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简介:春秋五霸: 齐桓公 晋文公 秦穆公 宋襄公 楚庄王 烛之武退秦师 左传 《左传》 《左传》,又称《春秋左传》,是我国第一部记事详细完整的编年体史书。与《公羊传》,《 谷梁传》合称“春秋三传”。 《左传》长于叙事,善于描写战争。相传为鲁国史官左丘明所著。 由于郑国曾两度得罪晋国,第一次是晋文公当年逃亡路过郑国,郑国没以礼相待。第二次是晋、楚之战中,郑出兵助楚,结果楚失败。这次楚晋联合秦围攻弱小的郑国,大军压境,郑国国都被围,形势十分危急。郑伯希望能通过外交途径来解决困境,危难之际,佚之狐向郑伯推荐了烛之武去秦国进行交涉。 课文背景 春秋诸侯形势图 秦 晋 楚 郑 春秋时期形势图 秦 晋 新郑 郑 秦晋围郑形势图 字词注音: 氾(fàn)南 佚(yì)之狐 阙(quē)秦 缒(zhuì) 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙 夫(fú)晋 戍(shù) 问题思考 1.本文记叙的主要人物和事件是什么? 2。主要人物(烛之 [来自e网通客户端]

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简介:[中学联盟]北京师范大学附属实验中学2016-2017学年高一下学期期中检测语文试题(扫描版,无答案) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 [来自e网通客户端]

简介:回忆鲁迅先生 四川德阳五中  肖冬  编写   教学目的: 1.了解作者,积累相关的语言知识。 2.学习本文的细节描写,感受鲁迅先生的非凡气质。 教学时间:1课时 教学内容与步骤 情景激趣: 民国作家萧红,被鲁迅称之为“当今中国最有前途的女作家”,短暂而漂泊的一生留下近百万字经典作品,终成大器未曾有负鲁迅的期许。他们之间有师生之谊也有传承之道;鲁迅的欣赏、奖掖与扶持,萧红的早慧、勤勉与感恩,构筑成现代文学史上的一段感人佳话。 在一段较长的时间里,萧红成了鲁迅先生家的常客,正因为如此,作者才能在《回忆鲁迅先生》中以女性的细心,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多生活细节,既表现出鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟,又表现出可亲可敬的个性品质。 所有的人都承认,纪念鲁迅先生最好的文章出自萧红之手,这是因为,她从平视的角度,用平实的文笔,毫不炫技地素描了鲁迅。 今天我们学习课文,看看作者是如何通过生动细腻的细节来描写鲁迅先生的,我们从文中又会感到鲁迅先生怎样非凡的气质。 探究生趣 第一步,泛读课文。指导学生阅读时,要求用着重号标出细节描写,批注从这些细节描写中感受到的鲁 [来自e网通客户端]

简介:导入 美读 美析 美说 创写 迁移 退出  1.自由朗读,读标准、读流畅  2.整体朗读,把握节奏、语气和停顿  3.推选朗读,读出轻重抑扬,读出情感 语言美 意象美 意境优 意蕴淳例: 破旗 因 夕阳 而 辉煌意象美一类:急流、小河、荒林、    废墟、草屋、云朵、破旗   ——阔大、粗犷富有男性      的阳刚之气    壮美 另一类:小鱼、小鸟、    常春藤、火焰、夕阳   ——娇小、细腻、有着女性的    柔媚,给人以秀美之感。       秀美 对 比 生死相依、 纯洁忠贞的理想爱情 爱的力量 1.关于意象的认识。 2.说一句对本诗进行欣赏的话。 3.说一句对“爱”的理解。 4.说一首自己印象深刻的爱情诗。在1848年至1849年由科苏特领导的民族解放战争中 ,裴多菲于1849年1月参加了贝姆将军的部队,作为贝姆将军的少校副官同俄奥联军英勇奋战 ,同年7月31日在瑟什堡战役中失踪。 裴多菲牺牲时仅26岁,身后 [来自e网通客户端]

