语文学科网
高中
上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通
七年级 · 京改版上2016
七年级
  • 七年级
  • 八年级
  • 九年级
  • 初中其他
  • 六年级
京改版上2016
  • 人教版上2016
  • 人教版下2016
  • 人教版上
  • 人教版下
  • 人教版上2015
  • 语文版上2016
  • 语文版下2016
  • 语文版上
  • 语文版下
  • 苏教版上2016
  • 苏教版下2016
  • 苏教版上
  • 苏教版下
  • 鄂教版上2016
  • 鄂教版下2016
  • 鄂教版上
  • 鄂教版下
  • 北师大版上(2016)
  • 北师大版下(2016)
  • 北师大版上
  • 北师大版下
  • 鲁教版五四学制上
  • 鲁教版五四学制下
  • 鲁教版上(旧)
  • 鲁教版下旧
  • 沪教版上
  • 上海版五四学制上旧
  • 上海版五四学制下旧
  • 沪教版上旧
  • 沪教版下旧
  • 京改版上2016
  • 京改版上
  • 京改版下
  • 浙教版上
  • 浙教版下
  • 粤教版上
  • 粤教版下
  • 长春版上2016
  • 长春版下2016
  • 长春版上
  • 长春版下
  • 河大版上2016
  • 河大版下2016
  • 河大版上
  • 河大版下
  • 华师大版上
  • 华师大版下
  • 疆教版上
  • 疆教版下
  • 人教版新疆上
  • 人教版新疆下
确定
下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:古代英雄的石像古代英雄的石像读准下列有色字的音: 祟拜 模型 一模一样 气概 慷慨 鞠躬 不屑 吹嘘 禁不住 伶俐 钢凿 砌成 哪吒 叶圣陶 (1894——1988) 一、学习丰富的想象和拟人、夸张、比喻的 表现手法。 想象的过程: 教学目标之一石像产生—— 受到祟拜——骄傲—— 发生争执———倒塌—— 看我多荣耀!我有特殊的地位, 站得比什么人都高。所有的市民都 在下面给我鞠躬行礼…… 如果你们 想跟我平等,就先得叫地跟天平等。对话推动故事情节开端:(1-5):雕刻家终于雕成了古代英雄的石像。 发展:(6-8):英雄的石像挺立在台子上,受到人们的尊敬。 高潮(9-37):石像的骄傲和小石块的力量。 结局(38-44):石像变成道路,一起踏实生活。教学目标三、认识童话的主题。一、丰富的想象和拟人、夸张、比喻的表现手法。口头作文 本文有丰富的想象,精彩的对话。石像倒塌了,是怎样倒的?作者没写,请你能发挥 [来自e网通客户端]

简介:京改版七年级上册(2016新)第5单元第18课《盲孩子和他的影子》教案 盲孩子和他的影子 教学目标: 1. 知识:学习叠词运用,细腻逼真的情态描写,积累优美语句, 2. 能力:培养朗读能力,要读出语气,节奏,情感; 学习多角度理解课文的内涵,培养多向思维的习惯。 3. 情感:通过对本文美的语言,美的意境的品味,体悟文章主题,获得美的熏陶和享受,让“爱”的清泉流淌心中。 4. 方法:自主阅读,圈点批注;合作探讨,听说结合。 重点难点: 1. 课文美的意境的品悟。 2. 多角度理解课文主题。 教具:多媒体课件 课时安排:一课时 教学过程 一. 新课导入: 音乐背景:《凝聚这份爱》 画面显示:白衣天使们冒着生命危险,营救“非典”病人场面。 (导入语) 同学们,在2003年的春天,非典病魔肆虐地袭击着人类,袭击着我们的家园,在这一场突如其来的战斗中,多少人难逃病魔的侵袭,陷入极度的恐慌。而白衣天使们,他们置自己的生命于不顾,与非典病人几乎零距离的接触!一曲曲爱的赞歌强烈地响起。 今天我们来学习一篇美丽的童话,她那诗一般的语言构成美的境界,爱的清泉汩汩流淌其中,最终,汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:京改版七年级上册(2016)第二单元第5课《我的老师》教学设计 (一)创设情境 导入新课 同学们,看到“老师”这个词,我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生,能给大家说说你记忆中的“好老师”吗?(学生回答)下面让我们走进作家魏巍的童年,领略魏巍心目中的“好老师”的风采! (板书课文标题) 二、介绍作者、解题。(生分组介绍后,师用课件打出) 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 三、点拨 (一)、初读课文,整体感知 让学生轻声读课文,整体把握课文内容。用一句话概括课文的主要内容 (二)再读课文,理解内容(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可 ) 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 明确:本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:京改版七年级上册(2016)第一单元3《从百草园到三味书屋》教学设计 【教学目标】 1、整体感知课文,理清文章脉络; 2、体会作者在文章中表达的感情; 3、 领会课文按空间顺序安排材料的写法; 4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。 【教学重、难点】 1、记住鲁迅先生的生平及作品。 2、学习本文具体生动的写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。 3、体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。 【教法】讲授法、朗读法、默读法、讨论法。 【教具】多媒体课件 【教时】 三课时 第一课时 【教学步骤】 一、导入新课,激发情趣。 同学们,童年是一首明艳的歌,又是一首天真浪漫的诗。“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面;黑板上老师的粉笔,还在拼命唧唧喳喳写个不停……”相信台湾歌手罗大佑的这首《童年》大家也曾耳熟能详。那么,童年在中国文化的革命闯将、旗手鲁迅先生的眼中又是怎样的呢?下面我们就来学习他这篇回忆童年的散文——《从百草园到三味书屋》。

