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八年级 · 疆教版下
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简介:教学目标: 1.记住词语的正确读音,写法,字形,结构,词义,用法, 2.培养学生读,说,写的能力。 3. 仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。 教学重点 记住词语的正确读音,写法,字形,结构,词义,用法, 教学难点: 灵活运用重点词语,近,同,反义词 教学方法: 导读发,讲解法,讲练法,引导法。 教具: 教材,词典 前提测评: 读新课词语 读自读课文 导入新课: 你有一个温馨美满的家庭吗? 教学过程: 板书课题 让同学们自读词语 老师让学生抽读词语 老师领读,学生跟读 抽读,齐读,分组读

简介:第十六课 半途而废 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“半途而废,抵抗,费尽心机,班师回朝,敬重,学有所成,绝不,岂非,而已,日积月累,前功尽弃,任命”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“半途而废,抵抗,费尽心机,班师回朝,敬重,学有所成,绝不,岂非,而已,日积月累,前功尽弃,任命”等词语造句。 情感态度与价值观:了解“半途而废”这个成语典故的来历。让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 半途而废;(近)有始无终,功亏一篑。 ◆我们 [来自e网通客户端]

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简介:第十三课 雪猴 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语造句。 情感态度与价值观:让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.相处;共同生活、相互交往。和睦相处,和平相处 ◆同学之间要互相帮助、和睦相处。 2.叫好;叫卖、叫唤,表示赞赏。连声叫好,不断叫好。 ◆对台上的表演,观众不断叫好鼓掌。 [来自e网通客户端]

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简介:第十五课 讳疾忌医 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“讳疾忌医、高超、深受、急切、恐怕、惊讶、无能为力、隐瞒、掩饰、恶果”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“讳疾忌医、高超、深受、急切、恐怕、惊讶、无能为力、隐瞒、掩饰、恶果”等词语造句。 情感态度与价值观:了解“讳疾忌医”这个成语典故的来历。让同学们之间有了问题不要怕别人指出来。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 讳疾忌医;防微杜渐,文过饰非。 ◆日常生活中,我们不要讳疾忌医。 2.高超;高明。高超的医术,高超的技艺 [来自e网通客户端]

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简介:第十四课 石榴的故事 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“娇艳、栽种、晶莹、闻名、饱满、素有、流传、关于、甜美、贪婪、大发脾气、不慌不忙、纳闷儿”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“娇艳、栽种、晶莹、闻名、饱满、素有、流传、关于、甜美、贪婪、大发脾气、不慌不忙、纳闷儿”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生了解石榴的特点。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.娇艳;鲜艳、娇气。娇艳的花朵。 ◆校园里娇艳的花朵竞相开放。 2.栽种;栽培、栽植。栽种果树,栽种农作物。 ◆他们 [来自e网通客户端]

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简介:第十二课 姐弟情深 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法:学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.期待;期望、期盼、等待。期待放假,期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业。 ◆他们期待早点放假。 2. 素不相识;向来不认 [来自e网通客户端]

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简介:第十一课 家 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“美满、井井有条、叮咛、挫折、优异、茁壮、互助、才华横溢、朝气蓬勃、你追我赶、齐心协力、夺得、融入、壮美、欢聚一堂、盛世、富裕、自豪、争奇斗艳、一望无际、融合”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“美满、井井有条、叮咛、挫折、优异、茁壮、互助、才华横溢、朝气蓬勃、你追我赶、齐心协力、夺得、融入、壮美、欢聚一堂、盛世、富裕、自豪、争奇斗艳、一望无际、融合”等词语造句。 情感态度与价值观:仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师 [来自e网通客户端]

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简介:第九课 胜不骄 败不馁 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语造句。 情感态度与价值观:通过课文学习,让学生明白“失败是成功之母”,但一定要养成“胜不骄 败不馁”好习惯。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.馁;毫不气馁、有点气馁。 ◆她虽然摔倒了,却一点儿也不气馁。 2.罢休;罢手、罢工。不肯罢休,决不罢休。 ◆他不写完作 [来自e网通客户端]

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简介:第十课 为你打开一扇门 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.浏览;阅览、展览。浏览文件、浏览器、浏览网页 ◆他在浏览新书。 2.探求;探索寻求。 [来自e网通客户端]

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简介:第八课 中国结 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语造句。 情感态度与价值观:体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 受宠;受到宠爱。(同)得宠;(反)失宠 ◆他在老师那里受宠。 2. 欢庆;欢度、庆祝。 ◆ [来自e网通客户端]

