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九年级 · 苏教版下
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简介:生于忧患,死于安乐 《孟子·告子》 《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,并由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。 生于忧患,死于安乐  《孟子》  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。   故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于 忧患而死于安乐也。”  朗读课文 要求:声音洪亮 [来自e网通客户端]

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简介:2015-2016学年度第二学期期末学情调研 八 年 级 语 文 试 卷 (卷面总分:150分 考试时间:150分钟) 一、积累与运用。(40分) 1.古诗文名句及常识填空。(10分) (1) ▲ ,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) (2)临风一唳思何事, ▲ 。(白居易《池鹤》) (3)俱怀逸兴壮思飞, ▲ 。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) (4)爱惜芳心莫轻吐, ▲ 。(元好问《同儿辈赋未开海棠》) (5) ▲ ,却话巴山夜雨时。(李商隐《 ▲ 》) (6)江山代有才人出, ▲ 。(赵翼《论诗》) (7)横眉冷对千夫指, ▲ 。(鲁迅《自嘲》) (8)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ▲ , ▲ [来自e网通客户端]

简介:苏教版九年级语文下课外阅读之《威尼斯的小艇》教学设计 教材分析: 《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克•吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。 由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时,应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境,同时指导学生看书中插图,以此来丰富学生的感性认识,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想像。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。 教学中,在了解小艇的样子时,应引导学生学习作者细致观察、善于抓住事物特点的写法,可抓住几个关键词和3个比喻句进行理解。同时,在学习有关“小艇与人们生活的密切关系”时,通过交流让学生初步领悟到:作者紧扣小艇,介绍了无论时白天还是夜晚,人们的生活都与小艇息息相关。这样,抓住特点把人们的活动同景物、风情结 [来自e网通客户端]

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简介:苏教版九年级语文下课外阅读《自己的花是让别人看的》教学设计 教材分析:     本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“人人为我,我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述作者再次来到德国,又看到这番情景,表达了自己旧地重游的感受,即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。     本文不同于一般写景物风情类的文章,不是纯粹描写景物,而是像拉家常一样娓娓道来,在讲述德国风景民俗的同时,用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理,读起来让人既开眼界,又回味无穷,颇受教育。又因本文是第八单元首篇文章,教学时,一是让学生抓住主要内容,了解一些德国的民族风情特点,积累优美语言;二是让学生仔细揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的,在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我,我为人人”的教育。 教学目标 1、通过对照生活实 [来自e网通客户端]

简介:一、积累与运用(35分) 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是( )(3分) A、作揖(yī)     星宿(xiù  )    朔风(shù)     悒怏(yì) B、纶巾(guān)   羞赧(nǎn)     秀颀(qí)      忌讳(huì) C、轻佻(tiāo)    荫庇(yīn)     倒坍(tān)     倥偬(cǒng) D、拮据(jū)     恁地(nèn)     带挈(qì)      黝黑(yǒu)    2.下边的词语中共有四个错别字,找出来改在括号中。(每空1分,共4分) A、朝晖夕阴    不知所错     惟妙惟肖    白皙    (         ) B、自惭形秽    兴高彩烈     彬彬有礼    休憩    (         ) C、忧谗畏讥    交头接耳     受益非浅    帷幕    (    压缩包中的资料: 甘肃省白银市白银区第十中学2016-2017九年级语文第二学期第一次月考试卷(无答案).doc [来自e网通客户端]

简介:云南省高桥学校2017年初中学业水平考试语文冲刺卷(一) 说明:本卷共四大题,26小题,全卷满分为120分,考试时间150分钟

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简介:淮安市南陈集中学九年级语文教学案 主备人: 张永强 审核人: 第四章(单元) 第14节《邹忌讽齐王纳谏》 第1课时 总第 课时 教师:教学班级: 授课人: 教学日期: 学生:班级: 姓名: 组别: 评价: 【教学目标】 1、通读全文,掌握重点实词、虚词,理解文意。 2、理清线索,初步了解人物形象。 【教学重点】 掌握重点实词、虚词,理解文意。 【教学难点】 理清线索,初步了解人物形象。 导 学 过 程 师生活动(教师备课,学生课堂记录) 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦! ※请同学们仔细阅读课文内容,认真完成下面的预习作业,相信你一定行的! 一、请按名、地、时、评、作的顺序整理并了解作者。 本文选自 体的历史著作《       》,是战国时代 史汇编,也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》。"讽"的意思是 [来自e网通客户端]