简介:京改版七年级上册(2016)第四单元第14课《爸爸的花儿落了》优秀教案 第一课时 一、导入 有一位作者在一篇小说的序言中这样写道:“ 夏天过去,秋天过去,冬天又来了, 骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 可是,是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中,在每一段故事的结尾,里面的一个个人物形象都离她而去,一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》,亲爱的爸爸也去了,她的童年结束了。那时作者刚满十三岁,就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆,也是关于童年告别的文章,就让我们走入文中的世界,一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。 (板书课题:爸爸的花儿落了)

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:京改版七年级上册(2016)第四单元第14课《爸爸的花儿落了》精品教案 张秀双 教学目标: 一、理清思路,了解课文结构之美。 二、品味赏析,揣摩课文语言之美。 三、感受父爱,领悟课文情感之美。 教学重难点: 一、理清思路,了解课文结构之美。 二、品味赏析,揣摩课文语言之美。 三、感受父爱,领悟课文情感之美。 课时安排:1课时 教学过程: 一、创设情境导入新课: 多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外,古道边,芳草……”这是一手告别的歌曲,是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》,它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知,这首歌含有淡淡的哀愁,浓浓的相思,这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天,我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》。 二、资料交流: 1.作者简介林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,她的创作很丰富,有散文集《窗》《两地》《作客美国》等,她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集,短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等,长篇小说《春风》《云》。

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:[首发]北京市房山区2016-2017学年七年级上学期终结性检测语文试题(图片版)试题完整、 图片清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!! [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:北京临川学校2016-2017学年期末考试试卷 初一语文试卷 (注:本试卷满分120分,考试时间150分钟 命题人:王芳) 第Ⅰ卷 一、积累与运用(20分) 1、下列加点字注音都正确的一项是( ) A.滑稽(jī) 赫赫(hè) 孪生(luán) 哞(mōu) B.随声附和(hè) 肋骨(lì) 漏洞(lòu) 酥(sù) C.情不自禁(jīn) 引弦(xián) 何遽(jù) 髀(bèi) D.跛脚(bō) 踉跄(làng) 女娲(wā) 饶(ráo) 2、下列各组中加点字的注音不完全正确的一项是( ) A.炫目(xuàn) 绽开(zhàn) 喧腾(xuān) 迸溅(pèng) B.瞬间(shùn) 聒聒(guō) 啜泣(chuó) 酒酿(niàng) C.痴想(chī) 训诫(jiè) 收敛(liǎn) 伫立(zhù) D.迂回(yū) 隐秘(mì) 响彻(chè) 佳肴(yáo) 3、下列词语没有错别 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:京改版七年级上册(2016)第4单元第14课《爸爸的花儿落了》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文,感知文章内容,概括故事情节。 2.理清文章的写作思路,研析课文。 3.体会作者的思想感情,感悟人间真情。 教学重难点 1.感知文章内容,概括故事情节。 2.体会作者的思想感情,感悟人间真情。 教学过程: 第一课时 一、听一段故事 1. 激情导入 1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖,这是一个什么样的故事呢?多媒体展示:听一段故事──《城南旧事》简介。 《城南旧事》以“小英子”的视角串联起五个结构上各自独立的故事,背景是1923年到1929年间的北平。《惠安馆传奇》讲述一个会馆看门人的女儿秀贞和住在会馆里的青年学生相爱却被抛弃,私生的女儿被父母送到城墙根下让别人拣去。秀贞回思念她的爱人和女儿成了“疯子”,而她的女儿妞儿则在高她不远的地方以卖唱维持养父母的生活。《我们看海去》描述一个为了供养弟弟读书不得不偷

