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七年级 · 河大版上2016
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简介:《论语》十二章 学习目标 1、了解孔子及《论语》的相关知识。 2、理解前六章大意,掌握重点文言字词。 3、理解课文的思想内容,对照反省自己。 4、联系自身实际,端正学习态度,改进学习方法,提高自身修养。 《论语》 《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 孔子 孔子(公元前551-公元479),春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”,与孟子并称“孔孟”。 检查预习 人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè)乎 吾日三省吾身(xǐng) 传(chuán)不习乎 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 一瓢饮,在陋巷(lòu) 整体感知 第一章 子曰:“学 而 时 习之,不亦 说乎?有朋自远方来 [来自e网通客户端]

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简介:我的“长生果” 叶文玲 作者简介 叶文玲,当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品《我和雪梅》,从此走上文坛.              我的“长生果” 叶文玲 解题: 这是一篇散文,主体是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,感情真挚,层次分明。 不禁 jī n 忍不住 流光溢彩: 流动的光线,充溢的色彩,形容画幅光彩美丽。 羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。 囫囵吞枣: 比喻在学习上食而不化,不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚: 形容挂念殷切,放心不下。 不言而喻: 不需解释就明白。 别出心裁: 独创一格,与众不同。心裁,自心的筹划、构思和创新。 津津有味: 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血: 比喻极度劳心苦思。 问津: 探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂: 混杂不纯。 冗繁: 指(实物)繁杂。 阙(  ) què 誊( ) téng 嵌( ) qiàn 酵( ) jiào 第一部分: 点题-长生果-书-愉悦 第二部分: 回忆少年时代的读书经历,用实例说明“ [来自e网通客户端]

简介:河北省唐山市滦南县城东区2016-2017学年度第一学期期中考试七年级语文试卷 考试时间:100分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 第I卷(积累与运用 23分) 评卷人 得分 一、基础积累(23分) 1.下列各组注音完全正确的一项是( ) ( 2分 ) A.干涸(hé)  溺死(nì)  滑稽(jī)  陛下(bì) B.打鼾(hān)  饶赦(shù)  赎罪(shú)  牛虻(máng) C.执拗(ǎo)  吟唱(yín)  眺望(tiào)  菜畦(jí) D.戏谑(xúe) 步履(lǚ) 笑靥(yǎn) 深邃(sùi) 2.下列加点字有误的一项是( ) ( 2分 ) A.消释 周载 侍弄 大言不惭 B.骊歌 蛟虫 叮嘱 循循善诱 C.绣像 装潢 巡阅 苦思冥想 D.白皙 执拗 堕落 [来自e网通客户端]

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简介: 七年级语文第一单元测试卷 第一部分 基础知识(1—6题 共16分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) bì下 _______ 滑jī ________ shú罪 ________ 鸟 huì________ 2.给下列加着重号的字注音。(2分) 寒噤 ________ 蒲扇 ________ 御聘 ________ 牛虻 ________ 3. 请根据下列意思,写出相应的成语。(4分) (1)忘记别人对自己的恩德和好处,做出对不起别人的事。——( ) (2)别人说什么自己也跟着说,形容没有主见。——( ) 4.根据原诗文填空。(每空一分,共4分) (1)我寄愁心与明月,_________________________。 (2)______________________,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜。 (3)往古之时,四极废,九州裂,________________,________________。 5. 童话以其生动有趣、引人入胜的 压缩包中的资料: 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题1.doc 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题2.doc 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题3.doc 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题4.doc 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题5.doc 河北省唐山市滦南县第三中学七年级语文上册单元测试题6.doc [来自e网通客户端]

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简介:史 铁 生 1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,(“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”)转回北京,1971-1981在北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。2010年12月31日因突发脑溢血逝世。 代表作: 知青题材短篇小说:  《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文:  《我与地坛》 文坛硬汉 史铁生文章中写到的母爱(1) 史铁生文章中写到的母爱(2) 文章结构 第一部分写了哪些事件? 第二部分写了哪些事件? 问题与思考 一 整体理解 时间词作用 二、体会母亲内心世界 二、体会母亲内心世界 母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。 忧愁 每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。(焦虑、悲痛) 母亲惊惶了几个月,昼夜守着我……幸亏伤口好了起来,不然她非疯了不可。——担忧、自责 [来自e网通客户端]