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简介:淮安市南陈集中学九年级语文教学案 主备人: 张永强 审核人: 第四章(单元) 第14节《邹忌讽齐王纳谏》 第2课时 总第 课时 教师:教学班级: 授课人: 教学日期: [来源:Zxxk.Com] 学生:班级: 姓名: 组别: 评价: [来源:学科网ZXXK] 【教学目标】 1、品读文句,体味本文写作技巧之妙,邹忌劝谏技巧之高,欣赏邹忌的讽谏艺术。 2、培养多角度思考问题的能力;联系实际,对照反思,掌握人际交往艺术。 【教学重点】 品读文句,体味本文写作技巧之妙。 【教学难点】 培养多角度思考问题的能力。[来源:学科网] 导 学 过 程 师生活动(教师备课,学生课堂记录) 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦! ※请同学们仔细阅读课文内容,认真完成下面的预习作业,相信你一定行的! 结合文章内容,分析邹忌形象 1、课文的故事情节处处与“三”有关,请你加以概 [来自e网通客户端]

简介:2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十七周《出师表》辅导总结(pdf版) 2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十七周《出师表》辅导总结(pdf版) [来自e网通客户端]

简介:苏教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》说课教案 1、说教材:《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史、散文名著《战国策》中的名篇,文字浅显,故事具体,人物形象突出,有丰富的人文内涵和教育意义,语言艺术上有极高的成就。邹忌作为齐国的谋臣、策士,他的说话艺术在这里淋漓尽致地得以发挥,他进谏齐威王,齐王欣然采纳他的意见,齐国出现了大治。不动一兵一卒,不费一枪一炮,就能使燕、赵、韩、魏皆朝于齐。 2、学情分析:九年级学生对文言文的基本学习方法有一定的掌握,第一节可是已对本课的字词句及文章内容进行了梳理,同时在前几个单元的学习中已经对人物形象方法刻画有了一些把握。但是九年级学生学习压力大,他们未深入接触社会,人际交往能力较差,通过这课学习邹忌的说话艺术,来培养他们在为人处事、交际修养等方面的能力。为此根据这学情我设计了以下教学目标和教学方法。 3、教学目标:1、通过探讨本文记叙的故事,整体把握课文内容。 2、把握分析人物形象,体会人物品质。 3、学习理解邹忌的讽谏艺术。 4、引导学生学会委婉劝说别人的能力,提高人际交往能力。 【教学重点、难点】:1、教学重点: 体会邹忌的 [来自e网通客户端]

简介:2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十六周《愚公移山》辅导总结(pdf版) 2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十六周《愚公移山》辅导总结(pdf版) [来自e网通客户端]

简介:2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十五周《〈孟子〉二章》辅导总结(pdf版) 2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十五周《〈孟子〉二章》辅导总结(pdf版) [来自e网通客户端]

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简介:苏教版九年级下册第四单元第18课《茅屋为秋风所破歌》教学设计 海口四中:王芳 教学目标: 1、有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2、培养朗读能力,在诵读中进一步感悟。 3、揣摩诗歌语言,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 教学重点: 1、朗读品味诗歌描绘的意境,体会忧国忧民的情怀。 2、理解本诗所体现的作者的思想感情。 教学难点: 1、对重点词句的赏析理解,并把这种理解反馈到诵读之中。 教法学法: 诵读讨论,师生互动,共同探究。 课时安排:一课时 教学过程: 一导入 师:在我们祖国灿烂的文学史中,唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中,杜甫的诗作以其强烈的时代感,深沉的人民性而独占鳌头,被誉为“诗圣”,这节课,我们学习《茅屋为秋风所破歌》,体味杜甫忧国忧民的感情,鉴赏杜甫诗沉郁顿挫的风格。 二、简介作者及背景 (先由学生介绍,互相补充,老师再重点强调) 杜甫,字子美,自号少陵野老,因任工部校检郎,而又被称杜工部。河南巩县人,唐代伟大的现实主义诗人,有“诗圣”之称, 1982年,杜甫被列入世界文化名人 [来自e网通客户端]

