语文学科网
高中
上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通
六年级 · 鲁教版五四学制上
六年级
  • 七年级
  • 八年级
  • 九年级
  • 初中其他
  • 六年级
鲁教版五四学制上
  • 沪教版上
  • 沪教版下
  • 鲁教版五四学制上
  • 鲁教版五四学制下
  • 人教版五四学制上
  • 人教版五四学制下
确定
下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《风筝》教学思路 第一步:【课前预习】:1、了解学习目标,熟悉作者、作品、写作背景。2、阅读文章:解决生字词并概括文章主要内容。 第二步:【课堂导学】:1、预习交流。2、整体感知。3、阅读探究。 第三步:【课堂检测】 《风筝》第一课时导学案 【学习目标】 1、了解并掌握鲁迅及其重要作品。 2、根据语境,理解关键语句的含义,理解作品的批判性。 3、让学生体会、珍惜家庭亲情,学习自省精神。 【知识链接】 鲁迅(1881~1936),文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等,表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。《野草》,散文诗集。收入1924~1926年所作23篇散文诗,书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文教案:7 风筝.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:7 《风筝》第二课时.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:7 风筝.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《童趣》复习课教学设计 一、【设计思路】 《童趣》是一篇回忆童稚时代的种种情趣,极富想象力,表现了一种独特的“物外之趣”,通过复习让学生掌握文章基本内容,通过小组合作组长监督检查背诵原文、重点字词、全文翻译、成语、了解作者及其作品的常识。更要让学生体会“物外之趣”——培养想象力,童趣、学会组织事件概括文章的方法、体会文章各个事件的安排顺序。教师点拨集体回顾,并学会运用。 二、【教学目标】 1、背诵积累原文、重点字词翻译、全文翻译、成语; 2、了解作者及其作品的常识; 3、体会“物外之趣”的想象力,童趣; 4、学会组织事件概括文章的方法; 5、体会文章各个事件的安排顺序。 三、【重点难点】[来源:学*科*网] 1、体会“物外之趣”的想象力,童趣; 2、学会组织事件概括文章的方法; 3、体会文章各个事件的安排顺序。 四、【教学过程】 一、学案导学,自主复习 识记积累(设计意图:这些是基础性的知识,通过布置课前预习作业,有方向性地复习背诵,便于课堂的高效,完成效果有普遍性。课前作业大约30分钟) 1、了解有关作者作品的文学常识。2、掌握 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文教案:5 童趣.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:5 《童趣》复习.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:5《童趣》.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 《走一步,再走一步》教学设计 【设计思路】 本节课主要是引导学生在品味优美的语言同时,理解把握文章的主旨,学会多角度品味文章,思考问题。提升学生的语文能力。 本节课通过预习、创新思维、课堂发言等来检验学习效果。 【教学目标】 1、有感情的朗读课文,能根据记叙文六要素复述课文内容,并能简洁的概括文中所发生的故事; 2、通过多角度阅读,深层次理解课文内容; 3、抓住文章关键段落理解文章主题。 【重点难点】 学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 【评价设计】 1、通过预习检测,检查预习效果 2、通过小组讨论、展示,检查学生迁移知识能力。 3、通过思维创新,检查学生的联想和想象力 【学法指导】自主预习法、朗读记忆法、预习检测法、合作探究法、自主探究法、圈点勾画法、复习巩固法 【教学过程】 一、学案导学,积累感知(20分钟作业) 1、教师设计导学案 2、学生自主预习 【学法指导】 自主预习法。 1、指导学生借助字典。词典来解决字、词障碍; 2、指导学生在预习阅读 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文教案:1 走一步,再走一步.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:1 走一步,再走一步.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:散步 设计意图 《散步》是一篇文字浅显、内容亦不繁杂的文章,但它意蕴丰富,耐人寻味,在600余字的短小篇幅中,情节简单而不乏起伏,人物着墨不多而风貌毕现,看似一泓清浅可人的涓涓细流,却有着悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。六年级的学生已经有一定的阅读水平,通过阅读能读懂课文,通过老师的点拨,将文章的重大主题理解出来。 【学习目标】: 1、疏通全文,识记并积累生字词,四字成语。 2、学会复述课文的方法,用问题串联复述这个故事情节。 3、了解作者以及文章中抒发的人性的本质——孝道。 【预学案】 一、走近作者: “莫怀戚——书写人性的高手” 莫怀戚,当代作家,出生于重庆市,男,汉族。笔名周平安、章大明,1982年毕业于四川大学中文系,著名作家,为中国作家协会会员、重庆师范大学教授。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散 步 》《花样年月》,小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《祖父后园和我》教学思路 第一步:【课前预习:熟悉课文】:1、熟悉作者、作品、写作背景、文章思想。2、阅读文章:解决生字词。3、指导学生掌握文章内容。4、片段赏析。 第二步:【课堂导学:】:1、预习检测。2、预习展示。3、阅读探究句子赏析。 第三步:【课堂检测】:生字词、释义、文学常识。 《祖父后园和我》导学案 第一课时【课前预学】 一、 走近作者: 萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,代表作品有中篇小说《生死场》、自传体长篇小说《呼兰河传》。 