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2.0 普通点

简介:语文大练习19—选择题专项练习 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成l一3题。 汉字是中国文化的载体.是中国人用于表达思维的文字符号.丰富多彩,博大精深。 中国人有个经典的说法,叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承;汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用,所谓“书同文”;汉字是当代文化传播和交流的载体,它的文化内涵非常丰厚。

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2.0 储值

简介:针对高考中的高频考点及热点问题,由专家总结命题类型及规律并结合典型例题讲解,给学生最完整清晰的解题思路。目的是让学生把已学知识融会贯通,对题型及解法达到完整把握,培养优秀的思维素质。通过少量有效练习实现成绩的飞越,彻底脱离题海,轻松应对高考。为使众多考生引以为戒, 牢记知识点,熟知一些易错题的解题思路与解题窍门,查缺补漏,以取得更为理想的成绩,中学学科网特约编辑团队联合多所名校教师共同打造《黄金易错点》系列资料,包括【易错雷区,步步为赢】、【名师点睛,易错起源】、【锦囊妙计,战胜自我】、【易错练兵,虎口脱险】等。祝广大考生2017高考大捷,百尺竿头,更进一步。 [来自e网通客户端]

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简介:针对高考中的高频考点及热点问题,由专家总结命题类型及规律并结合典型例题讲解,给学生最完整清晰的解题思路。目的是让学生把已学知识融会贯通,对题型及解法达到完整把握,培养优秀的思维素质。通过少量有效练习实现成绩的飞越,彻底脱离题海,轻松应对高考。为使众多考生引以为戒, 牢记知识点,熟知一些易错题的解题思路与解题窍门,查缺补漏,以取得更为理想的成绩,中学学科网特约编辑团队联合多所名校教师共同打造《黄金易错点》系列资料,包括【易错雷区,步步为赢】、【名师点睛,易错起源】、【锦囊妙计,战胜自我】、【易错练兵,虎口脱险】等。祝广大考生2017高考大捷,百尺竿头,更进一步。 [来自e网通客户端]

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简介:针对高考中的高频考点及热点问题,由专家总结命题类型及规律并结合典型例题讲解,给学生最完整清晰的解题思路。目的是让学生把已学知识融会贯通,对题型及解法达到完整把握,培养优秀的思维素质。通过少量有效练习实现成绩的飞越,彻底脱离题海,轻松应对高考。为使众多考生引以为戒, 牢记知识点,熟知一些易错题的解题思路与解题窍门,查缺补漏,以取得更为理想的成绩,中学学科网特约编辑团队联合多所名校教师共同打造《黄金易错点》系列资料,包括【易错雷区,步步为赢】、【名师点睛,易错起源】、【锦囊妙计,战胜自我】、【易错练兵,虎口脱险】等。祝广大考生2017高考大捷,百尺竿头,更进一步。 [来自e网通客户端]

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简介:针对高考中的高频考点及热点问题,由专家总结命题类型及规律并结合典型例题讲解,给学生最完整清晰的解题思路。目的是让学生把已学知识融会贯通,对题型及解法达到完整把握,培养优秀的思维素质。通过少量有效练习实现成绩的飞越,彻底脱离题海,轻松应对高考。为使众多考生引以为戒, 牢记知识点,熟知一些易错题的解题思路与解题窍门,查缺补漏,以取得更为理想的成绩,中学学科网特约编辑团队联合多所名校教师共同打造《黄金易错点》系列资料,包括【易错雷区,步步为赢】、【名师点睛,易错起源】、【锦囊妙计,战胜自我】、【易错练兵,虎口脱险】等。祝广大考生2017高考大捷,百尺竿头,更进一步。 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:高三语文寒假作业(一) 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 A.诡谲     倔强      矍铄     群雄角逐      绝处逢生 B.挟制   攻讦   采撷    亵渎魂灵    胁肩谄笑 C.荫庇  辟邪  麻痹  开天辟地  筚路蓝缕 D.炽盛     对峙    秩序   栉风沐雨      独树一帜 2.下列词语中,没有错别字的一组是 A.厉行   销账   和事老     洗耳躬听       B.沧桑   脉搏   揪辫子     各行其是   C.荫庇   剧增   下马畏     秀外慧中       D.喝彩   震撼   众生相    不记其数 3.下列各句中加点的词语,使用最恰当的一句是 A.当今社会报刊、广播、电视、互联网、手机WAP平台越来越及时、越来越立体化地为人们提供着各种资信。 B.随着气温渐暖,街道两侧玉兰树上的花蕾竞相绽放,成为古城里一道春意阑珊的美景,行人纷纷驻足观赏。 C.德国馆由四个不规则几何体组成,它们单独看起来或头重脚轻或剧烈变形,但连成一体时却相辅相成,平衡稳固。 D.“六•三○” 压缩包中的资料: 高三语文寒假作业1.doc 高三语文寒假作业2.doc 高三语文寒假作业3.doc 高三语文寒假作业4.doc 高三语文寒假作业5.doc 高三语文寒假作业6.doc 高三语文寒假作业7.doc 高三语文寒假作业8.doc [来自e网通客户端]