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简介:2016-2017学年江苏省盐城市建湖县九年级(下)期中语文试卷   一、积累与运用 1.名句默写 (1)末大必折,  。 (《左抟》) (2)水何澹澹,  。(曹操《规沧海》) (3)  ,千骑卷平冈。(苏轼 《江城子》) (4)  ,流响出疏桐。(虞世南《蝉》) (5)旧时茅店社林边,  。(辛弃疾《西江月》) (6)借问酒家何处有,  。 (杜牧《清明》) (7)  ,雨脚如麻未断绝。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (8)  ,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) (9)张养浩《山坡羊•潼关怀古》中“  ;  ”的两句议论,揭示了封建政治给人民带来的苦难,非常精辟。 2.阅读下面的语段,按要求答题 尽管我们的人生旅途上可能会绍泽遍布,荆棘丛生,但坚实的双脚会踏出成长的步覆,困难将造就璀càn的人生;尽管未来社会同样可能遇到地震、冰灾、龙卷风、泥石流般的苦痛,但只要我们bǐng持坐一条船,共同渡河,比喻团结互助,同心协力,战胜困难,共克时艰的精神,就一定能愈挫愈勇。 (1)给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。 璀càn   海啸   [来自e网通客户端]

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简介:2016-2017学年江苏省无锡市锡北片九年级(下)期中语文试卷   一、积累与运用(共25分) 1.根据课文默写。 ①  ,札札弄机杼。 (《古诗十九首》) ②烈士暮年,  。 (曹操《龟虽寿》) ③  ,愁云惨淡万里凝。 (岑参《  》) ④  ,自将磨洗认前朝。 (杜牧《赤壁》) ⑤无言独上西楼,月如钩,  。 (李煜《相见欢》) ⑥无可奈何花落去,  。 (  《浣溪沙》) ⑦杜牧《泊秦淮》诗中抒发兴亡之感的句子是  ,  。 2.看拼音写出正确的汉字 ①痛心jí  首 ②不可思yì   ③bìnɡ  弃。   3.下列加点词语使用不恰当的一项是(  ) A.黄了的稻草,是上年的秧苗,绿色的秧苗,又变成来年的稻草,稻草与秧苗是传承关系. B.他 [来自e网通客户端]

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简介:2016-2017学年江苏省无锡市青阳片九年级(下)期中语文试卷   一、积累与运用(共25分) 1.根据课文默写,并写出相应的作者或篇名。 ①  ,思而不学则殆。 (《论语》八则) ②  ,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》) ③长风破浪会有时,  。 (  《行路难》) ④  ,老病有孤舟。 (杜甫《登岳阳楼》) ⑤临风一唳思何事?  。 (白居易 《池鹤》) ⑥  ,病树前头万木春。 (刘禹锡《  》) ⑦王维的《使至塞上》描写了塞外壮丽雄浑的风光,被后人称为“千古奇观”的名句是:  ,  。 2.根据拼音写汉字 ①面面相qù  ②měng  懂 ③杀lù  。   3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(  ) A.我坐在观光直升机上,透过舷窗,俯瞰江阴的山山水水,景色显得格外秀美. B.中国女排亚锦赛夺冠,主力队员朱婷也因此跻身世界最佳主攻手之列. C.尽管已经事过多年,但在业内,凤凰画材在“中美纺织品反倾销第一案”中的表现,仍然 [来自e网通客户端]

简介:2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十四周《邹忌讽齐王纳谏》辅导总结(pdf版).pdf 2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十四周《邹忌讽齐王纳谏》辅导总结(pdf版).pdf [来自e网通客户端]

简介:2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十三周《曹刿论战》辅导总结(pdf版) 2016-2017学年九年级下学期苏教版语文第十三周《曹刿论战》辅导总结(pdf版) [来自e网通客户端]

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简介:江苏省海安县大公镇初级中学2017届九年级下学期第一次阶段性检测 语文试题 阅读下面一段文字,完成下面小题。 大麦地一带夏天的夜晚,万物为露水浸润,空气里飘散着各种各样的草木与huāhuì(______1______)的香味___2___A___3___夜晚的大河平静地liútǎng(_____4_____)着。月亮挂在天空,水面上犹如洒满了细碎的银子。几只tíngbó(_____5_____)在水上过夜的渔船,晃动着渔火。嗅着鼻子,能闻到更加清晰的从大河那边飘来的葵花香。大麦地的夏夜,很梦幻。 ——(选自曹文轩《青铜葵花》,略有改动) 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 [来源:学|科|网] 2. 选择恰当的标点符号填在A处横线上。 A处应填的标点符号是_________________。 3. 划线句有语病,请写出修改后的句子。 _______________________________________________________________________ 压缩包中的资料: 精品解析:江苏省海安县大公镇初级中学2017届九年级下学期第一次阶段性检测语文试题解析/精品解析:江苏省海安县大公镇初级中学2017届九年级下学期第一次阶段性检测语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:江苏省海安县大公镇初级中学2017届九年级下学期第一次阶段性检测语文试题解析/精品解析:江苏省海安县大公镇初级中学2017届九年级下学期第一次阶段性检测语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

