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六年级 · 沪教版上
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简介:门外有敲门声 教学目标 1、 理解为了人类长远和根本利益必须不断发展科技,而科技运用应服从提高人类生活质量 的需要。 2、通过阅读科幻小说,了解一定的科学知识 3、学习通过人物对话展开情节的构思方法,并培养学生丰富的想象力。 教学重点 在理解人物的语言、动作、神态的基础上,把握人物的心理变化,并让学生表现出来。 教学难点 了解小说展示的离奇现象背后的 原因,即小说的宗旨所在。 课时安排 一课时 教学用具 多媒体课件 教学设计 一 、导入:大家是否有过这样的想法:当你有一大堆的作业必须完成,但同时又有一个很好看的卡通片在播放时,你是不是既想把作业做好,又想看卡通片两不误呢?(是)但你只有一个,不能同时做好两件事情,这时你是否希望有另一个你来帮你完成作业呢? (是)那如果这么一天真的到来了,果真是很好的吗?我们先不急着回答这个问题,先来看看格林先生一家的尴 尬遭遇吧!出示课题——门外有敲门声1 二、课文大意理解 课题为门外有敲门声,那么文章中共出现了几次敲门声?(3次)请大家默读课文,并试着去复述这个故事。 ( [来自e网通客户端]

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简介: 藏羚羊跪拜 教学目标:  1、学习运用细节描写人物心理的方法 2、在反复朗读课文的基础上,引导学生借助圈划等手段品味文中富有感染力的语句,理解老猎人复杂的人性,感受藏羚羊的母爱 3、激发学生的反省与 思考,培养学生对生命的保护意识 教学重点与难点: 借助圈划关键语句等手段,理解老猎人复杂的人性,感受藏羚羊的母爱 教学设计说明: 本单元的单元主题是“动物世界”,其中既有以介绍动物习性为主的作品,又有探讨人类与动物之间关系的文章。相较其它几篇文章,本文的内涵尤为丰富。作者通过一个极其感人的故事,既表现出藏羚羊那种伟大到几乎悲壮的母爱,更由此引发出深层的思考:人类究竟该如何与动物和谐相处。从学生的年龄来看,六年级的学生读这篇文章时最先感受到的无疑是藏羚羊的母爱。可是,多读几遍就会发现在这样 一篇短短的文章中,关于藏羚羊的描写其实并不多,反 而作者花了很多笔墨在那个老猎人身上,这是为什么?作 者描写了这样一位集“杀生和慈善”于一身的老猎人,他的目的究竟是什么?再从学生的角度想一想 [来自e网通客户端]

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简介: 藏羚羊跪拜 课题:(第一课时) 教学目标: 1、把握文中富有感染力的语句的含义。 2、学习运用细节描写表现人物心理的方法。 3、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀,初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。 教学重点: 从文本语言出发,感受母爱的伟大。 教学难点: 通过拓展,比较阅读,感受生命中母爱共通的伟大,让学生初步了解:动物与 人都享有生存的权利,我们应当尊重生命。 教学时间:两课时 教学过程: 一、 新课导入 请学生交流收集到的关于藏羚羊和可可西里的资料—— 二、 整体感知:请同学们速读课文,并概括本文主要围绕藏羚羊 和老猎人讲了一件什么事情。 ——一个老猎人无视藏羚羊的跪拜,猎杀了这只怀孕的藏羚羊,在真相面前,老猎人埋掉了自己 的杈子枪。 三、你认为老猎人是怎样一个人?从文中找出依据。 杀生与慈善并存:  杀生:那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪 藏牦牛驮着沉甸甸的猎物 丝毫没有犹豫,转身回到帐篷拿来了杈子枪 [来自e网通客户端]

