《寡人之于国也》说课稿
一、教材分析 ：
《寡人之于国也》是高中语文第四册第四单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。 该单元的教学重点是要了解理解课文的思想内容，掌握文言词语和句式。本文安排在单元的第二篇，如何指导学生学好这篇课文，实现 " 由教到不教 " ，树立学生学好
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《寡人之于国也》教学设计
一、文学常识：
1 、“四书”“五经”（儒家经典）
“四书”是封建社会被统治阶级奉为儒家经典的四部著作的特定称谓，
它们是：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
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《寡人之于国也》学案
【课文背景知识】
本文节选自《孟子·梁惠王上》。《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。《孟子》共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。
《孟子》在写作上很有特色。
1. 善于雄辩，气势充沛，感情强烈 , 笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。
2. 善设机巧，引人入彀
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《寡人之于国也》课后练习
选择题（每小题 5 分，共 13 小题）
1 ．选出没有通假字的一项（ d ）
a ． 涂有饿莩而不知发
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(《寡人之于国也.》课件ppt,共43张, 大小：1.47mb,图片精美,适合理解与品味.)
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( 《孔孟两章》寡人之于国也课件ppt,共30张,适合理解与品味.)
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《棋王》教学设计
广东广雅中学 张璇、孙梅
教时安排：2课时
教学目标：
1．了解作者及其处女作《棋王》在文学史的地位。
2．把握人物形象，学会从描写中归纳人物性格，并重点鉴赏人物形象意象化的写法。
3．赏析文章精彩的场面描写，掌握点面结合的写法及其效果。
教学安排：
第一课时
（1）阿城及其作品
阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴
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