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八年级 · 疆教版上
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简介:《海洋——21世纪的希望》教学设计 红林学校 杨玉婷 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解海洋与人类社会的密切关系,知道为什么说海洋是21世纪的希望。 3、认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。 【重点、难点】通过搜集课外资料进一步体会理解为什么说海洋是21世纪的希望? 【教学过程】 一、导人新课,激发兴趣 1、同学们,你们见过海洋吗?(指名学生回答去过游玩的地方) 你们了解海洋吗?(指名学生回答课外收集的资料) 海洋与我们人类有哪些关系呢?(引导学生说说海洋与我们人类有哪些密切的关系) 是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么平静、安详,有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。今天我们就一起走进新课文。 2、揭示课题,简介作者及主要作品。 二、初读课文,扫除障碍 1.齐读课文,读准字音、读通句子。 2、纠正生字词发音并说出词义。(出示词语): 低廉  敬畏  望洋兴叹   匮乏 [来自e网通客户端]

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简介:北京四合院208宿舍四合院在历史发展过程中,中国人特别喜爱四合院这种建筑形式,不仅宫殿、庙宇、官府使用四合院,而且各地的民居也广泛使用四合院。不过,只要人们一提到四合院,便自然会想到北京四合院,这是为什么呢? 北京四合院的历史北京四合院的结构四合院的建筑北京冬季非常寒冷,四合院内的居民均睡火炕,炕前一个陷入地下的煤炉,炉中生火。土炕内空,火进入炕洞,炕床便被烤热,人睡热炕上,顿觉暖融融的。烧炕用煤多产自北京西山,有生煤和煤末的区别,煤末与黄土摇与煤球,供烧炕或做饭使用。 北京四合院的规模小四合院中四合院大四合院文化内涵北京有名之处典型代表 压缩包中的资料: 新疆教育版语文八上第九课《北京的四合院》公开课教学课件共44张PPT.ppt 四合院.mp3 [来自e网通客户端]

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简介:疆教版八年级语文上册第13课《海洋——21世纪的希望》优秀教案 海洋——21世纪的希望 姚武萍 教材简析: 这是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚。 本课词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。 目标预设: 1.学习本课生字新词,理解不懂的词语。   2.了解课文主要内容,知道人们热爱海洋,又敬畏海洋的原因,领悟过渡段的表达作用。   3.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点: 了解课文主要内容,知道人们热爱海洋,又敬畏海洋的原因,领悟过渡段的表达作用。   设计理念: 以学生的发展为本,注重语文素养的培养。 语文课程标准明确指出:“语文课程应培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶。”“阅读是学生个性化的行为,是学生、教师、文本、编者之间对话的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读感受。 设计思路: 高林生老师以及不少前辈都反复强调:第一课时,还是应该紧抓字词的教学,在引导学生读通读顺课文的基础上,帮学生理清文章脉络,学写好生字新词,为第二课时做准备。我想,这应当是我们第一课时教学的总体目标,简单的说,第一课是就是读书、写字,为第二课时的教学扫清障。”

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简介:疆教版八年级上册第13课《海洋——21世纪的希望》教学设计 海洋——21世纪的希望 教学目标: 1、有感情地朗读课文,在此基础上感悟海洋与人类的关系。领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、借助课文具体的语文材料,感受海洋特点,了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。 重点难点: 1、明白课文是从哪几方面来说明海洋是人类21世纪希望的。 2、根据文本语言积累运用。 教学过程: 一、导人新课,激发兴趣 1.看录像。(大海) 同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2.揭示课题。 (板书:8海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导 1.借助拼音自学生字,会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2.查字典并联系上下文,理解下列词语的意思 低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹 慷慨 敬畏 喜怒无常 无穷无尽 3.自读课文,想想每个自然段的意思。

简介:课题 第六课 我的家 (第一、二课时)词语 前提测评与 导入新课 1:造句。 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2:直接导入新课。 教学 目标 1识记词语的音、形、义、用。 2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要关爱家人。 教学 重点 1识记词语的音、形、义、用。 2:词语的理解与应用 教学 难点 词语的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法: 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法 一:讲解词语: 1:和睦 我们和睦相处。 2:温馨 家庭温馨。 3:忙忙碌碌 我们忙忙碌碌。 [来自e网通客户端]