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简介: 《孙权劝学》 一、教学目标 1. 积累“当涂掌事”“但”“涉猎”“刮目相待”“何”等文言词语的含义。 2. 通过朗读、圈划,理解孙权劝学的过程,把握文章的行文脉络。 3. 了解“鉴于往事,资于治道”的写作意图。 二、教学重难点 重点:通过朗读、圈划,理解孙权劝学的过程,把握文章的行文脉络。 难点:了解“鉴于往事,资于治道”的写作意图。 三、课型 新授课 四、课时 一课时 五、教学过程 (一)课题导入(3分钟) 1. 我们已经学习了《为学》,作者彭端淑鼓励他的子侄辈们立定志向,努力学习。今天,我们再学一篇劝学的文章,《孙权劝学》,选自《资治通鉴》,是由北宋司马光主持编写的。 2. 齐读课题,说说课题中的关键词是什么? “劝”。 3.围绕“劝”字,你会产生哪些问题? 预设:谁劝谁?为什么劝?怎么劝?劝的效果怎么样? 4. 我们围绕这些问题,来一起学习一下这篇文章。 (二)整体把握,理清思路 1. 教师范读,请同学们思考:文中是谁劝谁?他们的身份分别是什么?用笔在 [来自e网通客户端]

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简介:2016学年度第一学期六年级期末质量调研 语 文 试 卷 (满分100分,考试时间90分钟) 考生注意: 本卷共23题。 请将答案做在答题纸的指定位置,做在试卷上一律不计分。 一、文言文(30分) (一)默写(10分) 1. ,不及林间自在啼。 (《画眉》) 2.居高声自远, 。 (《蝉》) 3.贫者语于富者曰:“ ,何如?” (《为学》) 4. ,一览众山小。 (《望岳》) 5.郑人有欲买履者, 。 (《郑人买履》) (二)古诗理解(3分) 【甲】水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(《饮湖上初晴后雨》) 【乙】秋风萧瑟,洪波涌起。 (《观沧海》) 【丙】荡胸生层云,决眦入归鸟。 (《望岳》) 6.【甲】中“潋滟”的意思 [来自e网通客户端]

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简介:东华附校2015学年度第一学期12月月考试卷 六年级语文 (满分100分,完卷时间100分钟) 2015.12 考生注意:本卷共有24题。请将所有答案写在答题卷上,写在试卷上不计分。 [来源:学科网] 第一部分 基础积累(18分) 一、默写(10分) 1.欲把西湖比西子, 。 (《饮湖上初晴后雨》) 2. 知有儿童挑促织, 。 (《夜书所见》) 3. 始知锁向金笼听, 。 (《画眉鸟》) 4. ,芦管卧吹莎草绿。 (《牧童词》)[来源:Z&xx&k.Com] 5. ,洪波涌起。 (《观沧海》) 二、基础知识(8分) 6. 下列词语中,读音或书写有错误的一项是 。(2分) A.倜傥(tì tǎng) B.茜红(xī gōng) [来自e网通客户端]

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简介: [首发]上海市浦东新区(五四学制)2016-2017学年六年级上学期期末考试语文试题(图片版)试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:沪教版六年级上册第八单元第31课《蚊子和狮子》教学设计 教学目标: 1.知识与能力。了解寓言的特点;培养联想和想像能力。 2.过程与方法。从学习中归纳阅读寓言的方法;学会做扩展性复述。 3.情感态度与价值观。认真揣摩故事的寓意,从寓言学习中懂得做人的道理。 教学重难点: 1.通过故事领悟其中所包含的道理; 2.寓言的特点。 教学过程 (一) :导入: A大屏幕上展示蚊子给狮子的挑战书。 尊敬的狮子大王: 我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午9:00到动物王国的森林广场,一比高下,不知肯否赏脸? 无名之辈:蚊子 12月1日 B、请学生预测狮子收到挑战书后的心理、战斗结果。并评评谁说得贴切。 C、大屏幕上展现出蚊子和狮子, 思考: 如果你是蚊子或狮子的军师,你将采用什么战略战术去打败对方?(让学生充分发表见解)

