在人间》       《我的大学》 长篇小说 《母亲》   剧本 《小市民》   《海燕》是一首   诗,是高尔基1903年3月写的“幻想曲”《      》的结尾部分,原题《     》。 散文 春天的旋律 海燕之歌 1.(1—6) 暴风雨在孕育时海上的景象 2.(7—11) 暴风雨迫近之时海上的景象 3.(12—16) 暴风雨即将来临之时海上的景象 在  的大海上,狂风  着乌云。在乌云和大海之间,海燕像      ,在    地飞翔。   一会儿翅膀  着波浪,一会儿箭一般地直  向乌云,它   着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。   在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲 [来自e网通客户端]