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简介:教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:体会一个父亲对女儿的关爱之情。 重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式:给学生多听,多说来处理。 教学与学习手段: 录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动

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简介:1. 汉字学习:通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法,学习本课的13个汉字,要求会读,会写,会用。 重点掌握“程,扁,瞟,眯,旦,沸,嗓,镇”8个汉字。 2. 词语学习:学习本课的26个新词语,要求会读,懂意思。 重点掌握“苗条,悦耳,恰好,立即,和蔼”和“大失所望,滔滔不绝,津津有味,瞟,换算,镇住,敬佩”12个常用词语,要求会读,会写,会用。 3. 句型学习:学习本课的3个句型“…..看得出…”,“….别看….可..”,“以为…..可谁知,一旦…..”,要求能结合情境使用。 4. 课文学习:掌握课文的内容和结构,理清文章的脉络,能用自己的话叙述课文。课文以及课内自读课文。 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能目标:1.学生要掌握“苗条,悦耳,扁,恰好,立即,和蔼”等词语的准确读音和准确用法。 2.学生能用“苗条,悦耳,扁,恰好,立即,和蔼”等词语造句。 过程与方法:老师范读词语并引导学生自主式及合作式的了解词义并用法,鼓励学生独立掌握运用词语进行交际 情感态度价值观:教育学生面对国旗,要有感恩之心。 重点:词语的准确读音的掌握。 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法

简介:初二年级汉语教材第 节课的课程设计 年 月 日 课题 第十六课 仓颉造字的传说 词语 (第一课时) 教 学 目 标 知识与技能 要求学会掌握本课的25个词语和3个句型,并能运用重点词语进行交际 过程与方法 学生采用协助法,练习法 学习词语,掌握词语的读音和写法。 情感态度价值观 通过学习本课使学生进一步了解光的用法和与人类的关系。 教学重点 要求学生掌握词语的解释和用法 教学难点 要求学生能用本课重点词语造句 教 法 用讲解法,启发法,鼓励法的形式授课。 教学手段 黑板,粉笔,词典 教 学 过 程 导入新课 复习旧课 1.检查学生的预习情况。 首先抽几名学生上黑板听写词语,然后师生一起纠正。 教 学 过 程 老师:组织学生读词语. (三分钟) 学生:学生齐读词语三遍。 老师: 领读词语 学生:跟着老师读词语。 老师:让全班同学一起朗读词语,要求注意发音。 学生:齐读词语(把每个词语读三遍,照样子读25个词语) 老师:抽几名学生读词语及时纠正发音。. 学生:个别读词语. 老师: [来自e网通客户端]

简介:课题: 第十一课 哈萨克族的吃肉习俗 授课教师: 授课学校和班 : 八年级 班 时间: 教学内容:《哈萨克族的吃肉习俗》哈萨克族是以畜牧业为主的民族,在漫长的历史中形成了许多风俗,哈萨克族的吃肉习俗就是其中之一。 教学目标: 1、掌握本课词语的读音、写法、用法,熟读课文理解课文内容。 2、运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,提高阅读能力。 3、学会新的句型。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 5、能分析文章的结构,概括课文的主要内容。 6、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,让学生完全理解课文内容和结构,掌握课文的叙述次序和表述方式,理解疑难句型并能模仿造句。 情感教育;教育学生尊重各民族的风俗习惯、各民族之间和平共处。 教学重点:能准确地朗读课文并理解课文大意。 教学难点:培养学生用汉语思维并能用汉语回答问题。 教学工具:现代汉语词典  小黑板 图片  解决方法:通过抽读、泛读课文等方式,使学生掌握不懂得生词,对学生抽读并及时纠正发音上 [来自e网通客户端]