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简介:白 兔 和 月 亮周 国 平故县一中:何海娟白兔和月亮周国平白 兔 和 月 亮周 国 故县一中:何海娟寓 言: 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。一、给下列划线字注音。 嬉( ) 戏 风韵(  )  皎(  )洁  禀(  )告  慷(  )慨(  )泯( ) 二、解释下列词语。  慧心:  慷慨:   心旷神怡:  举世无双:  得失之患:xīyùnjiăobĭngkāngkăi聪慧的心思。大方;不吝啬。心境开旷,精神愉悦。全世界再没有第二个。形容稀有,很难找到。生怕失去个人利益的忧虑心情。整 体 感 知这则寓言讲了一个什么故事?请简明扼要地复述。 请同学们各用一个词语试将下面内容填写完整。 [来自e网通客户端]

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简介: 受宠的象克 雷 洛 夫知识卡片一知识卡片二世界四大经典寓言 古希腊的伊索寓言 17世纪法国的拉·封丹寓言 18世纪德国的莱辛寓言 19世纪俄国的克雷洛夫寓言 克雷洛夫寓言的艺术特色 形式短小活泼,内容生动有趣,寓意发人深思,三者完美结合。知识卡片三诵读课文 理解寓意 品析语句 自我感悟 学习活动一飞黄腾达:比喻人骤然得志,官 职、地位上升得很快。1、自读:读准字音 读得响亮 2、齐读:读得流畅 读出情感 学习活动一:理解寓意学习活动二:品析语句建议:你可以这样说 1、……生动地描绘出了…… 2、……不仅写出了……,也表现了……。 3、 ……是传神之笔,活画出了……。 3、初看起来,“或者可能”、“也许”这些词语显示出公牛委婉谦虚,细品起来,它生动地刻画了公牛的貌似谦虚,实则自我赞赏的心理。 4、“难道”、“一眼就看出来”、“决不能”等词语, 和“扑动着大耳朵”的动作描写不仅写出了驴咄咄逼人的气势,也表现了驴的自以为是。请你为身手敏捷的猴子 [来自e网通客户端]

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简介:[首发]上海市浦东新区第三教育署(五四学制)2016-2017学年六年级12月月考语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:浦东新区第四教育署2016学年度第一学期期中质量抽测 初一语文试卷 (考试时间:100分钟 满分:100分) 一、积累和运用(20分) (一)默写(10分) 1.蓬头稚子学垂纶, 。 ( 《小儿垂钓》 胡令能 ) 2. , 何人不起故园情! ( 《春夜洛城闻笛》李白 ) 3.远芳侵古道, 。 ( 《赋得古原 草送别》 白居易 ) 4.沉舟侧畔千帆过, 。 ( 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 ) 5.  , 蜡炬成灰泪始干。   ( 《无题》 李商隐 ) (二)知识运用(10分)[来源:学_科_网Z_X_X_K] 6.选出字词和拼音书写完全正确的一项( ) (2分)[来源:Z|xx|k.Com] A.如数家珍 饶有兴致 归省(shěng) [来自e网通客户端]

简介:上海市浦东新区第三教育署(五四学制)2016-2017学年六年级上学期期中考试语文试题(图片版) 试题完整 扫描清晰 布局工整 欢迎各位老师下载使用! [来自e网通客户端]

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3.0 储值

简介:【首发】上海市浦东新区2016-2017学年六年 级(五四学制) 9月月考语文试题 第一部分 阅读(60分) 一、默写(8分) 1. ,行人临发又开封。 2. ,树头花落未成阴。 3.草满池塘水满陂, 。 4. ,欲作家书意万重。 二、古文理解。(14+10分) (一)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 1.本文选自 ,告诉我们的道理是 ·(2分) 2.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)  (1)与友期行(      )    (2)去后乃至(      )   (3)相委而去(    压缩包中的资料: 精品解析:上海市浦东新区2016-2017学年六年级(五四学制)9月月考语文试题解析/精品解析:上海市浦东新区2016-2017学年六年级(五四学制)9月月考语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:上海市浦东新区2016-2017学年六年级(五四学制)9月月考语文试题解析/精品解析:上海市浦东新区2016-2017学年六年级(五四学制)9月月考语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