她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真,以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限,这样,她状人写景,抒情写性,虽不着意敷彩设色,但 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 莺【导学案】 【探究活动一】整体感悟,读一读 试着完成下面的问题,相信你能行![来源:Z.xx.k.Com] 1、填空: 的莺 (思路导航:①用文中的词语填空;②词语一定要体现“莺”的特点噢。) 2、联系描写“莺”的古诗词和对联,通读全文,思考下列问题:(小组合作交流,讨论总结) 从搜集的诗句和对联当中,莺给我们留下的最突出的印象是 。(提示:用诗词和对联中的词概括)由此可以看出,莺最突出的特性是 【探究活动二】概括交流,比一比 1、比一比谁找得准、概括得准:(提示:在课本相应的段落做好标注) 用“ ”画出文章各段的中心句或概括段意。 [来源:学科网] 温馨提示 中心句是一段中表述段的中心意思的句子,常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况只有一个中心句,它大多放在段首,有时也放在段尾,个别情况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心句,但可综合概括出全段的中心意 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:19 莺3.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:19《莺》第二课时 .doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:19《莺》第一课时.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 名著导读《伊索寓言》教学思路 第一步:课前预习,了解作家作品、写作背景及寓言的特点。 第二步:课堂导学,通过讲故事谈寓意比赛,分析掌握伊索寓言主要内容及艺术特点。 第三步:课堂检测。 名著导读《伊索寓言》导学案 教学目标: 1、培养学生对寓言故事的学习兴趣 2、通过讲故事、评故事的形式培养学生的听说能力 3、学习阅读寓言的方法 教学重难点: 1、 品味分析文中寓言的寓意 2、 学习阅读寓言的方法 知识链接: 1、【认识作者】伊索,公元前6世纪古希腊著名的寓言家,他曾是奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,后凭借聪明才智获得自由。还善于用寓言讽刺权贵,因“亵渎神明”终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗和散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。 2、【了解背景】《伊索寓言》一共10卷,《伊索寓言》产生于希腊的古典时期,很长一段时间曾被认为是人类智慧的结晶。相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结,寓言 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《春》教学思路 第一步:【课前预习】:阅读赏析 第二步:【课堂导学】:阅读探究(春草图、春花图、春风图、春雨图、春人图) 第三步:【课堂检测】 《春》导学案 第三课时【课前预习】 1、“小草偷偷地从土里钻出来”和下边的诗句哪一句描写的画面最接近?(  ) A、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》) B、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 2、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么? 3、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。 [来源:学科网] 4、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语 A、 描写质地的:                                 B、 描写色泽的:                                    C、 描写生长旺盛的: 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:13 《春》第三课时.doc [中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)六年级上册语文导学案:13 《春》第一课时.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《世说新语两则》复习课教学思路 一、【 课前预习】1、复习文学常识2、重点字词     3、全文背诵及翻译 二、【课堂检测】阅读探究 《世说新语两则》复习导学案 ——《咏雪》[来源:Zxxk.Com] 一、文学常识 《世说新语》是由( )(朝代)文学家( )组织一批文人编写的。 二、注音 太傅( ) 俄而( )雪zhòu( )欣然( )柳 xù( ) 凝( ) 韫( ) 差可拟( )( ) 三、解释重点字词。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” [来源:Zxxk.Com] 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 四、翻译原文 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤, 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” [来源:Z_xx_k.Com] 公大笑乐。 即公大兄无奕女, [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:教学思路 一、导入新课,检查预习。 二、初读课文,要求读准字音,并按节奏停顿诵读。 三、整体感知,掌握重点字词,疏通大意。 四、课堂检测 30《古代寓言两则》导学案 【学习目标】 1、了解古代寓言,积累成语故事。 2、积累文言词语,掌握直译课文的方法。 3、加深对寓言的认识,尝试续编和创作寓言。[来源:Z&xx&k.Com] 4、了解韩非子、刘安。 第一课时【课前预习】 一、走近作者与作品: 1、韩非子 韩非,战国末期著名思想家。是韩国的贵族,生活于战国末期,为中国古代著名法家思想的代表人物,提出了君主专制中央集权的理论。他的著作收在《韩非子》里。他的思想学术来源于老子,综合了商鞅、申不害等前辈法家的思想,最后形成更完整的法家体系。[来源:学。科。网Z。X。X。