简介:第十二课 维吾尔族的服饰 班级:初二 班 授课时间:年 月 日 课程:汉语 授课教师: 一、教学内容: 第十二课 维吾尔族的服饰 二、课时分配: 一共五课时 第一课时 讲解词语 第二课时 学习课文 第三课时 复述课文 第四课时 综合练习 第五课时 听力训练,自读课文 三、教学目的要求 知识目标 (1)能熟读课文,理解课文内容,能叙述课文大意,背诵课文。 (2)掌握全课的24个词语。能读准写对,并能理解和运用。 (3)能理解并在日常生活灵活运用课文中的词语。 2.能力训练 (1)能正确流利,有感情地朗读课文。 (2)要掌握好语法要点部分。 3.思想教育方面 通过课文教学让学生们懂得维吾尔族各种美丽的服饰。维吾尔族服饰的样式色彩,富有特色。维吾尔族无论是男女都喜欢戴花帽等方面介绍了维吾尔族的服饰。 四、教学重点和难点 重点 掌握 [来自e网通客户端]

简介:第十一课 维吾尔族的服饰 第一课时 教学目标: 知识目标: 汉字学习:通过比较或分析汉字结构等多种汉字学习的方法,学习本课的24个汉字,要求会读、会写、会用。 词语学习:通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种词语学习的方法学习本课的24词语。 技能目标:通过对词语的学习,培养学生的表达能力。 情感目标:通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 教学重点、难点: 重点掌握教材中列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个词语。 教学方法:讲授法、列举法。 教学工具:无。 教学过程: 学习词语(在课堂教学中学生一起组词,造句)。 课堂小结: 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个词语。 课后作业: 抄写词语。 预习课文 板书设计: [来自e网通客户端]

简介:汉语课教案 八年级(1) 中学汉语教师 : 一课时教学设计 第 周 年 月 日 备课时间 备课人 用下了单词组词。 士(战士); 高(提高); 级(年级); 纯(单纯); 联(联系); 权(权利); 前提测评及导入新课方案 第一课 中华人民共和国的第一面国旗 词语(1 – 19) 课题 多媒体课程 实验课程 电教课程 教学方式 √ 难点 重点 教学目标与学习目标 √ 记住本课词语的读音,意思,写法和用法 。 √ 用本课词语组成词组和造句。 √ 在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活。 教学方法: 首先同学们自己来读新词,老师来纠正。然后老师来解释词语,同学们来组成词组和造句。 教学过程: 词语解释: 绸(名): ~料; ~布; 烈士(名):~的鲜血; 革命~; 染(动):①用染料着色:印~ㄧ~布◇夕阳~红了天空。②感 [来自e网通客户端]

简介:任课老师姓名: 日期:年 月 日 . 课题 第八课沙漠奇遇记 总--5--节 第-1-课时 学习词语 教 学 目 标 1. 知识与技能通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较,词语例释等多种方法学习本课的21个新词语,要求会读,会写,会用。 2. 情感态度价值观通过学习本课的词语和生字,扩展学生读、听、说、写的能力 重点 难点 要求学生掌握词语的解释和用法 要求学生能用本课重点词语造句 前提诊测题 1.抽几名学生读一读词语。 2.检查学生的预习情况。 3.全班学生拿出听写本听写词语。 课前准备板书导入新课 教学手段:教学常用工具 教学方法:用讲解法,启发法,鼓励法的形式授课 骆驼对我怎么样? 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 组织学生读词语. (三分钟) 学生齐读词语三遍。 领读词语 跟着老师读词语。 让全班同学一起朗读词语, 齐读词语 要求注意 [来自e网通客户端]