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简介: [首发]上海市川沙中学南校2016-2017学年六年级(五四学制)10月教学质量自主调研语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:2016学年第一学期六年级开学摸底考试语文试卷 基础部分(35分) 1、用圆圈圈出下列句中带点字的正确读音。(4分) (1)武术擂(léi  lèi)台赛正在激烈地进行着,双方的拉拉队毫不示弱,拼着劲儿擂(léi  lèi)鼓呐喊。 (2)躲在屏(bǐng  pí ng)风后面的她,屏(bǐng  píng)住呼吸,惟恐被同伴发现。 2、用圆圈圈出句子中的错别字,并把正确的字写在括号里。(4分) 廉颇说他功无不克,战无不胜,蔺相如没有什么能奈。 ( )( ) 3、下列四组词语中,没有错别字的一组是(     )(3分 ) A、坚强   万众一心    众志成诚   共度难关 B、朗颂   兴高采烈    见义勇为   弄虚做假 C、脉搏   目不转睛    喜出望外   情不自禁 D、按装   金壁辉煌    面黄肌瘦   无可奈何 4、把下列词语补充完整(12分) 千(  )一发  莫名(  )妙   自(  )自受 [来自e网通客户端]

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简介:预备年级第一学期语文第一次月检测考试卷 班级: 学号: 姓名: 得分: 第一部分 阅读(60分) 一、默写(8分) 1. ,行人临发又开封。 2. ,树头花落未成阴。 3.草满池塘水满陂, 。 4. ,欲作家书意万重。 二、古文理解。(14+10分) (一)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 1、本文选自 ,告诉我们的道理是 ·(2分) 2、解释下列加点词语在文中的意思。(4分)  (1)与 [来自e网通客户端]

  • 2016/9/22 11:34
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  • ID:5592025
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简介:语文六年级作文素材,作文写作的技巧 一、不会审题怎么办? ________________________________________ 可以从以下4个方面去做: 1、认真细致地阅读试题所包括的所有文字,并在重点之处用点或线标明。 2、对试题进行逐行逐句逐字分析,弄清这样几个问题:文体是什么样的;选材范围是什么;作文表达的角度是什么;文章的重点之处在哪里;表达的方式是什么样的;字数限制在多少之内。这样才能把握住试题的要点。 3、分析出要点后,再仔细看看有没有其他方面的要求等。 4、要把试题的要点及各项要求体现在文章中。如果是自拟题目作文,要注意拟题的用语应能切合文章的主要内容,应体现文章的文体特点,拟题用语要简练,字数也不要太多。如果是命题作文,这种试题的作文要求、限制条件、作文选材范围等常隐含在题目的词语之中。审题时,一定要对构成题目的重点词语做一番推敲。 二、抓不住题目中的关键词怎么办?

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简介:3. 凡卡词语盘点写信内容作者简介主要内容返回 俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年,死于1904年。他出身于小商人家庭,1879年进入莫斯科大学医科求学。做过店员,当过医生,后弃医从文。他生活在十九世纪末期,正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。 作者简介 《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,无数破产的农民被迫进入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免,契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常常受到他父亲的虐待,契诃夫在父亲的杂货店里,目睹了父亲对小学徒的虐待,十分同情小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人,也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 背景介绍揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸 楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧 [来自e网通客户端]