简介:2015年高考语文 精读基础练习(打包6套) 2015年高考语文 精读基础练习(二) 2015年高考语文 精读基础练习(一) 2015年高考语文 精读基础练习(三)[来自e网通客户端]

简介:2015年高考语文 语言使用水平层级例说(打包9套) 2015年高考语文 语言使用水平层级例说(八) 2015年高考语文 语言使用水平层级例说(七) 2015年高考语文 语言使用水平层级例说(六)[来自e网通客户端]

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简介: 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件 2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校 名录参 见:h ttp://w wwzx xkcom/wxt/list aspx ClassID=3060 [来自e网通客户端]

简介:一.现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 青铜时代是人类文明的开始。中国青铜文化之源一直是学者们的研究热点。1973年,陕西临潼姜寨遗址出土的一个距今6500年以上的黄铜片是我国目前已知最早的铜制品。而中国最早的青铜器是1977年在甘肃东乡出土的一把公元前3000年的铜刀,据激光光谱分析为锡青铜。在广泛分布于黄河流域的龙山文化遗址中,铜器发现较多,有红铜器、黄铜器及青铜器,还有与熔铜有关的遗物。这些似乎都可以表明,我国铜文化在开始就体现出以中原地带为中心的多元发展形式,一直延续至更后期。 1885年,英国伦敦大学的拉古别里提出了中国文明“西来说”。1921年,瑞典人安特生根据他发现的仰韶文化彩陶,指出中国史前彩陶与中亚、东欧史前彩陶类似,于是“西来说”获得了考古

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简介:紧接2 参照“2013年高考作文评分标准”评分 一类卷63—70 分(一类下63—64;一类中65—67;一类上68—70) 准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。 二类卷(52—62分)(二类下52—54;二类中55—58;二类上59—62) 理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。 三类卷(39—51分)(三类下39—43;三类中44—47;三类上48— 51) 能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21—38分)(四类下21—24;三类中25—29;三类上30—38) 偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。 五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类: (1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣[来自e网通客户端]

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简介:A、采票 欢度春节 风采 厉行节约 B、毕竟 以逸代劳 滥调 相辅相承 C、宛转 苍海一粟 耽搁 不记其数 D、揣磨 风弛电掣 炫耀 关怀倍至 3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①建立起主体性学习和研究性学习体系,合理________教育资源,努力使我市现代化教育设备和办公条件处在全省领先地位。 ②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上________,美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击,有四名美军士兵丧生。 ③对于这些复杂的问题,就多数情况或者主要方面来说,我们的看法_________是相同的。 ④都说“姜还是老的辣”,你真有两手,这个人那么难缠,_________还是叫你给说服了。 A、配备 证明 大致 毕竟 B、配置 证实 大致 到底 C、配置 证实 大概 毕竟 D、配备 证明 大概 到底 4、下列各句中加横线的成语使用[来自e网通客户端]

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简介:1、阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。      金陵酒肆 留别  李白 风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。 请君试问东流水,别意与之谁短长 (1)有人说,一个“香”字用得极佳。请你说说 “佳”在何处? (2)试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。 [来源:学科网ZXXK] 2.在下列横线处填写上下文。 1         ,而不知其所止;          ,羽化而登仙。 2呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,______       _____,并力西向,[来源:] 。 3             ,而后人哀之;            ,亦使后人而复哀后人也。  3、阅读下面一段文言文,完成后面各题。 张廷尉释之者,堵阳人也,字季。以訾为骑郎,事孝文 帝,十岁不得调,无所知名。…… 释之从行,登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿,十余问,尉左右视,尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉,欲以观其能,口对响应无应穷者。文帝曰:“吏不[来自e网通客户端]