简介:第九课 北京的四合院 班级:初二( )班 授课时间:年 月 日 课程:汉语 授课教师: 一、教学内容: 第九课 北京的四合院 二、课时分配: 一共五课时 第一课时 讲解词语 第二课时 学习课文 第三课时 复述课文 第四课时 综合练习 第五课时 听力训练,自读课文 三、教学目的要求 知识目标 (1)能熟读课文,理解课文内容,能叙述课文大意,背诵课文。 (2) 掌握全课的26个词语。能读准写对,并能理解和运用。 (3)能理解并在日常生活灵活运用课文中的词语。 2.能力训练 (1)能正确流利,有感情地朗读课文。 (2)要掌握好语法要点部分。 3.思想教育方面 通过课文教学让学生们懂得爱护自己的家园,一定的了解古代中国的建筑,文化等方面的发展情况。 四、教学重点和难点 重点 掌握词语的用法,并能用它们来造句。能独立完成综合练习和自读课文 [来自e网通客户端]

简介:初二年级汉语教材第六 节课的课程设计 年 月 日 课题 第八课 沙漠奇遇记 词语 (第一课时) 教 学 目 标 知识与技能 要求学会掌握本课的21个词语和3个句型,并能运用重点词语进行交际 过程与方法 学生采用协助法,练习法 学习词语,掌握词语的读音和写法。 情感态度价值观 通过学习本课的词语和生字,扩展学生读、听、说、写的能力 教学重点 要求学生掌握词语的解释和用法 教学难点 要求学生能用本课重点词语造句 教 法 用讲解法,启发法,鼓励法的形式授课。 教学手段 黑板,粉笔 教 学 过 程 导入新课 复习旧课 1.抽几名学生读自读课文。 2.检查学生的预习情况。 首先抽几名学生上黑板听写词语,然后师生一起纠正。 教 学 过 程 老师:组织学生读词语. (三分钟) 学生:学生齐读词语三遍。 老师: 领读词语 学生:跟着老师读词语。 老师:让全班同学一起朗读词语,要求注意发音。 学生:齐读词语(把每个词语读三遍,照样子读29个词语) 老师:抽几名学生读词语及时纠正发音。. 学生:个别读词 [来自e网通客户端]

简介:课题 第五课跑过冬天(第一、二课时)词语 前提测评与 导入新课 1:造句 枯燥神秘劳累完美 稀罕哽咽仰头活力 2、直接导入新课。 教学 目标 1识记词语的音、形、义、用。 2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要尊敬父母。 教学 重点 1识记词语的音、形、义、用。 2:词语的理解与应用 教学 难点 词语的理解与应用 教学方法与 学习方式 1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法: 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法 一:讲解词语: 1: 。 2: 。 3: 。 4: 。 5: 。 6: 。 7: 。 8:竭尽全力 他竭尽全力帮助我。 9:看重 他看重我。 10:切勿你切勿回家。 11:自弃不要自暴自弃。 12:支撑支撑这个家。 13:整洁衣服整洁。 14:协调我负责组织协调这次活动。 15:昂贵衣服昂贵。 16:讲究我讲究卫生。 17: [来自e网通客户端]

简介:第四课 我的中学生活说课稿 一、说教材: 1、说教材的地位和作用: 从小学到初中,意味着学生从一个小学生成为一个初中生,是学生发展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了变化,因此,引导学生积极面对新的环境,以愉快的心情接纳集体,老师和同学,更好地适应中学的学习生活,用口头与书面 流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。 本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉,因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校,因此给予积极正面的引导,让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。 2、说教学目标: 知识与能力 1.提高语言表达能力。 2.提高写作能力。 3.培养与人沟通、互相合作的能力。 ◆情感、态度与价值观 1.通过本节增强学生对中学生活的认识,体会到上学时代是一生中最美好的时代。 2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境,面对新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地度过初中生活。 3、说教学重点和难点: 将用本节课所学的 [来自e网通客户端]

简介:课题 第十三课 海洋-----21世纪的希望(第一、二课时)词语 前提测评与 导入新课 1:造句 绣花 鲜明 服装 图案 高贵 胶鞋 抹 描眉 2、直接导入新课。 教学 目标 1识记词语的音、形、义、用。 2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要热爱科学。 教学 重点 1识记词语的音、形、义、用。 2:词语的理解与应用 教学 难点 词语的理解与应用 教学方法与 学习方式 1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法: 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法 一:讲解词语: 1: ①使用或行动起来不感觉困难;容易达到目的:交通~;附近就有百货公司,买东西很~。   ②使便利:扩大商业网,~群众。   便利 biànlì   1. [facility;convenient]∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的   便利的交通   2. [ea [来自e网通客户端]

