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简介:高二语文 苏教版 一、 古诗词鉴赏 1. 阅读下面这首金词,然后回答问题。 鹧 鸪 天 元好问① 百啭娇莺出画笼,一双蝴蝶 ②芳丛。葱茏花透纤纤月,暗澹③香摇细细风。 情不尽、梦还空,欢缘心事泪痕中。长安西望肠堪断,雾阁云窗又几重。 【注】 ① 元好问(1190—1257),太原秀容(今山西)人,金亡不仕元。1233年,蒙古军攻陷金都汴京(今河南开封)后,元好问与一些官民被羁管在聊城(在山东),过着半是囚徒半

  • 2017/7/16 12:46
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  • ID:6504598

简介:高考文言文断句方法 文言文断句和我们诵读现代文经典一样很注重语感,而语感的培养非一日之功,所以我们除了平常多选择一些难易适中的课内外文言文来阅读外,还需掌握一些断句技巧,从而达到事半功倍的效果。 第一讲:方法技巧 一、明词性: (一)明名词、代词: 文言文中,名词、代词常作主语和宾语,所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等,找出其中的代词,如人称(自、吾、尔、汝、余、我、予、彼),谦称(寡人、臣、妾、朕、孤),敬称(君、公、卿、子、先生、足下),再考虑:什么人?办什么事?采用什么方式?取得什么结果?需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 示例:管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。  分析:上面语段中,人名“管宁”“华歆”反复出现,应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的关系,知 [来自e网通客户端]

  • 2017/7/14 11:11
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  • ID:6501627

简介:论文全面、系统的讲解了文言文翻译的方法和规则,理论知识和试题紧密结合,相得益彰,对知识的理解快速、便捷。

  • 2017/7/1 8:31
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  • ID:6470482

简介:文言文教学是现今语文教学的重要任务之一,且近几年高考语文对文言文也越加重视,其考试题型趋于灵活,难度和比例都在增加,而字词的理解对学好文言文又至关重要。但是,反观现阶段的中学文言文字词教学,其中还存在着不少问题。 本文通过研究分析,得出一些文言文字词教学的启示,主要内容分为:第一章,文言文教学中存在的问题以及原因分析,主要从以“言”为和以“文”为主的教学过程中出现的问题及原因分析;第二章,“文”、“言”结合的文言文字词教学策略,主要从几方面找出一些关于文言文字词教学的方法,以期促进字词的教学。 关键词:文言文;字词教学;“文”“言”结合

  • 2017/6/28 22:53
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  • ID:6464826
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2.0 普通点

简介:教学目标 1、掌握《考试说明》中规定的18个虚词的用法 2、提高学生阅读文言文的能力。 课时安排 3课时 第一课时 教学要点: 掌握“之”“而” “以”虚词的用法 教学过程 文言文阅读材料多以人物传记为主,考查文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括等,实词以常用、多义为主;虚词增加了3个,限制在以下15个范围内:而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之; 一、考点阐释 文言文阅读材料多以人物传记为主,考查文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括等,实词以常用、多义为主;虚词增加了3个,限制在以下15个范围内:而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之; 二、复习“之”

简介:春季高考真题,为你春季高考筑造桥梁,打下基础。 高考真题,含答案详解。认真阅读,仔细查阅。祝您春季高考成功。

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简介:高考作文备考素材集锦:“香山评论”2017年5月号第1辑   整理 fcs2002   1. 官场老司机高育良与人民公仆陈岩石的别样人生   2. 法院+人工智能,将产生什么化学反应?   3. 老人状告子女“不回家”是精神赡养之殇   4. 官员更要树好家风,莫让妻子成为“贪内助”   5. 格斗“约架”太极是法盲怼武盲   6. 大兴安岭火灾的凶猛与扑救的气定神闲   7. 公考面试培训1小时收2580元,“成公”还需靠自己   8. “滴血测癌”都是标题惹的祸?   9. 比7旬老人悬崖倒鸡蛋更严重的是什么   10. 儿园孩子被欺负“打回去”不是正确方式   11. "方便面是垃圾食品"的谣言还要飞多久   12. “北有八达岭,南有怪石岭”游客认可吗   13. 大四男生持菜刀砍伤舍友 莫让校园充斥暴力   14. 让“半份菜”成为饭桌消费新模式   15. 起底“徐雷闹剧” “打假”需靠谁   16. 徐晓冬揭开了“现代武林”的真和假   1. 官场老司机高育良与人民公仆陈岩石的别样人生   2017-05-01 17:13 千龙网 [来自e网通客户端]