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简介:六年级语文第二学期阶段考试卷 2016年3月 第一部分 积累与运用(15分) 一、默写(8分) 1、几处早莺争暖树,??????????????。 2、千里莺啼绿映红,???????????????。 3、?????????????,润物细无声。 4、乱花渐欲迷人眼,???????????????。 5、蜂蝶纷纷过墙去, 。 6、 ,吹面不寒杨柳风。 7、少年辛苦终身事, 。 8、 ,若个书生万户侯? 二、基础知识(12分) 9、根据拼音写汉字5 (1)xian薄单弱( )(2)han( )首 (3)虚wang( ) (4)jin( )持 (5)yun( )酿 10、将下列词语补充完整4 (1) 蓑 笠 (2) 朋 伴 (3)眼花 乱 (4) 暖还寒 11、根据解释写出相应词语3 (1)谈话写文章时选择词句 (2)评论好坏 (3)讲义气 第二部分 阅读(35分) 一、文言文(10分) 人有负盐负薪者,二人同释重担,息树阴下。少时,且行,二人争一羊皮,各言为己藉背①之物。久未果,遂讼于官。时雍州刺史李惠②,顾州纲纪③曰:“拷此羊皮可知主乎?”群下④咸无对者。惠遣争者出,令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,惠曰:“得其实矣!”使争者视之,负薪者乃服而就罪。 【注释】①藉背:藉是坐卧、垫衬之用;背是披背之用。意思是经常使用之物。 ②李惠:北魏太武帝时任雍州刺史。 ③州纲纪,州府的主簿...[来自e网通客户端]

简介:2014学年度第二学期第一次月考预备年级语文试卷 (100分,100分钟) 2015.3 积累与运用 文言文 现代文 作文 总分 默写 基础知识 古诗理解 课内文言 课外文言 课内 课外 一、积累与运用(18分) (一)默写(10分) 1.古木阴中系短篷, 。 2. ,江船火独明。 3.窗竹影摇书案上, 。 4. ,莫向光阴惰寸功。 5.男儿何不带吴钩, 。 (二)基础知识运用(8分) 6.下列词语字音以及字形全部正确的一项是: (2分) A.仗仪(?zhàng yì) 犄角(jī jiǎo) 攥着(zuàn) 不可抗拒 B.严历(yán lì) 伤疤(shāng bā) 脸颊(liǎn jiá)自作主张 C.匮乏(kuì fá) 树杈(shù chā) 厌倦(yàn juàn) 形影不离 D.皱褶(?zhòu zhě)旮旯(gālá) 藐视(miǎo shì) 无可挽回 7.下列说法不正确是: (2分) A.人物语言反映人物的身份、思想、感情和性格。在人际交往中,对话是常见的表现形式。 B.《为少年轻唱》中“一树清辉”和“无名地带”是小标题,能使文章行文眉目清楚。 C.唐代的“李杜”指的是“李商隐和杜牧”。 D.《钱塘湖春行》的作者是白居易,字乐天,号香山居士,现实主义诗人 ...[来自e网通客户端]

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简介:上海教育出版社(五四制)六年级上册(新)第五单元第19课《藏羚羊跪拜》教学设计+说课稿 实验中学 吴佳佳 教学目标 1、以老猎人的视角准确叙述故事情节;正确、流利、有感情地朗读课文,品读重点句段。 2、分析文中的细节描写反映出的心理活动,发现老猎人“跪拜”前后内心态度的变化,思辨老猎人身上的善恶源自他对动物和人类不同的价值判断。 3、学会尊重生命、善待生命 重点难点 1、通过对细节描写的解读,分析老猎人和藏羚羊的形象。 2、感受慈善的情怀,学会尊重生命、善待生命。 教学过程 一、导入 1、请以老猎人的视角复述故事内容。 【设计意图】检查学生预习情况,使学生进一步熟悉故事情节,把握人物形象。 二、配乐朗诵,在沉浸中触摸感动 1、圈画出相关段落,与学生合作,配乐朗读,并思考问题:谁感动了你? 2、填写表格并分小组讨论 【设计意图】通过朗诵营造出一个悲怆的教学情境,让学生感悟文章震颤人心的力量。学生在填写表格的过程中,也强化了对人物的理解。 三、小组讨论后回答 老猎人 1、老猎人是怎样的形象?根据第三段细节描写,用具体的词语概括老猎人形象。 “浓密大胡子”“脚蹬长统藏靴” 粗犷 “油光闪亮的杈子枪” 打猎高手 “朝别藏北雪,夜宿江河源” 贫穷 “含泪祝愿” 善良 2、引导学生找出老猎人猎杀前和猎杀后的相关句子: “他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。” “当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那未能出生的孩子掩埋了,同时埋掉的还有他的杈子枪。”