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简介:一、 作 者 简 介二、舒婷诗歌的写作特点三《致橡树》赏析(二)作品内容分析(三)艺术特色分析1.朦胧诗简介2、这首诗运用了象征拟人等写作手法,赋予爱情这一无形的精神之物以可感的视觉、听觉和触觉。凌霄花  一种攀藤植物,美丽而柔弱。代表缺乏独立性,只能依附男性生活的女性形象。 “痴情”、“为绿荫重复单调的歌曲”——代表缺乏自主意识,只会随声附和的女性形象。鸟 儿泉源、险峰、  日光、春雨  “慰藉”、“衬托”  ——代表一种只会单方面、无条件地付出和奉献的女性形象。作者以此否认了三种爱情观 (1)依附生存的爱情 (2)单方痴恋的爱情 (3)衬托奉献的爱情 橡树:高大伟岸,充满阳刚之气,象    征坚强有力的男子汉.1、地位平等,人格独立; 2、心心相印,同甘共苦; 3、互不依附,互相扶持。 4、坚贞不变,至死不渝。 第一层内涵:(前六行) 对依附型的爱情给予彻底的否定,以“绝不”的口气坚定表达封建时代宣扬夫贵妻荣,新时代却要求爱英雄模范,实质上有相通的爱情观:女性对男性的依附、攀附意识。第二层内涵,对奉献型的 [来自e网通客户端]

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简介:(1)个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长,这人是谁?   (2)“尖嘴缩腮,金睛火眼,手举金棒,声响如钟,金棒身毛随心应变,刀枪斧剑无法伤身。”这是谁,根据是什么? 激趣猜谜 同学们,我们来猜两个迷,请看大屏幕:探讨:对于前者,恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来,都是,又都不是;而对于后者,相信你一定会脱口而出:孙悟空!这两个人,为什么前一个猜不出,后一个就猜得中呢?这个问题先放下。我们再猜一个人。    有位先生学富五车、才高八斗,但是有时他居然会把自己的名字忘记,有一回他给陶孟和打电话,陶家的佣人问:“您哪位?”他张口结舌答不出来,又不好意思说忘记了。只好说:“你不要管,请陶先生接电话就行了.”但那个佣人说不行,他便又请求了两三次,还是不行,于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了,问:“你有没有听别人说过?”王喜这才想起:“我听见人家都叫你金博士”阿弥托佛原来他姓金!主人公简介: 金岳霖(1895-198 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们,在中国现代文学史上,有这样一个人,他为了疗救愚弱的国民,他弃医从文;为了揭露“吃人”的社会,他上下求索。在殖民地半殖民地社会,他是一位清醒的智者;在白色恐怖的年代,他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民,是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生,同学们再熟悉不过了,让我们一起来回顾一下曾经学过的鲁迅的作品。回忆鲁迅先生学习目标1.德育目标:体会鲁迅先生的伟大人格,了解鲁迅作为普通人的一面,理解作者由衷的爱戴之情。      2.知识目标:学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。  3.能力目标:培养学生从平凡的小事中挖掘素材,用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力重点:  学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。  难点:  1、 理解萧红笔下的鲁迅形象,体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。  2、学习从多角度多侧面挖掘人物内涵 回忆鲁迅的文章,谈谈你对鲁迅的印象: 《一件小事》《故乡》《社戏》《从百草园到三味书屋》等等。小说集《呐喊》《彷徨》。散文集《草》。杂 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,历尽艰辛,持节不屈。两千多年来,苏武崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌的人生。苏武传班固《汉书》学习目标一、知识与能力 : 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。   2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯。  3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。   二、过程和方法: 1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。   2、探究学习,分析本文塑造人物形象的技巧和方法。   三、情感态度和价值观: 品味文中体现的史学价值和文学审美价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。重难点: 积累和归纳整理文言常见的字词和句式,学习概括内容要点的技能方法。引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载:天汉元年(公元前100年),苏武奉命出使匈奴 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课2002年7月,正是荷花摇曳荷叶飘香的季节,我国当代文学大师孙犁在绵绵细雨声中静静地离去了,享年90岁。巨星虽然陨落了,但白洋淀里的荷花依然开得姹紫嫣红,他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花,静静地绽放在中国现代文学的长廊中,幽幽地散发着那怡人的清香。今天我们就一起来走进白洋淀,感受在那战火纷飞的岁月里,发生在白洋淀里感人故事,学习白洋淀人民优秀的品质,品味孙犁小说的独特魅力。学习目标1知识目标  ①了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,  ②学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法  2能力目标  鉴赏本文充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格所起到的作用,从而形成和提高学生鉴赏小说 的能力。       3情感目标  通过解读白洋淀地区军民在抗日斗争中的生活片段,引导学生去感悟他们身上所具有的高度爱国主义和革命乐观主义精神。重、难点:  ①以水生嫂为代表的妇女形象的分析。    ②通过景物描写、语言描写来赏析人物丰富的情感。  ③在诵读基础上引导学生感悟本文清新、自然、通俗 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说,词,这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式,虽然以吟咏风花雪月,缠绵悱恻见长,但这种不高的格调,却大大限制了它的发展,在这个时候,中国文坛的巨匠苏东坡走来了,他以其豪迈之气,为中国词坛注入了新鲜活力,并为词的发展“指出了向上一路”,今天就让我们走进苏轼,走进他的诗词名篇《念奴娇﹒赤壁怀古》。学习目标知识与技能: 1、品语言、赏意境,体会词人情感,认识豪放词风。                2、鉴赏本词,学会诗歌鉴赏的一般方法。  过程与方法: 1、理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,  2、能够感词人所感,体味艺术美的感染力。  情感、态度与价值观: 体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境,在词的艺术境界中   提升自己的人格,净化自己的情怀,树立爱国报国的宏大志向。重点: 品味词作豪放雄浑的气势、苍凉悲壮的情调,体会词人所抒发的壮志难酬的沉重感慨。  难点: 品味《念奴娇•赤壁怀古》以豪壮的情调抒写胸中块垒的特点。“一门三父子,都是大文豪, [来自e网通客户端]