简介:任课老师姓名: 日期:年 月 日 . 课题 第三课地理老师 总--5--节 第-1-课时 学习词语 教 学 目 标 1. 知识与技能通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较,词语例释等多种方法学习本课的26个新词语,要求会读,会写,会用。 2. 情感态度价值观:培养学生对老师的尊敬 重点 难点 重点 :掌握词语的意思 难点 :学会词语的用法并会造句。 前提诊测题 1.抽几名学生读一读词语。 2.检查学生的预习情况。 3.全班学生拿出听写本听写词语。 课前准备板书导入新课 教学手段:教学常用工具 教学方法:用讲解法,启发法,鼓励法的形式授课 1.关于新来的地理老师,“我”知道什么? 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 组织学生读词语. (三分钟) 学生齐读词语三遍。 领读词语 跟着老师读词语。 让全班同学一起朗读词语, 齐读词语 要求注意发音 [来自e网通客户端]

简介:课题 第二课 中华民族的最强音(第一、二课时) 词语 前提测评与 导入新课 1:造句 高尚 纯洁 鲜艳 旗帜 屹立 来历 审定 激动 教学 目标 1识记词语的音、形、义、用。 2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要热爱祖国。 教学 重点 1识记词语的音、形、义、用。 2:词语的理解与应用 教学 难点 词语的理解与应用 教学方法与 学习方式 1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法: 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法 一:讲解词语: 1: 。 2: 。 3: 。 4: 。 5: 。 6:  。 7: 。 8:  。 一:讲解词语: 板书 设计 1:复习与本课时有关知识。 2:讲解本课时的重点词语。 3:小结本课时的重点 [来自e网通客户端]

简介:第八课 沙漠奇遇记 班级: 初 二 班 授课时: 年月 课程: 汉语 授课老师: 一 ,课题 第八课 沙漠奇遇记 二, 课时分配 一共五课时 第一课时 讲解词语 第二课时 分析课文 第三课时 复述课文,语言项目 第四课时 综合练习 第五课时 自读课文 ,口语交际 三.教学目的 1.知识点 (一)听说要求,进一步提高学生的口语交际能力 1.能听懂综合练习中的录音,做出正确答案。 2. [来自e网通客户端]

简介:课题 第九课 北京的四合院 (第一、二课时)词语 前提测评与 导入新课 1:造句。 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2:直接导入新课。 教学 目标 1识记词语的音、形、义、用。 2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要和睦相处。 教学 重点 1识记词语的音、形、义、用。 2:词语的理解与应用 教学 难点 词语的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法: 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法 一:讲解词语: 1:住宅 我们有住宅。 2:所谓 这件事激情对我来说无所谓。 3:连接 我们连接线路 [来自e网通客户端]

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简介:第一课 中华人民共和国的第一面国旗 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 教学目标:学生要掌握“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标:学生能用“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语造句。 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握。 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语,重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句,表示顺承或转折关系。 1) 而在中国,则是不同的。 2)这篇文章太长,而另一篇文章则太短。 2.纯洁 纯粹,清白,没有污点,没有私心。   1. 她的心是纯洁的。 2. 在我的生命中遇到你是我的幸运,你是那么 [来自e网通客户端]

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简介:第2周 授课时间 授课老师 授课班级 2016年 月 日至 日 年级 班 第二课 中华民族的最强音 国歌和国旗一样,也是一个民族精神的体现,国歌激励着全国人民为保卫祖国,为祖国的繁荣富强,而奋斗。学习课文,了解我国国歌不平凡的来历和意义。 教学目标: 汉字学习:通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法,学习本课的10个汉字,要求会读,会写,会用。 重点掌握“豪,侵,略,逮,映,委,辈,繁”8个汉字。 词语学习:学习本课的26个新词语,要求会读,懂意思。 重点掌握“油然而生,激发,创作,鼓舞,简陋,倾注”和“逮捕,侵略,放映,前辈,牺牲,气概,自豪感,繁荣”14个常用词语,要求会读,会写,会用。 句型学习:学习本课的3个句型“无论…..都…”,“….后来…”,“….并…..”,要求能结合情境使用。 课文学习:掌握课文的内容和结构,理清文章的脉络,能用自己的话叙述课文。课文以及课内自读课文。 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能目标:1.学生要掌握“油然而生,侵略,前线,气概 [来自e网通客户端]