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简介:一、语音 1下列各字注意完全正确的一项是(   ) A啁(chóu)啾 瞌(kē)睡 叱咤(chà)风云 炮(páo)烙 B剔(tī)除 剖(pāo)析 龇(cī)牙咧嘴 感喟(kuì) C渲(xuàn)染 泥淖(nào) 呱呱(gū)而泣 狡黠(xiá) D剽(biāo)悍 嘈(cāo)杂 泉水淙淙(cóng) 粗犷(guǎng) 2下列各组加点字 读音全部正确的一组是(   ) A僭(jiàn)越 绾结(wǎn) 熨(yùn)帖 时乖命蹇(jiǎn) B肯綮(qìng) 内疚(jiù) 碑帖(tiè) 焚膏继晷(guǐ) C赏赉(lài) 晕车(yūn) 摞(luò)起 为(wèi)虎添翼 D靡(mǐ)费 愆(qiān)尤 超载(zài) 揆情度(duó)理 3下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(   ) A供应 肱骨 躬逢其盛  觥筹交错 B花蕊 磊落 护苗保蕾 两军对垒 C瑰丽 皈依 田地龟裂 奉为圭臬 D[来自e网通客户端]

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简介:压缩包中的资料: [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:材料作文审题立意十法【学生】doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:常错成语积累doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:常见成语辨析300【1】doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:常用熟语集锦精doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:陈情表字词检测doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:成语即时练拓展练doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:第一、二册背诵和复习检测doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:高考病句之学生结构混乱doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:高考病句专题之成分残缺或赘余doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:高考专题病句之搭配不当导学案doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:汉字听写 试卷doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:基础天天练1-4doc [名校联盟]江西省信丰中学高三语文复习:基础天天练1-4xd [来自e网通客户端]

简介: 重团聚、怨别离,是中华民族的传统心理。千百年来,故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦,“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。而送别诗又是高考考查的重要内容。那么,掌握鉴赏送别诗的方法,就非常必要。我们要从哪些角度去掌握呢?[来源:Z,xx,kCom] 一、知识储备 送别诗的标题常含有“送”“别”“送别”“赠”等字眼。 古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、商旅、归隐等。 (一)、古人送别的习俗 1、折柳送别:1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。3、柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。如王之涣的 《送别》杨柳东风树,青青夹御河。 近来攀折苦, 应为离别多。 2、饮酒送别: 王维的《送元二使安西》 “渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒, 西出阳关[来自e网通客户端]

简介: 学习要点: 一、了解爱情思慕诗词中的名篇。 二、了解爱情思慕诗词的表现技巧。 三、了解爱情作品中所表现的抒情主人公的情感。 一、专题解说 爱情是文学的永恒主题和不朽题材。在文学作品中,吟咏爱情的篇章是灿若繁星,丰富深刻、感人至深的好作品也不胜枚举。早在从二千五百多年前的《诗经》开始,就有《关睢》、《蒹葭》的爱情诗篇,楚辞中的《湘君》、《湘夫人》,汉乐府的《上邪》《孔雀东南飞》,唐诗中的《无题》、《长恨歌》,宋词中的《钗头凤》、《鹊桥仙》。爱情既有永恒不朽的承传性,又有历久弥新的变异性。在同一爱情主题下,因情感的复杂性,在内容上,它又呈现出多棱镜般的不同,又有着不同侧面,在爱情作品中,有表达迷蒙的怀想,有表达凄绝的哀伤,有表达天国的寄托,也有表达尘世的欢畅,有表达寻而不得的落寞,也有表达失之交臂的追悔,有表达刻骨铭心的思念,也有表达追寻与失落交织的恨憾。这些都是文学中永恒的爱情母题中的分主题。 二、2013年高考名篇。 1、投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也! 投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也! 投我以木李 ,报之以琼玖。匪报也,永以为好也! --《诗经[来自e网通客户端]