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简介:导入新课同学们,当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗,心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄,在人们心中是伟大的,他们为民排忧,为国解难,殚精竭虑,置个人安危于度外,今有之,古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。烛之武退秦师《左传》学习目标1、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。  2、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。  3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。  4.在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。重点:  1、理解重点文言实词、虚词意义。  难点:  1、借助语境推断文言词语的意义。  2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。《左传》我国第一部叙事详细的编年体史书 左--作者左丘明,鲁国史官 传--解释,解说,阐发。 《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称为“《春秋》三传”。 《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称,又 [来自e网通客户端]

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简介:导入新课边城就是湘西古镇凤凰。这里有着青山秀水之美丽,有醇厚民风之魅力,更走出了沈从文和黄永玉这“凤凰双杰”。沈从文先生是一位质朴、博学,将“爱”与“美”演绎得动人肺腑的“湘西的儿子”。现在就让我们一起来感受沈从文先生笔下的《边城》。学习目标知识与技能 : 1.给翠翠画像,把握人物形象的特征,体会人性之美在翠翠身上的体现。       2.品读文中关于边城风土人情的描写,把握沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。  理解作者在这种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。      3.了解选文中边城风土人情的描写对小说结构和主题所起的作用  过程与方法: 1.泛读与精读相结合,以学生的阅读发现为线索,教师的阅读提示为指导,培养学生整合阅读信息的能力。        2.阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合,帮助学生形成自己对作品的阅读观点。    情感态度与价值观: 1.品味作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。        2.接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景 [来自e网通客户端]

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简介:致 橡 树舒 婷学习目标知识目标 : 1、通过朗读和品味,理解诗的主题   2、理解诗中意象的意义󰀀󰀀   能力目标: 初步懂得赏析诗的一般方法并体会其特点  情感目标: 理解诗人的爱情观,当代中职学生应该建立怎样的正确的人生观爱情观重点及难点 : 1、象征手法的运用。 2、联系现实生活,让学生领会“正确的爱情观”的实质,卓文君奔向了司马相如; 孟姜女哭倒了万里长城; 林黛玉含恨焚了诗稿; 祝英台忍悲赴了黄泉。 问世间情为何物, 直教人生死相许。导入学生 时代的舒婷舒婷: 原名龚佩瑜,福建厦门人,1952年出生。她崛起于70年代末的中国诗坛,是中国朦胧诗派的代表人物 。 主要作品: 诗:《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》 《祖国啊,我亲爱的祖国》 散文集《心烟》 二、朦胧诗 “朦胧诗”又称新诗潮诗歌,产生于七十年代末、八十年代初,它在诗坛乃至文学界产生了巨大影响。“朦胧诗”强调诗人的自我意识,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力, [来自e网通客户端]

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简介:当你不知不觉步入青年的大门后,可否常常留恋自己的童年?想到永远也不能与它再见,是不是生出淡淡的哀愁?那时候,懵懵懂懂,难免让大人烦心,但谁也不会与你计较,因为你的心最真、最纯。你活得自由自在,开开心心。现在长大了呢?多了许多烦恼,是吗?等你真正变成大人的时候,说不定有更多的烦恼呢,你害怕吗?不用怕,人总是要长大的,大人的世界里,也有很多精彩。1.反复诵读,理解文中作者对孩子们的感情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。    2.品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。   3.通过学习,领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。重点:品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。  难点:通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 丰子恺,现代美术家、散文家。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。走近作者 请同学们大声朗读课文,结合文章内容,代丰子恺先生向大家介绍一下他的孩子们。孩子的世界成人的世界 请同学们再次阅读课文,结合文中相关语句,说说作者眼中 [来自e网通客户端]