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简介:第七课 龙的传人 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生体会龙是中华民族的图腾。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 古往今来;从古代到现在。 ◆古往今来,多少中华儿女为祖国建设作出了重要贡献。 2. 装饰;装束、装帧。 ◆他房间的装饰很简单。 [来自e网通客户端]

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简介:第六课 春 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语造句。 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,热爱家乡、热爱祖国。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 朗润;(近)湿润、滋润;朗润的山,朗润的大地。 ◆春回大地,大地朗润,万物复苏。 2. 软绵 [来自e网通客户端]

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简介:第五课 瑞雪图 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生体会家乡冬天带来的乐趣。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.骤然;突然、忽然(近)。 ◆这里的天气骤然变暖和了。 2.纷纷扬扬;纷飞,飘飘洒洒。 ◆秋天,校园里的树叶随风纷纷扬扬洒了一地。 3. [来自e网通客户端]

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简介:第四课 等 待 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“诚信,举办,眺望,笼罩,跺,果真,清脆,急冲冲,扑闪,关切”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“诚信,举办,眺望,笼罩,跺,果真,清 脆,急冲冲,扑闪,关切”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生了解诚信的意义。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.诚信; 诚信是一个道德范畴,即待人处事真诚、老实。 ◆你的诚信对我是一个很大的帮助。 2.举办;举行活动;办理事业。 ◆这就是我们要举办晚会的地方。 3.眺望;从高处远望。 [来自e网通客户端]

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简介:第三课 中彩那天 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“拮据,精湛,器重,梦寐以求,馈赠,拥挤,共赏,闷闷不乐,诉说,淡,捎,拨,教诲”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“拮据,精湛,器重,梦寐以求,馈 赠,拥挤,共赏,闷闷不乐,诉说,淡,捎,拨教诲”等词语造 句。 情感态度与价值观:让学生了解真正友谊的意义。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.拮据;手头紧,经济境况不好 ◆他们的日子现在过的很拮据。 2.精湛;精熟深通。 ◆经过多 年的探索和发展,如今拥有各种先进的 [来自e网通客户端]

简介:第一课 绝境的友情 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯,恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯, 恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生体会人与人之间的友情。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.一刹那;指十分短促的时间。 ◆他真倒霉,到了最后一刹那竟有一桨没划好。 2.坍塌;山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。 ◆屋顶很危险,任何时候都会坍 [来自e网通客户端]

简介:第二课 球约 第一课时 讲解词语 上课时间: 年 月 日 知识与技能:学生要掌握“聚集,迷恋,浩浩荡荡,吱声,猛,珍重,折价,拭,约定,相聚,宽厚,瘪,霉,失约”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“聚集,迷恋,浩浩荡荡,吱声,猛,珍重, 折价,拭,约定,相聚,宽厚,瘪,霉,失约”等词语造句。 情感态度与价值观:让学生了解真正友谊的意义。 教学重点:词语的准确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同,近,反义词。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.聚集;聚集是一种特殊形式的关联。 ◆朋友们,这就是我们聚集在一起的原因。 2.迷恋;过分喜爱,难以舍弃:迷恋音乐 ◆我深深地迷恋在你 [来自e网通客户端]

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简介:《朝花夕拾》 学习目标 1、了解鲁迅的生平。 2、了解《朝花夕拾》的主要内容。 3、了解所选篇目的主题。 4、了解每篇文章所塑造的人物形象。自学提纲 1、阅读《推荐 阅读》部分,掌握读书的方法。 2、了解《朝花夕拾》的组成内容。 3、了解《朝花夕拾》各篇文章所反映的主题及塑造的人物形象的特点。合作探究 1、了解鲁迅的生平。  鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人,世界十大文豪之一。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。 在他写的人物中没有一个坏形象. 1881年9月25日,鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族,到鲁迅祖父一辈,已日渐衰败。鲁迅的父亲是个秀才,在仕途上终生不得意一直没有考上举人。12岁那年,祖父因科场案入狱,父亲受此打击日渐病重,在他15岁那年病逝。这段时间里,作为家中的长子,鲁迅计划每天出入于当铺和药店之间,深深地感到事态的炎凉。 17岁,鲁迅离开家乡,先进了南京水师学堂,后转入路矿学堂。1902年,以优异成绩毕业,东渡日本深造。两年后,进了仙台医学专门学校学习医学,幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要,于是弃医从文。1909年回国,回国以后,鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书,后又去北京的教育部做事,其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程,更加坚定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。1917年前后,新文化运动以及文学革命已经开始提倡,鲁迅开始写作,随着第一篇白话小说《狂人日记》的发表,...[来自e网通客户端]