K] “喜刑名法术之学”,后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱,常受邻国的欺凌,他多次向韩王提出富强的计策,但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》(dù(名)蛀虫) 等一系列文章,这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章,极为赞赏。 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:初一语文上学期期中考试测试题 提示:试卷满分120分,其中5分为卷面分,考试时间为120分钟。 一、积累与运用(25分) 1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音(5分) suì nì dī nì dǎo 谷( ) 玩( ) ( )防 ( )笑 ( )告 ( ) ( )( ) ( ) ( ) 嫌恶 迂回 纳罕 踱步 休憩 2、下列书写完全正确的一项是( )(2分) A耸立 小心翼翼 昂然铤立 择善而从[来源:Zxxk.Com] B痴想 萧然起敬 心惊肉跳 盘根错节 C憔悴 死而后已 碌碌无为 任重道远 D幽思 灰心丧气 夏蚊成雷 头晕目炫 3、古诗词积累,将下面诗文上下据补充完整。(8分) ① [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 童趣 学习目标  ①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 教学重点  ①反复朗读,领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。 课前准备  要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。                                  第一课时  导入新课: 用创造情境的方式导入。  引用古诗文中有关儿童的描写,(如李白《古朗月行》中的诗句:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”)引发学生的联想。 介绍学习文言文的意义和方法 1、文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,二者同源而异流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同为主,不同为次,所以不难学,我们要有学好的信心。[来源:Zxxk.Com] 2、学文言是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第1课《童趣》.docx [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第1课《童趣》课件.ppt [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《走一步,再走一步》优秀教案 第一课时 一、教学內容 教学《走一步,再走一步》,让学生学会有感情地诵读课文,在复述故事情节的基础上理解课文内容,进而感悟生活哲理。 二、教学设计 整体感知 (一)故事导入: 1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。[来源:学科网ZXXK] 第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难作到。 就这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。  同学们,你们知道这个人是谁,他是怎样 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第1课《走一步再走一步》优秀教案.doc [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第1课走一步再走一步(优质课一等奖).ppt 走一步再走一步朗诵.flv [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《生命的意义》教学设计 教学目标: 1、 掌握本课重点字词,背诵重点段。 2、 学习本文环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。 3、 理解保尔的人生态度,引导学生深入理解生命的意义。 教学重点: 1、学习本文环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。 2、熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。 教学难点:环境描写的作用[来源:Z+xx+k.Com] 教学安排:一课时 教学过程: 一、导入新课 1、播放贝多芬《命运交响曲》 2、提问学生熟知的身残志坚,与命运抗争的英雄人物。 学生回答后,引出保尔。 3、 “人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?这样告诉我们:每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”今天我们就来学习《生命的意义》这一课,看看我们应该如何度过自己的一生。 二、介绍作者及作品 1、学生先介绍自己所了解的关于作品和作者的有关情况,然后教师补充。 奥斯特洛夫斯基(1904—19 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第4课生命的意义.doc [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第4课生命的意义-课件.ppt [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:《在山的那边》教学设计   教学目标: 知识与能力: 1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义; 2、联系自己的生活体验,感悟人生的哲理 过程与方法: 1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌 2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观: 1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神 2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神 教学重点: 1、理解“山”和“海”的深刻含义 2、尝试合作性、探究性的学习方式,品味诗中重点字词及语句的深层含义,体会文中所阐述的人生哲理,并能联系生活实际加深理解 教学难点: 对“山”与“海”的理解 教学课时:2课时 教学过程[来源:学科网ZXXK] 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、同学们,你们已经从小学进入了中学,这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上,相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”,这个梦就是我们的理想,你们的梦是什么呢?