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简介:一、中国诗歌发展史古体诗《诗经》(以四言诗为主)《楚辞》(骚体诗)汉乐府、古诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主近体诗唐诗宋词元曲二、《诗经》是什么《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收周代诗歌305篇。除极少数是西周作品外,大部分是东周作品。 《诗经》开创了我国古代诗歌的现实主义传统。三、《诗经》的体例及表现手法(《诗经》六义)风15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”雅周王朝直接统治地区的音乐,多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”颂宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂”赋铺陈叙事比打比方 比喻兴先言他物以引起所咏之辞体例表现手法静女 静女 ☆ 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 ☆ 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 ☆自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。 静女静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 静:娴静,文 [来自e网通客户端]

简介:我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花,/借你的高枝炫耀自己; /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿,/为绿荫重复单调的歌曲; /也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍;/也不止象险峰, /增加你的高度,/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨 /不,这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉, /作为树的形象和你站在一起。/根,相握在地下; /叶,相触在云里。/每一阵风吹过,我们都互相致意, /但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干, /象刀象剑也象戟;/我有我红硕的花朵,/象沉重的叹息, /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳; /我们共享雾霭流岚虹霓;/仿佛永远分离,却又终身相依 /这才是伟大的爱情,/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯, /也爱你坚持的位置,/足下的土地。 [来自e网通客户端]

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简介:穿过成就沈从文的边城凤凰 中国最美丽的小城——凤 凰 凤凰古城——国家历史文化名城,曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨,永顺的猛洞河,贵州的梵净山相毗邻,是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。 209国道和湘黔省道从县境穿叉过,铜仁大兴机场距县城仅27公里, 交通实为便利。 凤凰风景秀丽,历史悠久,名胜古迹甚多。城内,古代城楼、明清古院风采依然,古老朴实的沱江静静地流淌,城外有南华山国家森林公园,城下艺术宫殿奇梁洞,建于唐代的黄丝桥古城,举世瞩目的南方长城……   清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来,轻轻地穿山绕城,为这座古老凝重的古城增添了更多活力……   两岸的吊脚楼象是时间板结中脱落的歌声,弥漫着神奥古茁的原始气息……   日子平淡而又从容的过着,一方水土养育出来的人的个性,却不会改变。这里的人们仍旧热情、善良,淳朴…… 走进狭长幽深的巷陌,脚步声声叩响湿漉漉的石板,如同叩问一个古老的神话…… 凤凰人对爱的坚守和渴望,充满神性,它已留在了沈从文为我们叙述的故事里……   看看 [来自e网通客户端]

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简介:沈从文被尘封的大师——沈从文作家介绍作家介绍沈从文(1902--1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,苗族,中国现代小说大师、历史文物研究家。曾任西南联大、北京大学教授。京派文学的领衔者,京派“的基本特征是关注人生,但和政治斗争保持距离,强调艺术的独特品格。主要成员有、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性,在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人,讴歌一种自在自得的人生。 他创作一系列以湘西为背景的小说,不仅高产,而且始终保持高质量,短篇小说《丈夫》《三三》,中长篇小说《边城》《长河》,散文集《湘行散记》《湘西》.《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作,沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠 沈从文十二岁就接受了基本的军事训练,十五岁随军外出,曾做上士,后来还以书记名义随大军在边境剿过匪,又当过城区屠宰税务员,这“放纵野蛮”的数载间,他看够了底层人物细微的悲欢。到了二十岁,他决意去北京闯闯…… 徐志摩亦无愧为琢璞者,他在自己主持的《晨报副 [来自e网通客户端]