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简介:导入新课中国是一个有着五千年历史的文化之邦,在他源远流长的文化长河中,曾涌现了许多光耀千古的文化巨人。文学家、诗词曲作家更是占据着举足轻重的地位,他们留下的浩如烟海的文学作品是极其宝贵的文化遗产。像李白、杜甫、苏轼、韩愈、范仲淹、欧阳修……都是中国古代的文坛泰斗,他们的作品,影响深远,直至今天,仍光芒四射。而在距今七百多年前的元代,有一位散曲作家,他简短的二十八字小令,却同样赢得了非常高的赞誉。今天,就让我们大家一起走进元散曲作家马致远的《天净沙 秋思》,去感受漂泊羁旅的游子之心。天净沙秋思马致远学习目标:一、了解作者,积累有关文体知识; 二、正确、流利、有感情的朗读及 背诵此曲; 三、理解曲意,感受意境 四.学习写作特色,探究景与情的联系; 五、把握作者的思想感情.  我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。文史知识文学常识散曲简介元曲:是指唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式、包括杂剧和散曲 杂剧:就是戏剧。 散曲:是元代新诗体,包括小令和散套(又叫套数或套曲)。 小令是单个的曲子,相当于一首诗或一阕词,由于它是能唱的文字,故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称,叫曲牌。 套数:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 关于元曲 元曲杂剧散曲套数:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令:只有一个曲子。作者:马致远●马致远:字千里,号东篱,大都(今北京市)人,生卒年不详,元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称,与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”,杂剧以《汉宫秋》最著名,散曲存《东篱乐府》一卷。 ●写作背景:马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。...[来自e网通客户端]

简介:鲁迅〔1881--1936〕,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。小说集《呐喊》、《彷徨》,成为中国新文学的奠基作。

简介:18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

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简介:马致远:字千里,号东篱,元代大都人,是当时著名的杂剧作家。散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。被时人美誉为“曲状元”。 所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等15种。他的散曲描写景物意境优美,语言凝炼,流畅自然。其小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”

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简介:床头明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。—李白 《静夜诗》 仍怜故乡水,万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 乡书何处达?归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 烽火连三月,家书抵万金。——杜甫《春望》 白日放歌须酒,青春作伴好还乡。 —杜甫《闻官军收河南河北》 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 ——崔灏《黄河楼》 儿童相见不相识,笑问客从何处来? ——贺知章:《回乡偶书》

简介:1.聚集;聚集是一种特殊形式的关联。 朋友们,这就是我们聚集在一起的原因。 2.迷恋;过分喜爱,难以舍弃:迷恋音乐 我深深地迷恋在你的爱里。 3.浩浩荡荡释义原形容水势广大的样子。 我们都是浩浩荡荡的罚款,我们现正。 4.吱声; 我们问他几遍,他都没吱声。 5.猛;突然, 猛然。

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简介:老鼠窜到了洞穴。 你不要到处窜乱。 猴子在树上窜来窜取得。 打篮球时她很灵活,一窜就 把球抢到了手。

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简介:一物像人又像狗, 爬杆上树是能手, 擅长模仿人动作, 家里没有山上有。 (打一动物)

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简介:这部电影即将公演。 艾丁湖中学的麦西来普即将公演。 的事迹非常感人,我们要好好向他学习。 我国给受灾的国家无偿捐助了大量物资。 国家提倡大家无偿献血。

简介:不知过了多久,女孩吐出一口气,慢慢醒来。这时她听见有个声音在呼唤她,是邻桌男孩的声音。可是周围寂静黑暗,不知是什么时候了,她无法弄清男孩所在的位置,便动了动身子。剧烈的疼痛将她的意识扯乱了,天哪,动不了!死亡的恐惧,让她哭出声来。

简介:1.骤然:突然,忽然 例句:表演太精彩了,掌声骤然响起。 2.融化:冰雪变成水。 例句:春天到了,冰雪开始融化了。 3.毛茸茸:动植物细毛丛生的样子。 例句:大熊猫毛茸茸的真可爱。

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简介:学习目标 知识与技能:要掌握‘‘骤然 ,纷纷扬扬 , 密布 , 万籁俱寂 , 极目远眺, 万里江山 , 粉妆玉砌 , 五光十色 ,毛茸茸, 融化“ 等生词的准确读音和准确用法。 过程与方法:能用”骤然 , 纷纷扬扬 , 密布 , 万籁俱寂 , 极目远眺 , 万里江山 , 粉妆玉砌 , 五光十色,毛茸茸, 融化“等词语造句。 情感态度与价值观:让学生体会家乡冬天带来的乐趣。 教学重点:词语的正确读音的掌握。 教学难点:掌握词语的同 , 近 , 反义词 。 教学方法:引导法,讲解法。 学习方法:合作学习方式。