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简介:河大版七年级上册(2016)第一单元第3课《皇帝的新装》教学设计 一、导入 1.大家都知道,皇帝是九五至尊,万金之躯,可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下,赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢?我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。 2.揭题,走近作家、作品 二、初读课文,理清故事情节 1、分角色读课文,在“一个————————的皇帝”的横线上填上恰当的词,发表你对这位皇帝的评价。 2、梳理故事情节: 新装:爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装——揭新装 (缘由) (发生) (发展) (高潮) (结局) 骗:(皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗) 三、阅读•思考•探究

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简介:[首发]河北省承德市兴隆县2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:[首发]河北省石家庄市藁城区2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! 藁城区期末语文七年级答案 第一部分(22分) 1.(8分,一空1分,有错别字、丢字、多字,该空不得分)⑴莫笑农家腊酒浑 柳暗花明又一村⑵风正一帆悬 海日生残夜 ⑶将军百战死 壮士十年归⑷三军可夺帅也 壮士不可夺志也 2.(3分)C 3.(3分)B(《百草园到三味书屋》是散文而非小说) 4.(2分)人民有信仰,民族有希望,国家有力量。(书写正确得1分,规范工整再得1分,正楷、行楷均可)[来源:Z§xx§k.Com] 5.(6分,每小题2分)⑴河北多地雾霾严重,危害人们的生活和健康。⑵太好了,爸爸!不过咱们们还是骑车去吧,不仅减少了碳排放,还锻炼身体呢。⑶示例:运用谐音、引用化用古诗俗语、侧面描写等手法,生动形象地表达了网友对雾霾天气的抱怨,富有幽默感。(从谐音、引用化用古诗俗语、侧面描写任何一个角度分析均可) 第二部分(48分) 一、(8分) 6.(2分)行 湖东 7.(3分)示例:诗人与二三友人,信马由缰,沿着西子湖畔闲游。眼观岸边野花,好像要瞬间一齐绽放一样使游人眼花缭乱渐;再看堤岸上浅浅的绿草,仅 [来自e网通客户端]

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简介:河大版七年级上册(2016)第2单元第6课《爸爸的花儿落了》 教学设计 杨艳 教材分析: 此文节选自台湾女作家林海音的小说集的《城南旧事》一文。课文节选的是英子对爸爸叫自己做人,做事的回忆及眼前时的思考,表现她在成长的过程中对父爱有了真实的理解。文章采用插叙的方式,把回忆与眼前事交错在一起,有情节生动的情节描写,亦有内省感情的自然流露,阅读它,如同心灵的触碰,那让人想要落泪的文字,绵绵的亲情,沁润着读者的心灵。 学生分析: 课文的时代背景虽远,但内容很适合学生阅读,其中的情节和时下的学生几乎一样,只是主人公对父爱的认识是当下学生所缺失的。所以,我试图通过本文的学习,引导学生更全面深入的理解父爱的真正含义。使学生们通过阅读,体验,感悟与交流,懂得如何理解被爱和怎样去爱人,学会珍惜所拥有的一切。 教学目标: 知识与能力 1.有感情地朗读课文,感知课文内容,用简洁的语言概括文章内容。 2.理清文章思路,研读课文。 过程与方法 运用教师范读,学生自读,分组朗读,指名朗读,学生齐读等多种朗读方式,结合学生生活体验,以小组合作的形式研读课文。 情感态度与价值观 理解作者思想感情,体会父爱。 重难点: 1.感知课文内容,用简洁的语言概括文章内容。 2.理解作者思想感情,体会父爱。 教学过程:

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简介:[首发]河北省石家庄市赵县2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:京改版七年级上册(2016)第6单元第24课《伤仲永》教学设计 教学目标: 1.熟读、朗诵课文,积累文言词汇。 2.理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法。 3.感悟文意,认识后天教育的重要性。 教学重难点: 1.理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法。 2.感悟文意,认识后天教育的重要性。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,激趣导入 先请同学们说一说关于勤奋的名言警句如:1.中国有句俗话,叫做“一勤天下无难事”2.唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”3.被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。”这句千古名言,一语道破了“活到老,学到老”的真谛。它告诉我们,一个人只有不断的学习、终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——〈伤仲永〉里的主人公方仲永,就是这样一个典型的例证。