能给大家说说吗?(请4、5位同学起来发表自己的看法)[来源:学&科&网] 大家的理想都很不错,我们又 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第3课在山的那边.docx [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第3课在山的那边PPT.ppt 少儿组一等奖获得者李旋旋朗诵:《在山的那边》.Wmv [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:教学目标第一课时 孔子(前551~前479), 我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。孔子的思想:“仁”孔子创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。人物简介 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。是记录孔子和他的弟子言行的一部书,通行本共20篇。属语录体散文,它以语录体和对话文体为主,内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。(《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”)。论语说愠三省罔殆弘凋lúnyùnyuèxǐngwǎnghóngdàidiāo是知也zhì诲huì孔子说:“学习之后,时常地去复习,不也是愉快的吗?有志同道合的朋友从远方来,不也是高兴的吗?别 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第6课《论语十则》.ppt [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第6课论语.docx [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第6课论语练习卷.doc [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第6课论语十则原文与译文.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。 l 我听到了作者对生命的 。十二岁,本是花一样的年龄,可就是在这样的人生季节里,杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩,变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世,她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转,就这样保持着一种姿势,在轮椅上坐了整整50年。b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。飞蛾挣扎 求生欲望强烈香瓜子生长 生命力顽强聆听心跳  不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 “跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ①“我感到一股生命的力 压缩包中的资料: [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第2课生命生命(完美版).ppt [中学联盟]山东省莱州市路旺中学鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第2课生命生命教案.doc 生命生命诵读.Avi 蜕变.Avi [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:鲁教版(五四学制)六年级上册第三单元第13课《春》教案 【教学设计背景】 《春》是朱自清先生脍炙人口的名篇,也是我自己非常喜欢的一篇文章。这篇文章无论从语言、结构、立意、还是写作技巧,都有值得我们学习的地方。我以前讲授此课时,常常陶醉于它所描写的美景,陶醉于它美的语言,一整节课往往是自我陶醉其中,从头至尾向学生展现文章美的图景、美的语言,学生只是点头表示赞同,一节课下来自我感觉好极了。可随着新教学观念更新,我不断思考自己以往的教学方式和思路,我认识到以往教授此课时是以教师为主,以灌输为主,学生虽然受到感染,但不充分,学生的理解和感悟没有得到完全重视,在很多环节上教师代替了学生的思考。学生的主观能动性没有得到充分调动,他们的能力也没有得到充分发展。所以这次我尝试用新的观念新的思维,新的方法来上这一课。 【教学目标及重点】 1、有感情地进行朗读,学习本文准确生动的用词,体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学课时】一课时 【教学方法】自主、探究、体验性教学法 【教学设计】 本文是一篇美文,可以向学生提供欣赏的氛围,让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段,进行画面上的比较和配乐朗读。

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:鲁教版(五四学制)六年级上册第五单元第27课《女娲造人》教案 女娲造人 教学目标 1.会认“娲、藤”两个字。 2.把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3.体会这个神话故事想象丰富的特点。 4.朗读课文。 教学重点:把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点:体会女娲为人类所作的贡献,感受人的可爱与生动,给世界带来了精彩与生机。 课时安排:一课时。 教学准备 1.生字词语卡片。 2.摘录文中关键语句的小黑板或幻灯片。 教学过程 一、谈话导入,揭题质疑 1.导语:据说,普罗米修斯被称为“人类的大恩人”,除了因为他偷取火种,造福人类,更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神活传说中,创造人类的天神则是女蜗。今夫,我们就来学习女娲造人的故事。 2.教师板书课题:女娲造人。 3.认识人物:学生根据课外阅读经历,谈谈对女娲的认识。 4.教师适当小结,引导对课题质疑:是的。传说中,女娲是一位人首蛇身的女天神,她心地善良,而且神通广大,为人类做过许多好事,她被称为人类的始母,因为传说中,人类就是她一手创造的。那么,看了“女蜗造人”这个课题,你想了解些什么呢?