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简介:中国最美丽的小城——凤 凰 凤凰古城——国家历史文化名城,曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨,永顺的猛洞河,贵州的梵净山相毗邻,是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。 209国道和湘黔省道从县境穿叉过,铜仁大兴机场距县城仅27公里, 交通实为便利。 凤凰风景秀丽,历史悠久,名胜古迹甚多。城内,古代城楼、明清古院风采依然,古老朴实的沱江静静地流淌,城外有南华山国家森林公园,城下艺术宫殿奇梁洞,建于唐代的黄丝桥古城,举世瞩目的南方长城…… 穿过成就沈从文的边城凤凰   清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来,轻轻地穿山绕城,为这座古老凝重的古城增添了更多活力…… 土 家 吊 脚 楼  两岸的吊脚楼象是时间板结中脱落的歌声,弥漫着神奥古茁的原始气息……   日子平淡而又从容的过着,一方水土养育出来的人的个性,却不会改变。这里的人们仍旧热情、善良,淳朴……   走进狭长幽深的巷陌,脚步声声叩响湿漉漉的石板,如同叩问一个古老的神话……   凤凰人对爱的坚守和渴望,充满神性,它已留在了沈从文为我们叙述的故事里……   看看沱江,听听棒棒洗衣声,溜溜石板路,在小店烤烤火,吃吃炒火锅,闹闹嗑,拍拍老人与孩子,然后哪儿也不想去了……   阴湿的天空下,远山白雾氤氲,古城的气质清雅宁静。  青砖红瓦的古楼,飞檐翘角的马头墙,老宅的蛛网,都板结成时间的坚果,像一本本没有句读的线装书,等待着你去破译和解读……   何时也能去那儿看看,看看那里的人们日出而作,日落而息的景象。  阅读凤凰,不能不记住 “值得回忆的哀乐人事常是湿的”……   沱江用一派清波拥抱了一个至善若水的灵魂……  曾经有这样一种说法,凤凰基本上是个以文章出名的地方,假如你很熟悉沈从文对故乡的描述,你去了一定失...[来自e网通客户端]

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简介:-:我愿意是急流 ——裴多菲 学习目标 1、有感情地朗诵诗歌 2、正确品味诗歌精妙的语言 3、准确体会诗歌表达的感情作者简介裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵,作过流浪艺人。1849年7月在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲,年仅26岁。在他短短的一生中,留下了许多描述爱情的诗篇。 尤其是在1846年爱上森德莱尤丽亚以后,写了不少优美的爱情诗。1847年裴多裴与心爱的人结成伉俪。这首诗的创作可以看出他对自己爱情的深情表达. -:美美听的要求1、整体感受,理解诗中的形象。 2、听整首诗的意象是怎样和谐地组合在 一起的。 3、感受诗中那种热烈的深情。朗读品味 朗读提示:这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言,唱出一个诗人的真诚善良。要注意读出诗中积极、昂扬的情感。我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人, 是一条小鱼, 在我的浪花中, 快乐地游来游去。 第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的,而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。 写出了为使爱人安逸,而不畏风雨。我愿意是荒林, 在河流的两岸, 对一阵阵的狂风, 勇敢地作战…… 只要我的爱人, 是一只小鸟, 在我稠密的 树枝间做窠,鸣叫。 第二段中小鸟“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸,而荒林对狂风的作战则充满了危险。 但“只要”爱人的生活的幸福,诗人甘愿冒着危险挑战狂风 我愿意是废墟, 在峻峭的山岩上, 这静默的毁灭, 并不使我懊丧… 只要我的爱人, 是青青的常春藤, 沿着我荒凉的额头, 亲密地攀援上升。 “毁灭”“荒凉”和“攀援而上”形成...[来自e网通客户端]

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简介:导入课文一曲《童年》唱出了我们共同的心声,在儿童时代,我们都想着能快长大,可是随着我们一天天长大,却反而对童年向往有加了。同学们如此,成人也一样;普通人如此,名人也不例外……给我的孩子们丰子恺龙泉中学 李翠玲作者介绍:丰子恺(1898—1975),现代画家、作家。这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。丰子恺漫画作品欣赏瞻瞻的车----脚踏车 这是丰子恺最广为流传的一张画,主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出这样的想象力,无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到国外的大学演讲时,礼堂上就悬挂着这张图片。   读丰先生的儿童漫画,让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候,我们这个世界,能少一些欺诈,少一些执着,多一些自然,多一些淡泊。 1、了解作者及写作背景。 2、掌握文中生字词。 3、理解作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。学习目标第一次先学后教:朗读课文,扫除障碍自学指导: 快速朗读课文,划出文中生字词,借助课下注释、工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。6分钟 憧憬 龌龊考妣刬袜鞠躬尽瘁:识记下列生字词(chōng)(jǐng)向往。(wò)(chuò)不干净,脏 (kǎo)(bǐ)(死去的)父亲和母亲。(chǎn)(wà)只穿着袜子着地,刬,只,光着。 小心谨慎,贡献出全部精力。第二次先学后教:读文章 理思路 1、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言,流露出怎样的情感?(提示:从首尾部分探讨) 2、这则序言分几个部分?各部分分别讲了什么内容? 学法指导: 把握关键段、关键语句、关键词,整体感知文章主题。1、听范读,在整体感知课文的基础上,独立思考完成问题...[来自e网通客户端]