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:一、积累与运用(18 分) 1.下面注音和字形全部正确的一项是( ) (3 分) A.椰圆(tuǒ) 箭步如飞(jiàn) 窸窣(sū) 静谧(mì) B. 铁锹(qiū) 啮咬(niè) 铁耙(pá) 狩猎(shǒu) C. 倾圮(pǐ) 溯流(sù) 湮没(yān) 劫掠(luè) D. 渲嚣(xuān) 妒忌(dù) 喑哑(yīn) 顷刻(qīng) 2.下列错别字有三个的是( )(3 分) A. 孚虏 盔甲 嫉妒 拙劣 气氛 训诫 B. 卓越 宽恕 收敛 一丝不旬 屡次 C. 篡夺 凌纱 朦珑 骸骨 葱笼 啜泣 D. 零落 断续 暮色 迸溅 沉淀 贮立 3.下列句子中没有语病的一项是( )(2 分) A.大方漆器是具有悠久历史的工艺产品。 B.“智者千虑,必有一失”,任何人都难免没有失误。 C. 在啦啦队一阵又一阵的助威声中,给队员们增添了无穷动力。 D. 感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制成的

下载 加入资源篮
1 高级点

简介:北京临川学校2016-2017学年第三次月考 初 一语文参考答案 积累与运用(18分) C 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.B  [来源:学科网] 阅读部分(37分) 8.发明时间不同(陶先瓷后)、原材料不同、烧制温度不同、功用不同、给人的审美感受不同( 属性不同) 9.艺术价值、历史价值、经济价值 10.元代的草原民族习惯于马上生活;喜欢喝马奶(茶 )酒。[来源:Zxxk.Com] 11. “大雪”一词既指自然界的雪,又虚指人生的困难;“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望,具体生动地揭示了文章的主旨。 (扣住“大雪”“封”任意一词表述,答出主旨) 12. ①雪地迷路;②看到水井;③满心恐慌 ;④精神一振(意近即可)[来源:学科网ZXXK] 1 3. ①“一次次”,是写次数多,表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”,意思是仅有的、别无其他,写出了对那个黑点寄寓的希望之大。 ②运用了拟 人的修辞手法,形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。 14. 答案略。(须使用第一人称且扣住“猜测得以 压缩包中的资料: 北京昌平临川育人学校2016-2017学年七年级12月月考语文答案.doc 北京昌平临川育人学校2016-2017学年七年级12月月考语文试题.pdf [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:叶圣陶(1894——1988)原名叶绍钧,字圣陶。江苏苏州人,现代著名作家,教育家,编辑家,我国最早的童话作家,出版了著名童话集《稻草人》。代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》。叶圣陶的童话,跟他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。 本文选自《叶圣陶集》 雕( )刻 气概( ) 崇( )拜 模( )型 钢凿( ) 砌( )成 膝( )盖 荣耀( ) 鞠躬( ) 瞟( ) 不屑( ) 吆( )喊 囚( )犯 讥( )笑 哪吒( ) 着(zhuó )落diāogàichóngmózáoqìxīyàoJū gōngpiǎoxièyāoqiújīné zha (1)崇拜: (2)模型: (3)鞠躬: (4)不屑: (5)吹嘘: (6)伶俐: (7)讥笑:尊敬钦佩。依照实物的形状和结构比例制

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:.理解骄傲自大的危害,培养谦虚谨慎的美德。 2.了解童话想象和夸张的特点。 3.培养分角色朗读童话的能力。 4.学习本文用对话描写,展开故事情节的特点。 5.揣摩词语,学作词语卡片。 叶圣陶,现代作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。 看我多荣耀!我有特殊的地位, 站得比什么人都高。所有的市民都 在下面给我鞠躬行礼…… 如果你们 想跟我平等,就先得叫地跟天平等 谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:虚心使人进步,骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如何讲这一道理的。

简介:第三天,我将再一次迎接黎明,急于寻找新的喜悦,因为我相信,对于那些真正看得见的人,每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。 黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明! ——顾城 金波,1935年生于北京,儿童文学作家,诗人,现任北京师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:假如给我三天光明:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心,仰望壮丽的曙光全竟,与此同时,太阳唤醒了沉睡的大地。 第三天,我将再一次迎接黎明,急于寻找新的喜悦,因为我相信,对于那些真正看得见的人,每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。 黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明! ——顾城