简介:授课人 备课时间 第2周 上课时间 第3周 执教班级 初一1-3班 课 题 文明礼仪常识 教学课时 1课时 教学课型(新授、复习、 习题、实验等) 新授课 教学 目标 1、通过学习文明礼仪常识,了解了学生应该做到的礼仪细则,来指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习文明礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个讲文明懂礼貌和对社会有用之人。 教学 重点、 难点 运用礼仪指导学生的学习和生活,学会良好的人际交往 媒体运用 多媒体 预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等) 一、礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表 压缩包中的资料: 文明礼仪2.doc 文明礼仪3.doc 文明礼仪4.doc 文明礼仪5.doc 文明礼仪6.doc 文明礼仪7.doc 文明礼仪8.doc 文明礼仪1.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:授课人 备课时间 第5周 上课时间 第7周 执教班级 初一1-3班 课 题 走进《弟子规》 教学课时 1课时 教学课型(新授、复习、 习题、实验等) 新授课 教学 目标 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学 重点、 难点 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。 媒体运用 预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等) 一、 启发谈话,导入新课。 同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?     (出示《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)     今天我们学习《弟子规.》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢?     二、自由诵读、整体感悟。     1、 读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?     (板书:孝、悌、谨、信、爱、仁、学文 压缩包中的资料: 经典诵读3.doc 经典诵读4.doc 经典诵读5.doc 经典诵读6.doc 经典诵读7.doc 经典诵读8.doc 经典诵读1.doc 经典诵读2.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:1、读下面文字,根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。(1分) ①那chán chán 的流水声,回荡着我们祖辈亲切的呼唤。 ②后来发生了分歧 :母亲要走大路,大路平顺。 2. 给加点的字选择正确的解释(2分) “胜”的意思:①胜利(跟“负”,“败”相对);②(能够承担或承受);③优美的(景物或境界) ④超过,占优势。 引人入胜( ) 不胜其烦( ) 更胜一筹( ) 决胜千里( ) 3.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.意味深长 宠然大物 不拘一格 萦绕耳旁 B.蹒跚学步 牙牙学语 可见一般 寝不安席 C.自做自受 蹑手蹑脚 和霭可亲 风雨同舟

简介:《盲孩子和他的影子》评测练习 一、基础知识 1、给下列画线的字注音。 潺潺( ) 咩咩( ) 泥泞( ) 孪生( ) 嬉戏( ) 踉踉跄跄( )( ) 哞哞( ) 2、解释词语 踉踉跄跄: 情不自禁: 二、指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项( ) A.萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗? B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。 C.他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。 D.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿。 三、阅读。 从此,影子常常牵着盲孩子的手,带着他去牧场听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘野花野果,走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。 1.找出选文中的叠词,并说出这些叠词的作用。 2.概括文段的内容:________________________。 3.写影子对盲孩子的关爱,表现出怎样的主题? 四、阅读迁移 种植春天 从前,有一位国王,性情冷酷。他的国度 压缩包中的资料: 盲孩子和他的影子_语文_初中(1).doc 盲孩子和他的影子_语文_初中.ppt 盲孩子和他的影子_语文_初中3.doc 盲孩子和他的影子_语文_初中_.doc [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:鲁教版(五四制)六年级上册第五单元第26课《郭沫若诗两首》教学设计 郭沫若诗两首 教学目标: 1、朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情。 