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简介:2015-2016学年第一学期六年级期末语文试卷(16.1) (满分100分,考试时间100分钟) 一、文言文阅读。(31分) 默写。(12分) ,流响出疏桐。 始知锁向金笼听, 。 ,柳絮飞时花满城。 知有儿童挑促织, 。 ,白首方悔读书迟。 今朝试卷孤蓬看, 。 (二)阅读下面诗句,完成7-8题。(4分) 观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 7、“竦峙”在这首诗中的意思是 。(2分) 8、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )。(2分) A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。 B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。  C.第五、六联通过丰富的想象,写出沧海之大,吞吐日月,包蕴群星的气派。 D.最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。 (三)课内文言文阅读,完成9-11题。(7分) 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” 富者曰:“子何恃而往?” 曰:“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而...[来自e网通客户端]

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简介:第一部分 积累与运用 (14分) 一、 默写 (8分) 1.南山新长凤凰雏, 。(《赠外孙》) 2. ,山色空蒙雨亦奇。(《饮湖上初晴后雨》) 3. ?为之,则难者亦易矣。(《为学》) 4.《山川之美》中描写山高水清的句子是: , 。 二、根据要求,完成5-7题。 (6分) 5.根据要求完成练习。(2分) ⑴本学期我积累了不少词语,如意为“众人都在注视监督”的词语是: 。 ⑵本学期我阅读了多部小说,如,萧红的自传体小说《呼兰河传》、法国作家儒勒•凡尔纳的科幻小说《 》、林海音的短篇小说集《城南旧事》等。 6.现在,一些广告词乱改成语,像“一网情深”“鸡不可失”……我们来帮它们改改吧。(2分)正确的书写应该是: 7.为了让好朋友小A喜欢阅读,我激励他的一句格言是: 。(2分)

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简介:22 凡卡 第一课时 教学目标: 1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。 教学过程: 一、板书课题并解题。 1.板书课题 齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2.介绍本文的作家。 本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年,死于1904年。他出身于小商人家庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期,正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 3.介绍《凡卡》的写作背景。 《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 二、出示要求,课内自学。 1.熟读课文,了解课文大意及主要表达方式。 2.理清思路,找准写信的段落,分清每段中信的内容与联想;在找准写信的段落的基础上给课文分段。 3.借助课后思考题,逐段细读,尝试读懂课文。 4.自学生字新词。 三、检查学生预习的情况。 3.理解词语: 摩平:用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 楦头:制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成。 保佑:迷信的人称神力的保护和扶助。 慈悲:慈善和怜悯。 打发:派(出去)。 别墅:在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 捉弄:对别人开玩笑或使别人为难。 祷告:教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎:抽吸鼻...[来自e网通客户端]