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简介:江苏省徐州市科技中学2017届九年级下学期第一次(3月)月考 语文试题 一、积累与运用。 1. 古诗文默写。 (1)国破山河在,______________________。 (杜甫《春望》) (2)不畏浮云遮望眼,__________________。 (王安石《_______》) (3)_______________,五月人倍忙。 (白居易《观刈麦》) (4)______________________,去年天气旧亭台。 (晏殊《浣溪沙》 (5)___________,_____________;_______________;________________。是进亦忧,退亦忧。 (________)《岳阳楼记》) (6)《饮酒》中的名句“_________________,________________”被王国维评价为“ 压缩包中的资料: 精品解析:江苏省徐州市科技中学2017届九年级下学期第一次(3月)月考语文试题解析/精品解析:江苏省徐州市科技中学2017届九年级下学期第一次(3月)月考语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:江苏省徐州市科技中学2017届九年级下学期第一次(3月)月考语文试题解析/精品解析:江苏省徐州市科技中学2017届九年级下学期第一次(3月)月考语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

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简介: 注意事项: 1.本试卷共120分;答卷时间120分钟。 2.答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂,非选择题必须使用黑色墨水笔书写。[来源:Z.xx.k.Com] 一 1. 用课文原句填空。 (1)共看明月应垂泪,____________________。 (白居易《望月有感》) (2)千嶂里,_________________________。 (范仲淹《渔家傲 秋思》) (3)__________________,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子 密州出猎》) (4)莫道不消魂,帘卷西风,___________________。 (李清照《醉花阴》) (5)只恐双溪舴艋舟,__________________。 (李清照 《武陵春》) (6)得道者多助,__________________。 (《〈孟子〉两章》) (7)_____ 压缩包中的资料: 精品解析:江苏省南京市石桥中学2017届九年级上学期期末考试语文试题解析/精品解析:江苏省南京市石桥中学2017届九年级上学期期末考试语文试题解析(原卷版).doc 精品解析:江苏省南京市石桥中学2017届九年级上学期期末考试语文试题解析/精品解析:江苏省南京市石桥中学2017届九年级上学期期末考试语文试题解析(解析版).doc [来自e网通客户端]

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简介:[中学联盟]山东省高密县第四中学文慧学校2016届九年级初中学业水平考试自测题(4月)语文试题(扫描版,无答案) 试题完整、 扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!! [来自e网通客户端]

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简介:《邹忌讽齐王纳谏》复习 一、解释加点的词: 1、 邹忌讽齐王纳谏( )( ) 2、邹忌修八尺有余( )( )3、形貌昳(yì)丽( ) 4、朝服衣冠( )( )9、臣诚知不如徐公美( ) 5、君美甚,徐公何能及君也?( )( ) 6、明日徐公来,孰视之( )7、暮寝而思之( ) 8、吾妻之美我者,私我也( )( )( ) 10、今齐地方千里,百二十城( )( ) 11、王之蔽甚矣。”( )( )( )( ) 12、群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏( )( ) 13、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。( 压缩包中的资料: [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:14邹忌讽齐王纳谏复习.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:14邹忌讽齐王纳谏教师.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:14邹忌讽齐王纳谏学生.doc [来自e网通客户端]

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简介:课题: 愚公移山 课型:新 授 教学目标 知识目标: 1、扫清字词障碍,指导学生顺畅朗读,了解故事的大意。 2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。 能力目标: 1、理解词义的古今差异和特殊句式 2、拓展思维空间,引导学生结合自身生活体验,进行多角度的阅读。 情感目标: 分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。 教学重点 结合注释,能较顺利地翻译课文。 教学难点 理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法 教学方法 讲读、讨论法 教学用具 实物投影仪 课前预习: 1、作者作品简介: 列子,名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时,主张清净无为。 寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。 2、 字音 仞( ) 箕畚( ) 孀( ) 龀( ) 匮 ( 压缩包中的资料: [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:16愚公移山.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:16愚公移山学生.doc [来自e网通客户端]