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:盲孩子在影子的关爱下走出孤独和寂寞,影子在给盲孩子以关爱的过程中也发生了变化,盲孩子和他的影子最后有怎样的结局呢?我们来读一读故事的结局。(师生共同朗读第72~88段)

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:电影《城南旧事》宣传画 《城南旧事》(1) 惠安馆传奇(2) 我们看海去(3) 兰姨娘(4) 驴打滚儿(5) 爸爸的花儿落了 我也不 再是小孩子... 本文透过主人公英子童年生活故事的描述,寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花兒落了》是《城南旧事》的最后篇章,是悼念她过早离开人世的父亲的。作者:林海音 台湾作家6岁时的林海音  林海音(1918-2001) 原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大。考上师大附小后与叔叔妹妹在中央公园留影  曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。  不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。  1953年主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营纯文学出版社。和冰心在一起(199 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:《盲孩子和他的影子》教案 【教学目标】 1. 知识:学习叠词运用,细腻逼真的情态描写,积累优美语句, 2. 能力:培养朗读能力,要读出语气,节奏,情感;学习多角度理解课文的内涵,培养多向思维的习惯。 3. 情感:通过对本文美的语言,美的意境的品味,体悟文章主题,获得美的熏陶和享受,让“爱”的清泉流淌心中。 4. 方法:自主阅读,圈点批注;合作探讨,听说结合。 【重点难点】 1. 课文美的意境的品悟。 2. 多角度理解课文主题。 【教具课件准备】计算机、投影仪 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、 新课导入: 课前老师让同学们预习了课文,请大家用简要的几句话说说,这篇童话讲了一个什么故事? 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下,看见了世界,看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。 当一个盲孩静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时,倾听虫鸣鸟叫时,甚至倾听落叶飞舞的声音时,你可曾知道他心里正想些什么,最需要些什么?今天,我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:学习基础知识,要想读懂文章基础知识必须过关;在读课文的过程中学习作者是怎么写的,最好是能为我所用才是学到家了呢。 五、教学难点: 在理结构的过程中用四个字概括段意是一个难点,我的学生本身基础比较差,让他概括段意就有难度了,再限制字数就真的成为了一个难点。 本文理解石像这个人物性格不太难,但是从故事中理解文章呼唤团结、平等的人生观,以及甘做铺路石子的价值观就有一定的难度了。

简介:皇 帝 的 新 装 The new clothes of the emperor 作 者 : 安 徒 生请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处?导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生 体裁相同童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 关于童话作者简介 歌颂劳动人民的善良、纯洁,同情不幸的穷人,鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢,批判社会的种种丑恶现象,这是安徒生童话的主题。头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》,获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖!爸爸的花儿落了林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大, 1948年回到故乡台湾。 她的创作丰富,代表作有 散文集《两地》《窗》; 散文小说合集:《冬青树》; 短篇小说集《城南旧事》; 长篇小说《春风》《晓云》。作者简介 本文选自《城南旧事》, 它是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年 生活故事的描述,寄托作者 对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》 是小说的最后篇章,是悼念 她过早离开人世的父亲的。 写作背景题目含义:一语“双关” 含而不露、哀而不伤实指——爸爸种的夹竹桃的败落象征——天性爱花的爸爸的辞世《爸爸的花儿落了》解题夹竹桃衣襟低哑皱挪窝掸子咻咻哭号狼狈伤痕撩起栅栏 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:一、导语 每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习《从百草园 到三味书屋》,了解 鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里,鲁迅简介本文选自《朝花夕拾》。 “朝花夕拾”的意思是早上开的花,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年,当时作者45岁。五.分析课文1.你能读准下列划线字的字音吗?确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:永久的 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 —— 但丁 全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼 导入新课 女人固然是脆弱的,但母亲是坚强的。 ——雨果(法) 母爱是女人心中最简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西,就像是生命的一大要素。 — 巴尔扎克(法) 世上有一部永远也写不完的书,那便是母亲。我们爱母亲!寒冷的时候,母亲是棉被;饥饿的时候,母亲是美食;困难中,母亲是手杖;黑暗中,母亲是烛光。今天,我们一起走近季羡林的母亲,去感受一下他们母子间的深厚感情 !导入新课1、品味文本中所蕴含的深情。 2、学习平实自然却又饱含深情的语言, 理解作者对母亲的感情。 3、引导学生学会孝顺父母,关爱他人。季羡林,1911年生,1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学,1941年获哲学博士学位。1946年回国,任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:《母亲》你入学的新书包有人给你拿 / 你雨中的花折伞有人给你打 / 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 / 你委屈的泪花有人给你擦 / 啊,这个人就是娘 / 啊,这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 /啊,不管你走多远 / 无论你在干啥 / 到什么时候也离不开 / 咱的妈 /你身在(那)他乡住有人在牵挂 / 你回到(那)家里边有人沏热茶 / 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 / 你露出(那)笑容时有人乐开花 / 啊,这个人就是娘 / 啊,这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 / 啊,不管你多富有 / 无论你官多大/ 到什么时候也不能忘 / 咱的妈 你还在,真好你的不经意小动作,都是我激动的瞬间孩子,你是上帝赐给我的天使生命因你而精彩父母的心 1、理解本文在情节上一波三 折、跌宕起伏的结构特点; 2、内容上进行合理的想象, 揣摩人物心理; 3、理解父母,学会珍惜至真至爱的亲情。 走近作者 川端康成,日本现、当代小说家,出生在大阪 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 普通点