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简介:松 鼠布 丰 布丰(1707-1788)法国博物学家,作家, 进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷 《自然史》。这是一部博物志,包括 《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、 《鸟类史》、《爬虫类史》、 《自然的分期》等部分。你了解布丰吗?体裁: 科 学 小 品文艺性说明文:题材新颖、 文笔轻松活泼、资料准确可靠、 篇幅短小你能读准并理解以下生字吗?驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔 藓tái xi?n···· ·检查预习驯良:和顺善良。 驯:顺服的。矫健:强壮有力。矫:强壮蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动 列一列本文的结构层次! 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?阅读思考(第1节)(2——5节)(第6节)结构:由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍松鼠的特征: 漂亮 · 驯良· 乖巧讨人喜欢(第2节)(第3节)(第4、5节)先说说我的“漂亮”:面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相活动范围:树林活动时间:晚上常吃食物: 杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”:(不侵犯人类)(不骚扰人类)(不伤害人畜)最后说说我的“乖巧”:从动作、行为上:过水方法、从搭窝特点上:选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、 窝口设计跑跳敏捷、本文所说的三个特点顺序能颠倒吗?请说明理由不能颠倒,先介绍外形特点再到行为性格特点是按由浅入深的顺序排列。品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页准确的语言:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在 高处活动“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。准确的语言: 2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树...[来自e网通客户端]

简介:2014学年第一学期 预备年级月考语文测试卷(2014.12) 第一部分 积累与运用(14分) 一、 默写(10分) 1.垂緌饮清露, 。 2. ,非是藉秋风。 3.百啭千声随意移, 。 4. ,不及林间自在啼。 5.朝牧牛, 。 6.夜牧牛, 。 7. ,芦管卧吹莎草绿。 8.乱插蓬蒿箭满腰, 。 9. ,江上秋风动客情。 10.知有儿童挑促织, 。 二、基础知识(4分) 1、下列词语书写有错的一组是 (2分) A、摩平 别墅 慈悲 通俗易懂 B、遗憾 愉快 分歧 家喻户晓 C、明净 肆意 寂寞 深入浅出 D、勤奋 漂亮 既使 喜闻乐见 2、朗读下面的句子,标出朗读中的重音,(要标出这个句子是强调行为的执行者)(2分) 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

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简介:一、 默写古诗 (12分) 1、 ,不怕猛虎欺黄犊。 2、 ,不及林间自在啼。 3、居高声自远, 。 4、 , 白首方悔读书迟。 5、 ,长成须读五车书。 6、知有儿童挑促织, 。 二、 古诗赏析(4分) 观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛耸峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 7、这首诗借大海雄伟壮丽的景象,抒发了作者 。 8、下列对本诗理解不正确的一项是 A、开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。 B、“水何澹澹”两句从总体上显示了大海的辽阔壮观。 C、“树木丛生”四句描绘了沧海上山岛的具体景象。 D、最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。

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简介:上南南校2015学年第一学期预备年级语文第二次月考试卷 2015.12. 一、文言文阅读(共27分) (一)默写 (8分) 1、人之为学有难易乎?学之, 。 2、 ,不怕猛虎欺黄犊。 3、 ,夜深篱落一灯明。 4、居高身自远, 。 (二)课内文言文阅读(11分)[来源:学|科|网Z|X|X|K] 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语 于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何时而往?”曰:“吾一瓶一体足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟东下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。[来源:学|科|网] 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能去而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 5、解释加点字的意思 。(4分) (1)吾欲之南海 ( ) (2)西蜀之去南海( ) (3)顾不如蜀鄙之僧哉( ) (4) 子何恃而往( )

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简介:一、文言文阅读(25分) (一)默写(8分) 1、盈盈一水间, 。 2、一道残阳铺水中, 。[来源:学科网] 3、 ,若出其里。 4、 ,一览众山小。 (二)古诗词理解(3分) 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 5、诗中“潋滟”的意思是 6、下列理解不正确的一项是 A诗人边饮边赏西湖的两种风光。 B诗人赋予西湖生命之美。 C“空蒙”描写了西湖雨后迷迷茫茫的山色。 D诗人十分 热爱西湖的美景。 (三)阅读下文,完成7——10题(7分) 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”[来源:学科网ZXXK] 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!” 7、上文选自课文《 》。[来源:Zxxk.Com] 8、解释加点字的含义 日始出时去人近( ) 及日中则如盘盂( )