简介: 一、回顾文学常识 司马迁,字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护,入狱造宫刑。后发愤著成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史。全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,表10篇。《史记》不但具有很高的史学价值,还具有很高的文学价值。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 二、积累基础知识 一、通假字 (1)距关,毋内诸侯,秦地可尽 王也 “距”通“拒”,把守; “内”通“纳”,接纳。 (2)张良出,要项伯 “要”通“邀”,邀请。 (3)愿伯具言臣之 不敢倍德也 “倍”通“背”,违背 (4)令将军与臣有郤 “郤”通“隙”,嫌怨 (5)旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”,早点儿 (二)、实词 旦日飨土卒 飨: 犒劳 夜驰之沛公军 之: 到,往 财物无所[来自e网通客户端]

简介:重点将在以下几方面设置错误“干扰项”: 干扰类型 情况诠释 选项特征 偷换概念 指命题人在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,迷惑考生,使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆,乍看与原文的说法一样,但 仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。通过漏字、添字、改字、换序等方法,扩大、缩小或转移概念。 选项句与原文中的句子往往相差很少,或增加、减少一两个词语,甚至是增减了“的”“了”等虚词;或者换了一个相近的词语或句子而改变了意思。 无中生有 即原文无此信息。指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及,也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息。 1选句的意思往往和文章的整体意思有关,但在原文中找不到具体依据。 2选项句中的几个词在原文中都有,但在原文的不同位置,选句通过另外组合形成一种新的说法。 张冠李戴 把甲的观点、发现、发明、特点等说成乙的观点、发现、发明、特点等。 往往出现在选项句的主语或宾语的位置上,当选项中出现类似“‘××’的观点发现、发明、特点等是”这[来自e网通客户端]

简介: (2008年汶川大地震发生时,正在讲课的范美忠先 于学生逃生,被网友称为“范跑跑”。) 撰稿:陈曦 凤凰网评论:虽然已经过去五年了,但公共舆论提到您的第一称谓仍是“范跑跑”而并非您的名字“范美忠”,您如何看待“范跑跑”这个标签?[来源:ZxxkCom] 范美忠:我认为这些谈论道德的人本身就不道德。这个外号本身就不是一个客观的外号,它本身蕴含着事实判断和价值判断。比如好的事实判断应该叫“逃生”,“逃生”跟“跑跑”是两个概念。“逃生”是个事实判断,“逃跑”是个价值判断。价值判断的背后还蕴含着道德谴责在里面,认为你没有履行责任,你是不道德的,这反应了公众本身的“道德分裂”,反应了道德主张与道德行为的脱节。你主张道德,但你起这个外号的行为恰恰是违反道德的。道德不是一个抽象的概念,而是对具体的、活生生的人的关切。基督教里面说要“爱人如己”,就是当你去谴责一个人不道德的时候,当你对他人进行道德审判的时候,人家就有权问你:你爱我么?你对我道德么?所以本身他们的行为与主张就陷入了矛盾。 但这也可以理解,我们的教育当中,国民的伦理自觉意识是非常差的。道德应该是对自我内心的自觉。他们的[来自e网通客户端]

简介: 一基础巩固 写作背景 汉文帝时期,是封建时代的所谓“盛世”,即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时,由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展,人民生活得到相对安定,社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加,统治阶级中“淫侈之俗,日日以长”(贾谊《论积贮疏》),权贵豪门大量侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,“卖田宅,鬻子孙”(晁错《论贵栗疏》),以至“易子而咬其骨”(贾谊《论积贮疏》)。同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上废除肉刑,实际上只是 改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见,麻木不仁,说什么国家“已安已治”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性,他从关乎汉王朝兴亡的角度,写了著名的《陈政事疏》,又名《治安策》,从正面论析时势,提出自己的政治主张。同时还写了《过秦论》,通过论史讽喻,委婉地批评当时的政 治,用秦王朝灭亡的教训,振聋发聩(kuì愧),以引起汉文帝及上层统治者的警觉。 作者简介 贾谊(前[来自e网通客户端]