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简介:河大版七年级上册(2016)第5单元第20课《木兰诗》教学设计 木兰诗 教学目标: 1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 重难点: 1.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 2.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 3.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 教学过程: 教学过程: 第一课时 ㈠导语: (在黑板上板书“好”)分析:在中国文字中以女子为好,我们常常用很多美好的词语来形容女性,在中国文学作品中,也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史,出现了许多巾帼英雄,如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲,唐代文成公主进藏,秋瑾投身革命为国捐躯等等,下面请同学们把课前收集的资料与大家交流。

简介:河北省赵县2016-2017学年七年级上学期第四次月考语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:[首发]河北省张家口市蔚县2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题(图片版) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:学习目标 1、反复诵读,并背诵全诗; 2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果;学习本文详略得当的叙事方法。 3、通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点; 4、以自主、合作、探究的方式,认识木兰的形象特点。 ★ 学法指导: 这是一首很唯美的民歌,人物形象、故事情节、语言等无不给人以美的感受。鉴于此,我们学习这篇课文要在熟读的基础上准确背诵;由于故事家喻户晓所以对课文的理解没有太大难度,关键要能用准确的词语来概括木兰的形象,可以采用合作探究的方式;本文运用了大量的修辞,要注意学习并体会它的作用。 ★学习步骤: 一、积累下列知识:

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简介:1、体会诗歌的特点,感受诗歌的节奏感和音乐美 2、通过朗读,分析体会本诗蕴含的象征意义。 3、进一步学习借物喻人、托物言志的写法,体会这种写法的好处。 ★学法指导 学习本诗首先要理解诗歌的创作背景,通过反复诵读,将独立思考与合作探究结合起来,体会诗歌所创造的意境,进而把握诗歌的主旨。通过比较,体会托物言志手法的好处。 ★ 学习步骤: 一、课前预习: 1、通过资料查询,了解关于作者牛汉 2、回顾有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。 二、品读课文,分组探究 1、有感情地朗读课文。注意诗的节奏和重音。 我/是根。 一生一世/在地下 默默地/生长, 向下,向下…… 我相信/地心/有一个太阳。

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简介:★学习目标 1、体会诗歌的特点,感受诗歌的节奏感和音乐美 2、通过朗读把握诗歌的思想内涵。 3、学习借物喻人的方法,思考作者借悬崖边的树的生活态度讴歌了怎样的人生。 ★学法指导 对于诗歌的学习首先要搞清诗歌的创作背景,通过反复诵读,将独立思考与合作探究结合起来,体会诗歌所创造的意境,进而把握诗歌的主旨。 ★ 学习步骤: 一、课前预习: 通过资料查询,了解关于作者曾卓及作品创作的背景: 二、品读课文,分组探究 一读感知节奏与韵律:【关于诗歌的朗读:朗读的节奏包含哪些内容?大致有语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢等,其中最重要的是两条,一是语音高低,二是节奏快慢。把握好了这些,抑扬顿挫自然发生,诗歌朗读的艺术效果也就自然发生。 说到诗歌的语言节奏,可能问题相对简单一些。古诗的语言节奏是天然形成的,朗读者无师自通能掌握;现代诗歌的语言节奏则需要朗读者自行分割,在他的眼里诗歌不是文字的排列,而是词或词组的排列,按词和词组朗读,使语言节奏分明了然。

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简介:学习目标: 1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。 学习重点:.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。 学习难点:把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 学法指导:诵读法、比较阅读法、探究欣赏法 课型结构:新授课 课时分配:2课时 学习过程: 第一课时 一、 预习指导 课前自读课文《我爱这土地》 1、把握诗中意象, 2、体会诗人真挚的爱国情感。 二、自学检测: 诗歌是按怎样的思路抒写的? 教师引导学生概括后明确:

简介:课前热身 温故知新 请同学们打开记忆的闸门,搜索一下大脑中储存的有关秋天的诗词。然后来竞说秋诗秋词,看谁记得多。 学习目标 有的放矢 1. 整体感知文章的内容, 2. 理解作者情怀。 指点迷津 授之以渔 通过品读吟咏秋天的诗词,感受秋天的美丽,领悟作者借秋天所抒发的感情。 1.竞说有关写秋的诗句,营造浓浓的读写气氛。 2.欣赏、品读秋之美,激发勃勃的赏美热情。 教学流程 一 课堂探究 1. 默读,初步感受本文诗意。 通过文字,你能读到图画吗?请用以下句式回答。 通过文中的“__________________ ”这句话,我读出了一幅____ ____图 2. 小组接力诵读,感悟秋天的美 。

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简介:学习目标: 1.了解关于神话的一般知识。 2.掌握本文文言词语的意思。 3、培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。 4、学习女娲、夸父、精卫等所表现出来的精神。 教学重点、难点: 重点:把握人物形象、理解文章主题。 难点:提高学生对文言文的理解能力。 突破方法: 重点:在学生朗读、复述、背诵和比较阅读中加深理解。 难点:通过学生自主、合作、探究的学习方式,进一步提高对文言文的理解能力。 教材分析: 本课选择的三篇神话具有较强的代表性,反映了我们古代神话创作的一般规律。在这三个故事中塑造了三个传诵几千年的动人形象。在他们身上,我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的美德。另外,本文是文言文,语言精练,文笔简约。因此,本课的教学重点就在于让学生在大量的活动中,把握人物形象,理解文章主题,提高对文言文的理解能力。 教学方法:诵读法、研讨探究法。 通过朗读、复述、背诵和比较阅读,进行自主、合作、探究式学习,更好地把握人物形象,理解文章主题。

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简介:学习目标 有的放矢 1.确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本文选取独特的角度描绘济南冬天特有魅力,以及运用 对比和衬托来突出重要内容的表现手法。 3、品味文章生动形象的语言,体味作家所寄予的深情 指点迷津 授之以渔 小组合作讨论探究. 涉及考点 形成网络 阳光朗照下的山 (小摇篮) 北国的冬天----风 山 薄雪覆盖下的山(小水墨画) 伦敦的冬天----雾 济南的冬天(温晴) 宝地 城外远山 (蓝宝石) 热 带 ----毒日 济南的水:绿 暖 清亮 教学流程 一 未雨绸缪 1.用自己喜欢的形式阅读文章,自行扫清字词障碍。 2、走近老舍: 老师介绍: 老舍(1899-1966)原名舒庆春,字舍予,满族人,生于北京。中国现代著名作家,被誉为:“人民艺术家”。他的代表作有小《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》、《北京人》。 3.小试牛刀 1本文作者是 ,原名 , 字 , . 代作家主要代表作有长篇小说 、话剧 。                 2、给加点字注音或根据拼音写汉字 济南( ) 伦( )敦( ) 晾晒( ) 暖和( ) 唤( )醒 着( )落( ) 发ji( ) 看( )护妇 镶( )上 xiang( )晴 露( )出 狭窄( ) 水藻( ) zhu( )蓄 cheng( )清 3、解释下列词语 设若:__________ 温晴:___________ 响亮:__________ 澄清:___________

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简介:课前热身 温故知新 同学们想一想,诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的?(同学背诵:“两个黄鹤鸣翠柳,一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪,门油东吴万里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的?(同学背诵:“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?”)苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢?(同学背诵:“春阳垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下,满川风雨看潮生。”) 学习目标 有的放矢 1、识记文学常识及字词。 2、诵读课文,理清课文结构。 3、分析作者绘景的特点,学习作者描绘景致的方法,领悟作者在文中所寄寓的思想感情。(重点、难点) 4、积累优美的句子,体会清新自然的语言风格 指点迷津 授之以渔 进行比较,激发兴趣。 以上背诵的诗都是绝句,容量有限,是取一个景物或两三个景物来写春的,今天学的散文《春》写的景物可多了,有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢?再说,春就在我们身边,现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里,文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢?让我们细读课文,领略大好春光,寻找与作者观察的差距。 涉及考点 形成网络 总写 一切 山、水、太阳的脸(远) 草:钻、嫩、绿、满、软绵绵