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简介:就题论题 第四期(该期刊仅在学科网发行,未经允许不得转载。) 【备考2018:就题论题之语文文言文阅读】 备考2018:我一题一题讲,你一题一题学! 就题论题之高考语文复习题型入门 总述: 我们经常讲高考是有规律的。的确,正是固定的题目模式给了我们研究高考的方向。因此我们打算每个题每个题给同学们讲述,让同学们逐题突破。这种固定的题目模式我们叫做——题型。我们每个学科先给同学们考试题型的分布和具体分数设置,然后具体逐个突破。

简介:前言 精读是学习文言文最好的方法,既可以积累文言词汇,又可以形成语感。只要真正读懂了文章,试题就是小菜一碟。所谓技巧,不过是实力不济时的一种补救办法。 翻译全文比做注释要省事得多,我选择做注释,一来帮助大家积累词语,二来强迫大家去思考。只读翻译,不过是看了一个无趣的古人故事而已。

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简介:阅读下面的文言文,完成10~13题。 谢弘微,陈郡阳夏人也。父恩,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,故以字行,童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思目此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭,而所继丰泰,唯受书数千卷,遣财禄秩,一不关豫。混风格高峻,少所交纳,唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会。尝共宴处,居在乌衣巷,故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富,弘微每以约言服之,混特所敬贵,号曰微子。义熙八年,混以刘毅党见诛,妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业,事若在公,一钱尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晋陵公主降为东乡君。自混亡,至是九载,而室宇修整,仓廪充盈,门徒业使,不异平日。田畴垦辟,有加于旧。中外姻亲,道俗义旧,入门莫不叹息,或为之涕流,感弘微之义也。性严正,举止必循礼度。事继亲之党,恭谨过常。太祖镇江陵,弘微为文学。母忧去职,居丧以孝称,服阕逾年,菜蔬不改。兄曜历御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食积时,哀戚过礼

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简介:文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。明辨虚词的用法、含义,可以帮助我们更好地理解文言文大意。本专题我们就来讲讲“而”“乎”“何”“乃”“其”“且”“若”“所”“为”的用法。 [来自e网通客户端]

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简介:文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。明辨虚词的用法、含义,可以帮助我们更好地理解文言文大意。本专题我们就来讲讲“焉”“也”“以”“因”“于”“与”“则”“者”“之”的用法。 [来自e网通客户端]

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简介:文言文阅读是高考的一大重点,涉及的考点有文言实词、文言虚词、古今异义、内容分析概括等,那么怎样正确推断实词的含义,如何快速辨析虚词用法的异同,这些都是我们要解决的难题。文言文中的内容分析概括题,往往是命题者对原文进行的翻译、转述和分析,在这一过程中,命题者有意识地设置错误干扰让我们进行判断,一个不小心就有可能失分。那么,有没有什么一招制胜的小窍门呢?答案就在本专题中,同学们可要睁大眼睛仔细看哦! [来自e网通客户端]

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简介:文言文阅读是高考的一大重点,涉及的考点有文言实词、文言虚词、古今异义、内容分析概括等,那么怎样正确推断实词的含义,如何快速辨析虚词用法的异同,这些都是我们要解决的难题。文言文中的内容分析概括题,往往是命题者对原文进行的翻译、转述和分析,在这一过程中,命题者有意识地设置错误干扰让我们进行判断,一个不小心就有可能失分。那么,有没有什么一招制胜的小窍门呢?答案就在本专题中,同学们可要睁大眼睛仔细看哦! [来自e网通客户端]

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简介:明确设题误区,走出设题陷阱 ——文言文分析综合考点备考指导 安徽 方春生 高考文言文分析综合题是高考文言文考查的必考点,它考查的是考生对阅读材料整体文意把握的能力,一般以选择题的形式出现,分值3分。从《考试大纲》的规定来看,它包含以下具体内容:①筛选文中的信息;②归纳内容要点,概括中心思想;③分析概括作者在文中的观点态度”,能力层级为C级,属于对学生分析综合能力的考查,要求高、难度大,是备考的重点和难点。该题错误项设置的基本做法是,在大体正确的说法中夹杂一两处不正确的表述。 因此,探究命题人设题误区,就有助于让考生走出设题陷阱,为考生解答分析综合题提供了一种有效的策略。本文拟以2015年高考题为例作一番透视,相信对增强考生的答题能力会大有裨益。 一、张冠李戴。即把本是甲想的说的,选项中设为乙想的说的,或把几件事合在一起表述,混淆了时间、地点等条件。 【例1】(2015,江苏卷第7题D项)欧阳发道德学问俱佳,不傀是名门之后。他去世后,苏轼感到很悲伤,让张耒写下了这篇墓志铭。 【相关语段】夫人吴氏,故丞相正宪公 压缩包中的资料: 明确设题误区,走出设题陷阱——文言文分析综合考点备考指导(方春生)(2015年7月25日完成).doc [来自e网通客户端]