2、激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。 3、了解两首诗的写法和风格。 教学重难点: 1、有感情地朗读。 2、在熟读美读基础上,引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。 教学准备: 老师准备钢琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉,学生查阅郭沫若及诗集〈星空〉的有关资料。 教材分析: 这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:泰安市泰山区2016-2017学年六年级(五四制)上学期期末学情检测 语文试卷 本试题分第I卷(选择题)和第II卷(表述题)两部分,考试时间120分,分值120分。 第I卷(选择题 共40分) 一、(16分,每小题2分) 1. 下面加点字词的读音完全正确的一项是 A. 溺(nì)爱 蹿(cuàn)出 汹(xōng)涌 抻(chēi)拉 B. 惦(diàn)记 象冢(chǒng) 佣(yòng)人 嗥(gáo)叫 C. 摩挲(suō) 唏嘘(xū) 贮存(zhù) 瞻仰(shàn) D. 憎(zēng)恶 虐(nüè)待 熏(xūn)黑 矜(jīn)持 2. 下列词语书写完全正确的一项是 A. 脍炙人口 饱经风霜 长途拔涉 苟延残喘 B. 不解之缘 蹑手蹑脚 无言以对 千方百计 C. 抑扬顿错 巧夺天工 不落窠臼 别俱一格 D. 虎视眈眈 余音绕梁 独具匠心 跚跚来迟 3. 选出 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:鲁教版(五四学制)六年级上册第四单元第20课《看云识天气》教学设计 一、导入新课: 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。 今天,老师教给大家一种简便易行的看云识天气。释题:看—观察;识—识别。连起来就是说:观察云能够识别天气变化。想不想知道怎样看云识天气?请同学们打开课本,大声读课文。一边读一边圈画出文中的生字词。 二、学生听读课文,扫清字词障碍 三、小组探究: 1、齐读第一节,思考:哪句话能概括云和天气的关系?本段文字采用的是什么结构? 云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 2、本文介绍了几种云? 卷云  卷积云 积云  高积云  卷层云 高层云 雨层云 积雨云 3、它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?组内设计一种表格来完成,看谁设计的好。(请同学们到课文当中找找看,这八种云都是什么样?会带来什么样的天气情况?)

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:[首发]山东省威海经济技术开发区2016-2017学年六年级(五四学制)上学期期末考试语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:鲁教版(五四制)六年级上册第一单元第5课《童趣》教学案例 《童趣》教学案例 一、教材分析 《童趣》节选自清代乾隆年间沈复所著的《闲情记趣》,主要记叙了作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想象来实现自己的愿望。这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。 二、教学目标 ①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ②学习积累重点词语,能正确翻译并领会课文大意。 ③理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。 三、教学重点 ①反复朗读,疏通并领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想象,获得生活乐趣。 四、课前准备 要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。

下载 加入资源篮
1 高级点

简介: 胜利一中2016—2017学年第一学期期末考试 六年级语文试题 积累与运用(33分)[来源:Zxxk.Com] 下面生字、注音正确的一项是( )(2分) 尴尬( gān ) 澄清( dèng ) 匿笑( nÌ ) 淋漓(lí ) 感概( kǎi ) 诅咒( zǔ ) 静谧( mÌ ) 分歧( qí ) C.粗犷(guǎng ) 祷告( dǎo ) 倜傥(tÌ ) 绿菌菌( yīn) D.贮蓄(zhù ) 宽敞(chǎng ) 莅临( lÌ ) 憔悴( cuÌ ) 填空(10分) ( )然不同 小心( ) ( )为一谈 人声( )沸 ( )逼人 花团( )簇 翻来( )去 ( )有介事 众目( ) 疲倦不( ) 下面修辞手法不正确的一项是( )(2分) 那点儿薄雪好像忽然害了羞, [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:[中学联盟]山东省莱城区刘仲莹中学(五四学制)2016-2017学年六年级上学期期末考试语文试题(扫描版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]