精要笔记： 文章托五柳先生为名写自传，从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞扬了他“不慕荣利，安贫乐道”的精神。 一、解释下列词语 1何许人也 2不详 3会意 4亲旧 5造饮辄尽 造 辄 6期 7吝情 去留 9晏如也 10戚戚 11汲汲 12俦 13 觞 二、翻译句子 1好读书，不求甚解 2造饮辄尽，期在必醉 3既醉而退，曾不吝情去留。 4环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 5不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 6其言兹若人之俦乎！ 三 课文理解

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来宾市2008八年级语文下期末试卷 一、 积累与运用（24分） 1、 请将下面一段话抄写在方格里，要求正确、端正、整洁（4分） 诗人约翰•堂恩的诗句这样写道：“谁都不是一座孤岛，自成一体；每个人都是广袤大陆的一部分，都是无边大海的一部分，如果海浪冲刷掉一个土块，欧洲就少了一点；如果一个海角，如果你朋友或你自己的庄园被冲掉，也是如此。任何人的不幸都使我受到损失，因为我包孕在人类之中。所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。” ①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） ② ，终岁常端正。（刘桢《赠丛弟》） ③最是一年春好处， 。（韩愈《早春呈水部十八员外》） ④ ，中间小谢又清发。（孟浩然《早寒江上有怀》） ⑤岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中对友人离去后的依依不舍和强烈的思乡之情的诗句是 ， 。 ⑥李白《行路难（其一）》中借用典故含蓄地表达重返长安受重用的期待的诗句是 ， 。 3、下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）……………………（ ） A、 鞭挞（dà ） 干涸(hé ) 广袤(mào) 相辅相成(bú) B、 瞥见(biē) 牟取(móu) 褪尽(tuì) 千山万壑(hè) C、 污秽(huì) 哂笑(shěn) 犀利(xī) 藏污纳垢(gòu) D、 挑衅(xìn) 吞噬(shè) 繁衍(yǎn) 盛气凌人(lín) 4、 列句子没有语病的一项是（2分）………………………………（ ）

仙游现代中学2007—2008学年度下学期期末考 八年级语文试卷 （满分150分，答卷时间2小时 共24题） 一、口语交际(听说)(10分) 。 1．听写。请用楷书或行书把听到的内容规范、工整地书写在田字格里。(2分) 2．听一则简讯，然后回答问题。(共4分，1+2+1) （1）农历五月初五是端午节，俗称端阳或重五、重午。兴化方言称“ ”（1分） （2）端午节前后莆田一带有划龙船习俗（赛龙舟），其目的： 。兴化端午节这天中有几样特色“午时物”，如“午时草”、 。（请再写一种）（2分） （3）请再写出一个从今年起才成为国家法定的节假日： 。（1分） 3．听下面一个故事，回答问题。(4分) （1）请替幸存下来的婴儿向他在天堂的母亲发一则短信： （2分） （2）网络是一个虚拟的空间，但同时也可以看出发帖人的思想修养，你有何看法？ （2分） 二．积累与运用(30分) 4．用课文原句填空。(选填10处横线即可)(10分) ①黔娄之妻有言：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。” ②杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒写理想，坦露博大胸怀的诗句是　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　。

精心搜集整理而成,全是理解性默写,既可作为初二默写材料,也可作为初一一轮复习的默写材料 人教版八年级(下)理解性默写汇编 21《与朱元思书》吴钧 ⑴总领全文的句子是： ， 。写江上放舟自由情态的句子是： ， 。 概括赞叹富春江景的句子是： ， 。 ⑵描写水之“异”的句子： ， 。 ， 。 ⑶描写山之“奇”的句子： ， 。 ， 。 ， 。 ⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： ， ； ， 。 ， 。 ⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句： ， ； ， 。 22《五柳先生传》陶渊明 ⑴表现作者性格的句子是： ， 。 表明先生的吃穿住的句子是： ， ； ， 。 ⑵ 先生的三大志趣是： ， ， 。 ⑶文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是： ， 。 23《马说》韩愈 ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是： ， 。

八年级语文（下册）第一单元测试题 积累•运用（14分） １、选出加点字注音全对的一项（　　）（2分） A、烂熳（màn）　　　匿名（ruò）　　　　庶祖母（shù） B、芦荟（huì）　　　 长髯（rán）　　　　眼翳病（yì） C、不逊（sùn）　　　 禁锢（gù） 　　　 文绉绉（zhōu） D、诘责（jié）　　　　锃亮（chéng）　　 颔首（hàn） ２、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（　　）（2分） A、《藤野先生》－鲁迅－藤野先生 B、《我的第一本书》－胡适－父亲 C、《再塑生命》－海伦•凯勒－莎莉文老师 D、《列夫•托尔斯泰》－茨威格－列夫•托尔斯泰 ３、下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（　　）（2分） A、爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。 B、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节

1、 藤野先生 [教学目的] 1、 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 2、 习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见 的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。 [教学重点和难点] 1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。 2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。 [教学时数] 三教时 第一教时 [教学要点] 通读课文，理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次，研习课文第一部分（1—3段）。 [教学过程] 一、导入新课。 1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？ 2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。 (1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。 (2)说明了文章的体裁——散文。 (3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯。 3、介绍时代背景。这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三•一八”惨案发生之后，鲁迅积