1. 关于虚词的意义和用法是否相同的判定。 解答此类题最深的体会是，不能仅从虚词本身着眼，应将虚词放在具体的语言环境中去思考，具体来说，考虚词实际上是考对虚词前后语境的理解，当两个虚词所处的语言环境完全相同时，两个虚词才可视为意义和用法完全相同。有的同学认为只要两个虚词翻译出来的意义完全相同，就可视为全同，这是不准确的。例如“他在教室里”“他在教室里读书”两个句子中的“在”意义相同，但它们所处的语法地位不同，一个作句子的谓语，是动词词性，一个处在状语的位置，是介词词性。 下面再举例说明： （1）故以羊易之也/愿以十五城请易璧 这两个“以”字后都带了名词组成介宾短语，这个介宾短语又都处在动词前，都表示动词所表示的动作的凭借，都可以翻译为“用”“拿”，

高考文言文备考策略(人教版高三必修) 一位高三学生咨询：文言文一直是我的弱项，高三的文言文复习应该如何安排呢？ 高考文言文备考策略 张金波 唐山市开滦二中语文教研组 文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分, 它以其较高的分值在高考中占居重要位置。相对于现代文阅读而言，文言文试题平稳，得分相对较易，因此是考生高考得分的一大亮点，也是考生在高考总复习中不可忽视的一大环节。那么，在高考的冲刺阶段，应该怎样进行文言文的复习呢？ 一、复习策略：重视课本，夯实基础。

共226页,约138000字,是老师备课和学生自学的好资料 《论语》全译（原文•注释•译文•评析） 学而篇第一 【本篇引语】 《学而》是《论语》第一篇的篇名。《论语》中各篇一般都是以第一章的前二三个字作为该篇的篇名。《学而》一篇包括16章，内容涉及诸多方面。其中重点是“吾日三省吾身”；“节用而爱人，使民以时”；“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。 【原文】 1•1子曰(1)：“学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎？有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎？人不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎？” 【注释】 (1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 (2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。 (3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。

共２４５页，约２５００００字，是学生自学和教师备课的好材料 【译文】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。风聚积的力量不雄厚，它托负巨大的翅膀便力量不够。所以，鹏鸟高飞九万里，狂风就在它的身下，然后方才凭借风力飞行，背负青天而没有什么力量能够阻遏它了，然后才像现在这样飞到南方去。寒蝉与小灰雀讥笑它说：“我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝，常常飞不到而落在地上，为什么要到九万里的高空而向南飞呢？”到迷茫的郊野去，带上

1、解释下面加点词语的意思 （1）国不堪贰 （ ） （2）姜氏何厌之有（ ） (3) 夫人将启之 （ ） （4）臣请事之 （ ） （5）请以遗之 （ ） （6）今京不度 （ ） （7）既而悔之 （ ） （8）公伐诸鄢 （ ） （9）大叔又收贰以为己邑（ ） （10）无生民心 （ ） 2、下面句中加点词语的意义和用法判断正确的一项是 （ ） （1）鄙：既而大叔命西鄙北鄙贰于己 （2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 （3）焉：制，岩邑也，虢叔死焉 （4）姜氏欲之，焉辟害？ A．（1）（2）相同，（3）（4）也相同。 B、（1）（2）相同，（3）（4）不相同。 C．（1）（2）不相同，（3）（4）相同。 D、（1）（2）不同，（3）（4）也不同。 3、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是： （ ） A.于：遂寘姜氏于城颖 郑伯克段于鄢 B.及：及庄公即位，为之请制 不及黄泉，无相见也 C.之：姜氏何厌之有 臣请事之 D.以：请以遗之 命子封帅车二百乘以伐京

《考纲》要求掌握的实词一共有120个，而每个实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的作法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培养对实词的推断能力。下面介绍理解文言实词常用的推断方法。

中国古籍白话解析系列合集 《周易全解》 《道德经新解》 《论语注释》 《孟子译注》 《大学解读》 《白话中庸》《诗经注释》《白话尚书》《礼记注释》《仪礼译注》《春秋左传选译》《白话列子》《墨子白话今译》《庄子译注》《孙子兵法今译》《白话孙膑兵法》《荀子译注》《战国策译析》……

本资料包含三部分 一、文言实词 1、爱：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。 例句： ⑴诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） ⑵此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（ ）人。（《过秦论》） ⑶爱（ ）其子，择师而教之。（《师说》） ⑷秦爱（ ）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ⑸嗟夫！使六国各爱（ ）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》） ⑹桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（ ）。 （《项脊轩志》） 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 二、文言虚词 ⑴之 ①代词 可指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如： （1） 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》之：指代所行之事，可译作“这样做”，分别充当“欲”和“为”的宾语） （2）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之於国也》之：提到动词“有”之前的宾语，指代前面所说的情况。） （3）野语有之曰。（《庄子•秋水》之：指代“野语”的内容，可译为“这样的话”，充当“有”的宾语。） （4）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》之：指代冯谖，充当“见”的宾语） （5）公赐之食，食舍肉。（《郑伯克段于鄢》之：指代颍考叔，充当“赐”的近宾语。） 。。。。。。。。。。。。。。 三、常见文言文固定格式 表示疑问： 1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等） ①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”? （刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”） ②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？） 2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等） ①以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?） ②“求，尔何如？” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”） 。。。。。。。。。。。。。。。

2009届高考语文一轮复习专题教案：文言文专题 复习概述 一、考纲解读 1．理解B ①理解常见文言实词在文中的含义　　　②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法　　④理解并翻译文中的句子 2．分析综合C ①筛选并整合文中的信息　　②归纳内容要点，概括中心意思　　③分析概括作者在文中的观点态度 二、整体复习设想 1．熟读课文，夯实基础 （1）、积累实词。 教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。 （2）、突破虚词。

2009高中文言虚词专题 　　 一、介词 　　 按 　　 （1）按照：按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。唐僧贯休为《诺矩罗赞》，有"雁荡经行云漠漠，龙湫宴坐雨蒙蒙"之句。（《雁荡山》） 　　 （2）审查，查究：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓》） 　　 被 　　 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》） 　　 从 　　 （1）表时间：我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（《琵琶行》） 　　 （2）表空间：操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过 　　 （3）在：经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；（《指南录》）。（《赤壁》） 　　 当 　　 （1）在：当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。（《过秦论》） 　　 （2）对：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；（《木兰诗》） 　　 乎 　　 （1）对：与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人？（《涉江》）