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简介:枣庄三中东校高一参评教案 课题 师说 课时 三课时 课型 文言文新授课 备课人 王新媛 单位 枣庄三中东校 教具 多媒体课件 教 学 目 标 知识点 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。  学习名词、形容词的意动用法。 能力点 1、学习正反对比的论证方法。 2、掌握有关“说”的文体知识。 教育点 树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 重难点 文言实词、虚词的理解与掌握。 把握文意,背诵全文。 树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 教学过程: 第一课时 整体感知,积累文言字词 一、激趣导入,检查预习 (一)教师是人类灵魂的工程师,我们每个人的成长都离不开教师辛勤的栽培。我国自古就有尊师重道的优良传统。但在历史上的魏晋南北朝时期,随着玄学和佛学的兴起,儒学一度衰落,师道也就愈来愈不被重视,这种风气一直延续到了 压缩包中的资料: (选)市级重点高中枣庄三中东校《师说》/枣庄三中东校高一《师说》.doc (选)市级重点高中枣庄三中东校《师说》/枣庄三中东校高一《师说》.ppt [来自e网通客户端]

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简介:2017年4月各地最新语文模拟试题汇编之文言文阅读 Llt32100 (一) 安徽省百校论坛2017届高三第三次联考 阅读下面的文言文,完成10~13题。 李大性,字伯和,端州四会人。少力学,尤习本朝典故。以父任入官,进《艺祖庙谟》百篇。又言:“元丰制,六察许言事,章惇为相始禁之,乞复旧制,以广言路。”从臣力荐之,迁一秩,为湖北提刑司干官。未几,入为主管吏部架阁文字。丁母艰,服阕,进《典故辩疑》百篇,皆本朝故实,盖网罗百氏野吏,订以日历,核其正舛,率有据依,孝宗读而褒嘉之。 擢大理司直,迁敕令所删定官,通劓楚州。郡守吴曦与都统刘超合议,欲撤城移他所,大性谓:“楚城实晋所筑,最坚,奈何以脆薄易坚厚乎?”持不可。台臣将劫其沮挠,不果。会从官送北客,朝命因俾廉访,具以实闻,遂罢戎帅,召大性除太府寺丞。 陈傅良以言事去国,彭龟年、黄度等继皆去。大性抗疏言:“朝廷清明乃使言者无故而去臣所甚惜也数人之心皆本受君知其爱君任其去而不顾恐端人正士之去者将不止此。” 为户部待郎,升尚书。朝论将用兵,大性条陈利害,主不宜轻举之说,忤韩侂胄意,出知平江,充荆湖制置使。 [来自e网通客户端]

  • 2017/5/5 21:15
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简介:阅读下面的文言文,完成下面问题。 吴育,字春卿,建安人也。累官光禄卿,以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学,举进士,试礼部第一,中甲科。除大理评事,迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。 庆历五年,拜右谏议大夫、枢密副使。居数月,改参知政事。山东盗起,帝遣中使按视,还奏:“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼,山东人尊爱之,此可忧也。”帝欲徙二人于淮南,育曰:“盗诚无足虑者,小人乘时以倾大臣,祸几不可御矣。”事递寝。向绶知永静军,为不法,疑通判江中立发其阴事,因构狱以危法中之,中立自经死。绶宰相子,大臣有营助,欲傅轻法。育曰:“不杀绶,无以示天下。”卒减死一等,流南方。 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃

  • 2017/4/30 8:50
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  • ID:6300776

简介:18、把下列句子译成现代汉语。(6分) 人有欲试其技者,令袒臂横肱于门口石道中,取牛车数十轮,绝肱上过,无纤痕,不论伤也。 答案: 有个想要测试他武艺的人(定后,1点),让他(省“之”,1点)裸露胳膊,横着上臂,仰卧在门口铺着石子的街道上(1点),让人赶着十几辆牛车(定后,1点),从他胳膊上横轧过去(1点),结果却没有留下一点细小的痕迹,更不用说(“不论”,1点)伤口了。 评分说明: 7点中写对任6点得6分,错1点扣1分,2个“定后”作为1点。