简介:请指出下列图片内容的出处《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 这些作品有何共同之处? 这些作品共同之处有: 作者相同:安徒生 体裁相同:童话 体裁介绍 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜,往往采用拟人的手法。十九世纪丹麦著名童话作家。在他九岁时,他的父亲便去世了,他的母亲靠给别人洗衣服、做家务来维持生计,把他抚养成人。 作品:《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和xuàn chèn jī bì xián hài皇帝觉得十分难堪, 他这才觉得…… 分角色朗读 [来自e网通客户端]

简介:芙蓉,又称荷花、莲花、芙蕖、水芝、水芸等;又有溪客、玉环等雅称;未开的花蕾又称菡萏。 “莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。” 【北宋】周敦颐 五言诗的节奏划分: 二三 二一二 二二一 赠(wèi ) 还( huán )顾  涉江采芙蓉 涉江/采/芙蓉,兰泽/多/芳草。 采之/欲/遗谁,所思/在/远道。 还顾/望/旧乡,长路/漫/浩浩。 同心/而/离居,忧伤/以/终老。 1、采摘芙蓉的目的是—— 2、采摘的芙蓉生长在什么地方呢? ——兰泽。 为何是“兰泽”而非“沼泽”,有何 艺术作用? 4、全诗中哪些句子是直抒胸臆? 并抒发了主人公怎样的心情?同心而离居, 忧伤以终老。提示一:本诗选择哪些事物来传情。 借用意象,营造意境(氛围),表达情感。 借芙蓉 [来自e网通客户端]

下载 加入资源篮
1.0 储值

简介:本课练本着实用为上的原则,注重基础与提升的有效结合,课练与测试互为补充。 课练主要分为两个部分,一是基础知识,二是课堂回顾。基础部分注重字音、字义和修辞的训练,课堂回顾部分主要是巩固课堂知识,做到有讲必练的原则。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,基础知识与课堂回顾紧密结合,颇有可用之处。

下载 加入资源篮
1.0 储值

简介:本课测试本着实用为上的原则,是课堂学习延伸、拓展与提升,测试与课练互为补充。 测试主要分为两个部分,一是课内阅读,二是课外阅读。,课堂阅读部分主要突出对文章重点段落的把握。课外阅读选取与本文有相近之处的课外文本做提升的练习。 本课的练习既贴近文本,又有实战价值,课内与课外紧密结合,颇有可用之处。

下载 加入资源篮
1.0 储值

简介:本课件本着实用为上的原则,讲解详细,图文并茂;整个程序的设置上,本课件与《伤仲永》第三课时的教学设计同步。 《伤仲永》第三课时的课件的组成有:其一是导入新课,在这个环节中,回顾上节所将知识,做到两节课的有效。其二在教学过程的上,主要突出三个部分,一是问题探究;二是合作学习;三是拓展延伸。

下载 加入资源篮
1.0 储值

简介:本教学设计本着实用为上的原则,目标明确,重难点突出;整个程序的设置上,本教学设计与《伤仲永》第三课时的课件同步。 《伤仲永》第三课时的教学设计在目标的设定上,主要突出两点,一是注意几个几个用法特殊的词和理解几个特殊句式。二是理解“伤”字蕴含的思想感情,体会体会后天学习的重要性,进一步形成正确的学习态度。在教学过程的上,主要突出三个部分,一是问题探究;二是合作学习;三是拓展延伸。 本设计不但内容详实,且环节齐全,同时突出学生的主体地位,从学生问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究,解决问题。