简介: 在广袤 无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中,羁旅行役类诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁;“玉阶空伫立,宿鸟归飞急”的思归之愁;“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的漂泊之愁;“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”的思亲之愁。这些羁旅愁情的绝唱,纵使穿越千百年的雨雪风霜,仍然响彻在我们的耳畔。羁旅行役类诗歌备受高考命题者青睐,近几年有许多试题属于这一类型。《邯郸冬至夜思家》(白居易)《舟下建溪》(方惟深)《春日登楼怀归?》(寇准)《秋思》(张籍)《鹧鸪天》(晏几道)《菩萨蛮》(李白)《次北固山下》(王湾《江汉》(杜甫)。 一 、什么是羁旅行役诗 羁旅行役类诗歌,所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。 在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他乡之意。这类诗,多抒发绵[来自e网通客户端]

简介: 知识回顾 小标题 1、初使匈奴,单于受礼。2、缑王谋反,祸及汉使。3、舍生取义,以死明志。 4、 卫律劝降,威武不屈。5、饮雪吞毡,此志不渝。6、李陵劝降,忠贞如一。 7、武帝驾崩,恸哭数月。8、汉匈和亲,请还苏武。9、历尽艰难,发白归汉。 文章塑人物的艺术手法。 1、详略得当的情节安排。 2、用个性化的语言表现人物。 3、次要人物的对比、衬托。 疏通文言知识 【通假字】 且单于信女,使决人死生女:通“汝”,你。 不顾恩义,畔主背亲畔:通“叛”,背叛。 与旃毛并咽之 旃:通“毡”,毛织品。 掘野鼠去草实而食之去:通“()”,收藏。 空自苦亡人之地 亡:通“无”,没有。 信义安所见乎 见:通“现”,显现。 孺卿从祠河东后土祠:通“祀”,祭祀。 法令亡常 亡:通“无”,没有。[来自e网通客户端]

简介: 满怀信心走好中国道路——一论同心共筑中国梦 实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。国家主席习近平3月17日发表重要讲话,深入阐释实现中国梦的正确方向,深刻揭示实现民族伟大复兴的必由之路,为全国各族人民满怀信心走好中国道路注入了强大正能量。 实现民族复兴的中国梦,是近代以来中华民族肩负的历史使命。无数中华儿女为之前仆后继、上下求索,却始终没有找到一条光明之路。从登上历史舞台那一刻起,中国共产党就勇敢担当起这一使命,筚路蓝缕开启征程,一路追赶现代化潮流,改变了国家和民族的命运,走出了中国特色社会主义道路,迎来了我们民族伟大复兴的光明前景。 回望历史,找到这条正确道路,极为艰辛、来之不易,它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的。这样的深厚历史渊源和广泛现实基础,使中国道路展现出旺盛的生命力,极大地增强了13亿人民的民族自信心和自豪感。 站在过去与未来的梦想交汇点上[来自e网通客户端]

简介: 论语,绝对是四书的精华所在,自古以来,修身养性,为人处事的法则几乎都能在论语中找到。应该说,学好了论语,就学好了处世之道。当然学好论语,又要身体力行之,谈何容易。如有人能照论语所述行事,那几乎接近圣贤了。当然,论语也不是字字珠玑,还是那句话,取其精华。 1学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎? 2巧言令色,鲜矣仁! 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?这是曾子的至理名言,可理解为我每天反省自己三件事:替别人办事是 不是不够忠诚尽则,与朋友交往是不是不够诚信,是不是又忘了学习 3敬事而信,节用而爱人,使民以时。 4入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。 5贤贤易色;事父母,能竭其 力,事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。 6礼之用,和为贵。先王之道斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。 7信近于义,言可复也 。恭近于礼,远耻辱也。因不失其亲,亦可宗也。 8君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。 9贫而无谄,富而无骄[来自e网通客户端]

简介: 审题与立意是检测型写作和应用型写作中必有的程序,高中教学阶段尤其重要,学生应当具备从现象、材料中发现本质的能力,具备多角度地观察问题的能力,同时需要通过具体的实例来检验。树立审题立意意识,在写作前,能做到理解作文意图,了解写作对象、范围和重点。学会在审题过程中积极思考,对文章主旨和 要求有自己的思考分析,能基本确立文章的中心意思。能根据作文的要求和自己的需要选定写作文体。能透过现象发现本质,在文章的立意上力求深刻。通过积极思维,在立意上争取有创造性。 考纲解读 高考作文对审题的要求归入基础等级 一等:切合题意 二等:符合题意 三等:基本符合题意 四等:偏离题意 17分-------20分 12分-------16分 7分--------11分 0分------6分 审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。 首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;[来自e网通客户端]