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简介:★翠翠和爷爷的对话 一、说教材  一、说教材 1、教材所处的地位: 一、说教材 1、教材所处的地位: 《边城》是北师大版高中语文教材必修二模块,第一单元第四课 《边城》既承担落实本单元教学重点的任务,又承担在学习过程中培养学生的探究意识,并对学生进行文学审美教育的责任。一、说教材 1、教材所处的地位 《边城》是高中语文必修5第一单元的一篇小说。 《边城》既承担落实本单元教学重点的任务,又承担在学习过程中培养学生的探究意识,并对学生进行文学审美教育的责任。2、教材分析一、说教材 1、教材所处的地位 《边城》是高中语文必修5第一单元的一篇小说。 《边城》既承担落实本单元教学重点的任务,又承担在学习过程中培养学生的探究意识,并对学生进行文学审美教育的责任。2、教材分析 《边城》是沈从文的代表作,寄寓着作者的“美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的作品,通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧,反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运,一代又一代重复着悲涂的人生,寄托了作者民族的和个人的隐痛。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的文学作品。 二、说教学目标和教学重难点   二、说教学目标和教学重难点   1.知识目标 2.能力目标 3.德育目标 二、说教学目标和教学重难点  1.知识目标 ①了解沈从文描绘的湘西风土人情。 ②品味作者古朴典雅、丰富多变的现代典范小说语言。 ③通过小说所描写的人物之间的情感,感受湘西民间独特的风俗美、民情美。 2.能力目标 3.德育目标...[来自e网通客户端]

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简介:边 城沈从文等等等等 演唱:黄磊这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺一去不复返 让这辛酸无声流传歌曲欣赏 今天,我们一起去拜访中国最美丽的小城——凤 凰 凤凰古城——国家历史文化名城,曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨,永顺的猛洞河,贵州的梵净山相毗邻,是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。 209国道和湘黔省道从县境穿叉过,铜仁大兴机场距县城仅27公里, 交通实为便利。 凤凰风景秀丽,历史悠久,名胜古迹甚多。城内,古代城楼、明清古院风采依然,古老朴实的沱江静静地流淌,城外有南华山国家森林公园,城下艺术宫殿奇梁洞,建于唐代的黄丝桥古城,举世瞩目的南方长城…… 湘 西 南 长 城沱 江 风 光沱江吊脚楼群沱江畔吊脚楼沱江边的洗衣女茶 峒 风 光 茶 峒 风 光 苗 家 少 女赶集苗族传统歌节:六月六。 这一天苗族青年男女盛装艳服齐集歌场, 以歌传情。所以六月六歌会又是苗族男女的定情会。 对 歌 这里不仅风景优美,且人杰地灵,名贤辈出。为了维护民族尊严怒斩外国不法传教士,一品钦差大臣贵州提督田兴恕;定海浴血抗英,万古流芳的民族英雄郑国鸿;民国第一任民选内阁总理“湖南神童”熊希龄;国画大师黄永玉,文学巨匠沈从文。 沈从文(1902-19...[来自e网通客户端]

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简介:生命诚可贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。我愿意是急流 裴多菲 ——献给未婚妻森德莱·尤丽亚 1.掌握诗歌朗读的基本技巧与方法,品味本诗的语言美。 2.感悟诗中的意象群,理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神,感受诗人美好的情感,感悟“爱”的真义。 3.欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。教学目标写作背景这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。 1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心,拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力,裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏,在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 (1823-1849) 生平经历: 出身贫寒——劳动人民自己的诗人——甜美的爱情 ——领导三月十五日布达佩斯起义——参加匈牙利爱国战争——英勇献身; “裴多菲死亡之谜”。 “你是一盏灯,你给别人送来光明。你就这样耗尽你的一生。” 裴多菲是匈牙利19世纪最伟大的诗人,资产阶级民主主义革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗,题材多取自人民生活,一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗,被喻为匈牙利的“抒情之王”。著名长诗有《使徒》《亚诺什勇士》《农村的大锤》等。他的诗歌充满革命激情,风格清新,语言通俗,富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大,而且在世界文学史上都留下光辉的一页。??? 1846年9月,23岁的裴...[来自e网通客户端]

