2009年高考语文现代文课外阅读材料专题辅导 2009年高考现代文课外阅读材料专题辅导（美文）.doc 2009年高考现代文课外阅读材料专题辅导（时文）.doc （一）生命之思 目 光 李汉荣 据说目光是有重量、有质量的。 我经常体会着目光落在身上或者心上的那种灼烫感、尖锐感、潮湿感、温暖感、压迫感。 我想，我们生命的重量，当然不只是身体的重量，在这方面，我们的朋友们很多都强过我们，比如猪、牛、马、驴，海里的鲸、森林里的大象等等，常常，我们精心喂养一生的身体，到头来很可能不够一头猪的重量的零头。 但我们并不觉得自己一生的饭白吃了，人白活了。我们觉得自己的一生虽然谈不上轰轰烈烈德高望重，但还是积攒了一些东西的。 积攒了些什么呢？情感？故事？思想？伤痕？记忆？ 这些都是，又不都是。 依我看，我们积攒的，主要是一些目光。

周弘同志的书，提出了一个重要的问题： 孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来?他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手。赏识自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是为人父母的本能。所谓“儿子是自己的好”说的就是这种情况。自己种的花草，怎么看着都觉得美，因为这里有自己的心血和汗水。然而在当前的教育实践中却出现了相反的情况。

现代文阅读中分析概括技法举隅 （215621）江苏省张家港市乐余高级中学 陈玉驹 此文已经发表于《新课程报•语文导刊》2008年第9期、第11期、第13期 概括是一种很重要的思维能力，在逻辑上属于归纳。概括一般要借助于精准的语言来表达，因此，概括对于语言的运用能力要求很高。概括能力是人们在分析问题、解决问题的过程中不可或缺的。因此，以选拔人才为目的的高考就特别注重对考生概括能力的考查，尤其是在现代文阅读试题中。那么，高考命题专家在现代文阅读中究竟会设置哪些概括题型呢？ 1.概括人物身世 【黄金例题】 [例1]（2004年重庆卷筱敏《山峦》） 这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到

答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。  1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

现代文阅读一向是学生的难点，更是弱点。从历届高考得分情况看，现代文阅读这一题学生的得分率都非常低。本文根据现代文阅读的考查方式，分类对各种题型作了答题策略上的归纳整理，对高中生现代文答题水平的提高有一定的帮助。

现代文阅读在高考中的比例逐年提高，全面掌握现代文的知识是应对当今高考所必需的技能。本资料从各个角度分析解释了现代文阅读，对备战高考的师生是很有帮助的

14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分） 答： 15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分） （1）就好像突然闯进了绿色的海洋。 答： （2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 答： （3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。 答： 16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分） 答：

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高中语文新课程标准明确要求：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握文本的能力。”所以，我们在平时的现代文阅读中应注意强化文本意识，而这一培养目标也在高考现代文阅读题中得到了充分体现。现代文阅读主要考查的是理解文章重要词语、句子的含义，筛选整合文章的信息，理解文章的内容要点和作者的观点，鉴赏文章的表达技巧。可以说文章中词语的含义、文章的内容、作者的观点，都是从具体的文本而来，每一个问题都是针对具体的段落或者全篇而设置的，解答时一定要将题目回归到文本上来才对。

16．文章说李清照遇到的第三大磨难是超时空的孤独，她遇到的另两大磨难是什么呢?根据文意简要回答。(4分) 17．文章四次提到那个“孙姓女子”，其画线的三处作用分别是什么?(4分) 18．作者为什么说李清照遇到的第三大磨难是超越时空的孤独?试根据文意简要回答。(4分) 19．为什么说李清照是“乱世中的美神”?试根据文意回答。(6分)