简介: 华晖选编 2012-9-20 《察今》 【原文】   上胡不法先王之法?非不贤也,为其不可得而法。先王之法,经乎上世而来者也,人或益之,人或损之,胡可得而法?虽人弗捐益,犹若不可得而法。 【译文】     国君为什么不取法古代帝王的法今制度呢?不是它不好,而是因 为后人无从取法它。先王的法今制度,是经历了漫长的古代流传下来的,人们有的增补它,有的删减它,怎么能够取法它呢?即使人们没有增减它,也还是无从职法它的。 【原文】   凡先王之法,有要于时也。时不与法俱在,法虽今而在,犹若不可法。故释先王之成法,而法其所以为法。先王之所以为法者,何也?先王之所以为法者,人也,而已亦人也。故察已则可以知人,察今则可以知古。古今一也,人与我同耳。有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴,而知日月之行,阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒,鱼鳖之藏也。尝一脬肉,而知一镬之味,一鼎之调。 【译文】  凡是先王的法令制度,是适应当时的需要的。(过去的)时代不能与法令制度(的条文)一同存在下来。(古代的)法令制度即使现在还保[来自e网通客户端]

简介: 题目:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。60分 有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见花便摘。 一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问:“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过一会儿再来看它。” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结交了大批朋友。 全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 【作文导写】   如何快速审题立意,一个方法,就是找出材料主人公后,多问几个为什么,根据结果找原因。   如本材料的主要对象有三个:   牧师、学童、花,其中牧师和学童是[来自e网通客户端]

简介:考点风向 高考论述类文本阅读的命题都有一定的稳定性,如选材富有时代性,多数以选择题为主,考查重点是重要概念的理解、文中信息的筛选和整合,以及作者观点态度的概括。如果说今年有变化,则可能是选文上有变化,如选择自然科学类论文;也可能是难度上有变化,如题干是选“正确”的一项还是“不正确”的一项。 回顾与对策 核心知识 论述类考查的重点有三: 1理解文中重要概念的含义。概念理解题须先确定该概念词语的 信息区间。一般来说,该概念出现在概括句中,概括句包括全文的中心句、段的首括句、尾括句等。多数情况下,该概念所在的区间限于本段文字,但也有例外。 其次,要好好理解这一部分文字的内容要点。如筛选关键词句,划分层次,理清句际、段际关系。 2筛选并整合文中的信息 。该项内容难点不在“筛选”,而在“整合”,亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上。高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取,大都为对文中信息的综合加工,糅合进了命题人个人的理解。因此,必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。 3概括作者的观点态度。作者的观点态度,有的直接表述,有的间接[来自e网通客户端]

简介: 复习目标: 能口述庄子、《庄子》及《逍遥游》的相关知识(周、战国、宋、老子、道家;《南华经》、内篇、外篇、杂篇;绝对自由、“有所待”、无己、无功、无名); 2.能写出“怒、志、抢”等实词的意思; 3.能写出“垂、邪、知”等通假字的用法和意义; 4.能写出“海运、天池、野马”等古今异义词的用法和意义; 5.能写出“南”、“下”、“莽苍”等词的词类活用情况和意义; 6.能辨析“之、为、以、而、焉”等文言虚词的用法和意义; 7.能准确辨析课文中的判断句、宾语前置句、省略句和状语后置句。 内容探究 《逍遥游》是《庄子》的首篇,从思想上和艺术上讲都是《庄子》中的代表作品。作者采用了先述后议、先破后立的写作顺序。首先通过描绘一系列具体事物形象地说明:无论是“扶摇而上”的乘天大鹏,还是“决起而飞”的蓬间小雀,也无论是“不知晦朔”的短命朝菌,还是春秋八千的长寿大椿,它们之间虽然有着大小之分,长短之别,但有所依赖,有所期待都是一样的,都是并不得逍遥游,进不了绝对自由的境界的。然后又通过三个层次的人物来反复申明绝对自由的难得。那些为世所累,心系功名的“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者[来自e网通客户端]