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简介:边城 沈从文中国最美丽的小城——凤 凰这是一个美丽的地方是传说中凤凰展翅飞升的地方这里山清水秀这里水寨苗家韵依依这里水车缓缓转动这是小桥流水的边城这是土家吊脚楼这是夕阳下的街道这里民风淳朴夜幕悄悄降临边城这里就是著名作家沈从文的世外桃源  沈从文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牵的原始古朴的人性,他创作时往往去除现实生活中严酷的政治经济关系,而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人,讴歌一种自在、自得的人生,追求一种“优美、健康”的生活。或许,从这些图片中我们能感受到沈从文追求的“优美、健康”的美吧。边 城 沈从文教学目标 1.了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。 2.分析主要人物翠翠的形象。把握对人物的描写。 3.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨。 4.走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 沈从文先生及其在湘西的故居 沈从文(1902--1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,现代小说家、散文家、文物研究家,“京派作家群”发起人。 其小说大多以湘西生活为背景, 熔生动丰富的社会风俗画和优美清 新的风情风景画为一炉,展示人性 的粗犷强悍,民俗的淳厚善良,使 作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞 归真的牧歌情调。【作家简介】【题解】 边城,即边地的小城,指远离城市的边远小镇。 从时间、文化上考...[来自e网通客户端]

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简介:卓文君奔向了司马相如; 孟姜女哭倒了万里长城; 林黛玉含恨焚了诗稿; 祝英台忍悲赴了黄泉。 问世间情为何物, 直教人生死相许。导入致橡树舒婷教学目标1.初步了解朦胧诗 2. 把握意象——橡树和木棉的象征意义 3.引导学生树立正确的爱情观学情分析学情分析走近作者配乐朗诵诗文赏析拓展延伸反思总结重点难点1. 作者的爱情观 2. 象征手法的运用教学方法: 赏析法、吟诵法教学课时: 一课时学情分析学情分析走近作者配乐朗诵诗文赏析拓展延伸反思总结作者:舒婷 原名:龚佩瑜 1952年生,福建省福州市人,中国当代朦胧派诗歌的代表人物。 代表作品: 《四月的黄昏》 《这也是一切》 《呵,母亲》 《思念》 《双桅船》 《祖国呵,我亲爱的祖国》《也许》作者简介走近作者 学情分析走近作者配乐朗诵诗文赏析拓展延伸反思总结朦胧诗 产生于70年代末、80年代初,强调诗人的自我意识,内容含义隽永,形式虚实相生,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。 代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。具有强烈的批判精神。走进作者学情分析走近作者配乐朗诵诗文赏析拓展延伸反思总结朗 读 欣 赏攀援 炫耀 慰藉 戟 红硕 霹雳 雾霭 流岚 虹霓yuánxuànjièjǐshuòpī lì ǎilánní橡树:高大伟岸,充满阳刚之气,象    征坚强有力的男子汉.木棉:美丽热烈,坚韧独立,具有阴     柔之美,象征中国女性。问题一:“橡树”、“木棉”分别象征什么?橡树  美国国树,生命力顽强,高10-40米,寿命可达数百年,如云冠盖...[来自e网通客户端]

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简介:致橡树教 材 地 位教学目标(三维)教 学 重 难 点 1、诗意放飞的年龄 2、爱情观形成的年龄说学情: 多媒体课件 诵读法、探究法 讨论法、对话法 情感熏陶法教学方法 反复朗读熟读成诵的诵读法、讨论法、不动笔墨不读书的勾画圈点法 学 法激情演讲,导入新课初读诗歌,整体感知联系实际,谈对爱情的感想 模仿诗歌,练习表达分析意象,品味朗诵 教学流程激情演讲,导入新课在天愿做比翼鸟, 在地愿为连理枝。 两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。作者简介舒婷:原名龚佩瑜,当代女诗人,“朦胧诗”派的代表人物之一。代表作品有《致橡树》、《祖国啊,我亲爱的祖国》等。 本诗写于1977年(作者当时25岁),是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言,社会影响深远。 橡树  美国国树,生命力顽强,高10-40米,寿命可达数百年,如云冠盖,引人注目.月月木棉  广州市花,又名“英雄树”,先花后叶,三四月间,花红似火,艳丽如霞,树干挺拔,最高可达30多米,如巨人披锦,灿烂夺目.初读诗歌,整体感知思考 诗中出现了三个人称代词,请同学们找出来并指出各指代什么?我你我们木棉橡树木棉和橡树意象:就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。凌霄花分析意象,品味朗诵 痴情的鸟儿(男生朗读第一层)泉源日光春雨险峰分析意象,品味朗诵 (学生勾画意象)这些意象象征着什么?凌霄花: 极力攀附的爱情痴情的鸟儿: 单方痴恋的爱情泉源、险峰 日光、春雨 一味奉献的爱情世俗的爱情观极力攀附单方依恋一味奉献不凌霄花鸟儿泉源险峰日光春雨 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。...[来自e网通客户端]