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简介:第十一课 维吾尔族的服饰 第一课时 教学目标: 知识目标: 汉字学习:通过比较或分析汉字结构等多种汉字学习的方法,学习本课的24个汉字,要求会读、会写、会用。 词语学习:通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种词语学习的方法学习本课的24词语。 技能目标:通过对词语的学习,培养学生的表达能力。 情感目标:通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 教学重点、难点: 重点掌握教材中列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个词语。 教学方法:讲授法、列举法。 教学工具:无。 教学过程: 学习词语(在课堂教学中学生一起组词,造句)。 课堂小结: 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个词语。 课后作业: 抄写词语。 预习课文 板书设计: [来自e网通客户端]

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简介:目錄標題............................................................... (1) 目錄............................................................... (2) 作者簡介........................................................ (3) 作者作品........................................................ (4) 主要內容........................................................ (5) 航海路線........................................................ (6) 美詞美句........................................................ (7) 仿句練習........................................................ (8) 讀後感........................................................... (9) 分工表........................................................... (10) 結束.........................................................(11.12.13) 作者簡介儒勒·凡爾納是科幻小...[来自e网通客户端]

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简介:鹦鹉螺号学习目标(1分钟)1、了解作者及作品。 2、掌握作品的主要内容。 3、把握尼摩船长等人物形象。自学指导一 (1分钟) 1、《海底两万里》 是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一,是一部出色的悬念小说。主要讲述诺第留斯号潜艇(“鹦鹉螺号”)的故事。凡尔纳的代表作为三部曲 :《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》 。他的小说之所以动人,原因在于构思巧妙,情节惊险?,还在于科学与幻想巧妙结合的成果。凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”。 2、概括《海底两万里》的主要内容。 学生自学,教师巡视一 (4分钟) 自学检测一 (4分钟) 学生讨论更正,教师点拨一 (4分钟)参考课本P228和资料,完成下列题目:作者简介儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家,著名的科幻小说和冒险小说作家,被誉为“现代科学幻想小说之父”。1863年起,他开始发表科学幻想冒险小说,以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲 :《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》 。 作品简介《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一,是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没,频频袭击各国海轮,使市民人心惶惶开始,到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止,整部小说悬念迭出,环环相扣。《海底两万里》于1869年11月28日出版,初版就卖了五万册,可以说《海底两万里》从一开始就得到读者的欢迎。1997年美国导演罗德·哈瑞德拍摄了同名电影,此外还有相同译名的动画片。 鹦鹉螺号介绍 鹦鹉螺号为长70米,宽8米的细长纺锤型潜艇,航行性能极好,最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇,船的驱动完全靠电...[来自e网通客户端]

简介:法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。 凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家,他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11岁时,为了给表妹买一串贝壳项链,他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来,挨了一顿揍。在家里,他留着泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这样的,使得凡尔纳一生博览群书,在幻想中遨游世界,从而创作出了许多著名的科幻小说,被誉为“现代科学幻想小说的之父”。

简介:1.住宅zhù 居住的房屋(多指规模较大的):住宅区|规划住宅建设。 2.所谓suǒ wèi 1)所说的,用于复说﹑引证等。 2)谓某些人所说的。含不承认之意。 3)所说的意思;意旨。常用于句末。 4)所以。谓,通"为"。

简介:邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的创立者。邓小平的一生,是光辉的战斗的一生。在七十多年波澜壮阔的革命生涯中,他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立,为中国社会主义的创建、巩固和发展,建立了永不磨灭的功勋。