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简介:内容:《孟子》二章 课型:新授 教学目标 知识目标: 1、正确、流利的朗读课文。 2、掌握文中重点文言词汇,理解文章大意。 3、学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。 4. 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。 能力目标: 能列举正反两方面的事例、讲道理进行论证的方法 情感目标: 理解孟子“舍生取义”和“生于忧患,死于安乐”的两个观点。 教学重点[来源:学科网ZXXK] 1. 对语句及中心的理解 2. 对论证方法的理解 教学难点 对论证方法的理解 教学方法 朗读法、讨论法 教学用具 小黑板 课前预习: 文学常识 孟子(约前372—前289)名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期著名的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下,应该舍生取义的观点,并且进一步指出这是每个人都有的“本心”,那些在“义”上有亏的人不过是丧失了他们的“本心”罢了。 给下列字注音 苟( ) 恶( [来自e网通客户端]

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简介:课题:曹刿论战 课型:新 授 教学目标 知识目标: 掌握文中重点文言词汇,理解文章大意。 2、理解本文提出的“取信于民”的主张。 能力目标:掌握字词句的解释。 情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 字词和句子含义 教学难点 有感情的朗读,知道鲁国以弱胜强的原因。 教学方法 讲读、讨论法 教学用具 实物投影仪 一、课前预习: 1、简介《左传》。 《左传》原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。 2、给下列斜体字注音。 又何间焉 ( ) 小惠未徧 ( ) 小信未孚 ( ) 望其旗靡 ( ) 3、正确、流利、有感情的朗读课文,尝试背诵课文。 4、预习时发现的问题。 压缩包中的资料: [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:13曹刿论战 教学案.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:13曹刿论战.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下册:13曹刿论战2教学案MicrosoftWord文档.doc [来自e网通客户端]

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简介:课题:《生于忧患,死于安乐》 教学案部分 教学活动和思路 原文: 舜发于畎亩之中,傅说 (yuè)举于版筑之间,胶鬲 (gě)举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚 (xī)举于市。 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂(fú)乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂(bì)士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 【学习目标】 1.理解并掌握文中重点文言词句及课文内容。 2.了解“生于忧患,死于安乐”的道理。 3.学习运用对比、逐层深入的论证方法。 【学习重点】 理解并掌握文中重点文言词句及课文内容。 【学习难点】 学习运用对比、逐层深入的论证方法。 【课时安排】一课时 【学习过程】 一、预习导学 (一)熟读课文,对照注释疏通内容。 (二)重点字词的解释 1.发于畎亩 2.举于版筑之间 3.举于士 [来自e网通客户端]

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简介:初三语文下学期默写练习 观沧海 曹操 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 江城子 密州出猎 苏轼 。 压缩包中的资料: [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下学期默写练习.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下学期默写练习1.doc [中学联盟]江苏省镇江市石桥中学九年级语文下学期默写练习2.doc [来自e网通客户端]

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简介:课题:出师表 课型:新授 教学目标 知识目标: 1、了解诸葛亮统一中国的愿望和政治上的主张 2、学习语言表达质朴、感情真挚的特点。 能力目标: 1、了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。 情感目标: 1. 介绍背景和疏通文义结合起来。[来源:Zxxk.Com] 2、,突破重点词句,然后通过反复诵读使学生领会内容大意。[来源:Zxxk.Com] 教学重点 1.亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法 教学难点 批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神 教学方法 读读,讲讲,议议 教学用具 实物投影仪 课前预习: 1、背景简介 表,是我国古代的一种特殊文体(臣子写给君主的呈文)。表的主要作用就是表达臣 子对君主的忠诚和希望。 “动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。 这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭( 今湖北宜都)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐 魏时机臻于成熟。在这篇表 [来自e网通客户端]

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简介:初三课外文言文测试 (一)祁黄羊去私 2016-1-7 晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” (节选自《吕氏春秋》) 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.其谁可而为之/或异二者之为B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C.国无尉/去国怀乡D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 10.用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子 11.结合选文,分析“国人称善”的原因。(3分) 答: [来自e网通客户端]