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简介:1.预习 1)在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来,借助拼音、工具书查出读音,会读、会写。并读熟课文。 2)了解作者、作品、文体。 2.参考复习资料 中学教材全解 3.小试牛刀 预习检测, (3分钟) 1)给加点字注音 深邃 苦思冥想 发涨 涨潮 给予 荒诞 撅嘴 黯淡 涩涩 流淌 忧郁 2)解释词语: 饱经忧患: 开释: 二 课堂探究 1.自主学习 (8分钟) 理清文章脉络,体会文章巧妙构思。【知识点:线索,指贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思。这根“线”就是叙事的线索。充当线索的可以是人、事、物、时间、情感,也可以是地点的转换、情感的变化等】 教你一招 找线索的方法: 标题 文中反复出现的词 文中议论抒情句 1、全文围绕什么内容展开?所表达的思想感情是什么?

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简介:1.预习 读熟课文,记住本课的生字生词。 了解作者、作品。 搜集有关歌颂母爱的名言。 2.参考复习资料 上网查阅 3.小试牛刀 预习检测, (2分钟) 1)给下列形近字注音并组词 呛( ) 炎( ) 逛( ) 享( ) 沧( ) 炙( ) 诓( ) 亨( ) 2)填空 本文节选自 ,作者是 ,北京人,现代作家。他是一位残疾作家,因为短篇小说集《我的遥远的清平湾》而一举成名。 二 课堂探究 1.自主学习 (8分钟) 以自己喜欢的方式读课文,熟悉课文内容,理清文章结构思考以下问题, (1)本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小小的冲突。你认为这样写有什么特别的作用?

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简介:一 未雨绸缪 1.预习 大声读课文,读得准确、流利,不添字,不漏字。 记住本课中的生字生词。 了解本文文体、作者及其作品。 2.参考复习资料 字典、词典、中学教材全解 3.小试牛刀 预习检测, (4分钟) (1)根据拼音写汉字。 衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英 (2)多音字注音   (   ) 夹肢窝 ( )撩起 ( )转动  夹  ( ) 夹层 撩 转 ( )转告     (  ) 夹裙 ( )撩拨 ( )转文 (3)解释词语: 挪 窝 儿: 咻  咻 骊  歌: (4)填空

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简介:一 未雨绸缪 1.预习 (1)读课文,要求:读准确、读流利。 (2)了解作者、作品、文体。 (3)记住本课重点字词含义。 2.参考复习资料 中学生教材全解 3.小试牛刀 预习检测, (3分钟) 1、给下列加点字注音。 童稚( ) 土砾( ) 丘壑( ) 藐小( ) 鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )( ) 2、解释下列句中黑体字词 (1)、故时有物外之趣。 (2)、项为之强。 (3)、又留蚊于素账中。 (4)、徐喷以烟。 (5)、鹤唳云端 3、本文作者 、 代江苏苏州人。本文节选自《 》, 本文文体是 。 二 课堂探究 1.自主学习 (8分钟) 大声读课文,同桌进行朗读比赛,师指生读,众生评议。

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简介:学习目标: 1.了解作者及主要作品。 2.掌握重点词语的音、形、义。 3.品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。 4.把握本文叙事写景井然有序的特点。 学习重点: 品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。 学习难点: 把握本文叙事写景井然有序的特点。 资料链接: 鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生。从1907~1936年他所写成的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字。是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富,也是极其宝贵的思想文化遗产。 鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方,保留有众多的名胜,如古代治水英雄夏禹的陵墓,越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹,近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口,等等。民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。乡土传统与民间文化,深深地影响着鲁迅的一生。

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简介:曾点 :字子皙,亦称曾皙,春秋时期鲁国武城人,曾参之父,祀于曲阜孔庙后部的崇圣祠。鲁国大夫季武子死,曾点吊唁“倚其门而歌”,被称为鲁之狂士。后被追封为“宿伯” “莱芜侯”“先贤曾氏”。

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简介:古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。” 这句千古名言,一语道破了“活到老,学到老”的真谛。它告诉我们,一个人只有不断的学习、终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——《伤仲永》里的主人公方仲永,就是这样一个典型的例证。

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简介:彭端淑 清代著名文学家,与李调元、张问陶并称“清代四川三才子”,字乐斋,四川人。著有《白鹤堂集》。雍正年间进士,曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。辞官以后回到四川,在锦江书院讲学。