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简介:橡 树? 橡树,是落叶乔木,树形优美,树冠塔形,橡树的抗逆性强,耐干燥、高温和水湿,抗霜冻和城市环境污染,抗风性强,少虫害,多生长在山岗之上,丘陵之中。喜排水良好的土壤,但在粘重土壤中也能生长。 ? 橡树是美国国树。橡树树冠有多大,树根就有多广,地下风光同地上风情可以媲美!所以,西方人觉得橡树是壮悍强大的象征。德国就有谚语说“一掌推不倒一棵橡树” 罗马尼亚 儿童文学 《橡树上的逃亡》音乐 《老橡树上的黄丝带》 橡树常出现在很多文学、影视作品中致橡树舒婷作者简介舒婷:中国当代朦胧派诗歌的代表人物。原名龚佩瑜,1952年生于福建泉州,1971年开始写诗,1979年开始发表诗作。《致橡树》于1982年编入诗集《双桅船》获全国新诗优秀奖。作者简介 《致橡树》写于1977年,一般把它看作是一首爱情诗,在诗中,诗人没有流于狭小的爱情圈子,而是以新颖的方式表达了自己的爱情观。为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。 朦胧诗:产生于七十年代末、八十年代初,强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永,形式虚实相生,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。 乱世佳人泰坦尼克号山楂树之恋1、学生默读 要求:找出本诗的生字词 Jiè jǐ ǎi lán ní 慰 藉 戟 雾 霭 流 岚 虹 霓 ? 生字词2、自由诵读 要求: 在课文中标准生字词的拼音3、全班诵读注意: 读准字音,把握节奏。这首诗有极强的节奏感,长短句错落有致,许多诗句两两对应...[来自e网通客户端]

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简介:致橡树 作者: 舒婷 舒婷:原名龚佩瑜,1952年生,福建省福州市人,当代女诗人。她是中国当代朦胧派诗歌的代表人物,写有许多著名的朦胧诗,如《四月的黄昏》、《这也是一切》、《呵,母亲》、《思念》、《祖国呵,我亲爱的祖国》、《双桅船》、《也许》等。《双桅船》获中国作协第一届全国新诗二等奖,《祖国呵,我亲爱的祖国》获1979—1980全国青年优秀诗歌奖。 激情导入 走近作者 朦胧诗:? 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初,一改新诗“明白如话”的特点,内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗蒙上了一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、杨炼、梁小斌等。 激情导入 走近作者 这位朦胧派代表诗人的爱情宣言到底是什么呢?让我们屏神静听那来自心灵深处的真实表白。(听录音)初读课文 整体感知 分析意象,品味朗诵 朗读诗歌第一部分。 思考: 诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观? (意象就是带有诗人主观情感的人、事、物)凌霄花鸟儿 泉源 险峰日光春雨分析意象,品味朗诵 凌霄花: 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝来炫耀自己;象征:极力攀附的爱情态度:绝不像鸟儿: 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 象征:单方痴恋的爱情态度:绝不学泉源 险峰日光 春雨也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度, 存托你的威仪。 甚至阳光, 甚至春雨象征:一味奉献的爱情态度:也不止 都还不够凌霄花鸟儿 泉源 、险峰日光、春雨 分析意象,品味朗诵 ...[来自e网通客户端]

简介:致橡树 舒婷 古人爱情观 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 ---------《 无 题 》 在 天 愿 为 比 翼 鸟 , 在 地 愿 为 连 理 枝 。 ---------《 长 恨 歌 》致橡树 舒婷舒婷:中国当代朦胧派诗歌的代表人物 作品: 《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》 《始祖鸟》 《心烟》 《思念》 《也许》 《祖国呵,我亲爱的祖国》 朦胧诗: 产生于70年代末、 80年代初,强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永,形式虚实相生,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。 一 代 人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明远 和 近 顾城 你, 一会看我, 一会看云。 我觉得 你看我时很远, 你看云时很近橡树 木棉致 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己;我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿阴重复单调的歌曲;也不止像泉源 长年送...[来自e网通客户端]