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简介:专题四诗歌鉴赏 一、选择题(本大题共5小题,共10.0分) 1. 下列对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是( ) 泊秦淮     杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 A.首句两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者,被两个“笼”字和谐地溶合在一起,绘成一幅极其浓艳的水边夜色图。 B.“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而,前四个字又为上一句的景色点出时间、地点,使之更具有个性,更具有典型意义,同时也照应了诗题。 C.“商女不知亡国恨”明白如话,朴素自然。表面上说金陵歌女“不知亡国恨”,还唱着那《后庭花》曲。真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者------封建贵族、官僚、豪绅。 D.“隔江犹唱后庭花”运用了浅显的典故,其中《后庭花》,即《玉树后庭花》,据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲,这靡靡之音,早已使陈朝寿终正寝了。 2. 对下面诗歌赏析不正确的一项( ) A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人以落红自喻,表现其不畏挫折、不甘沉沦,仍然要为国为民尽自己最后一份心力的献身精神。 B.“行 [来自e网通客户端]

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简介:【课前预习】 1.查阅作者及相关背景资料。 2.反复朗读并借助注释初步理解诗文内容。 3.自读中初步感知诗词八首及课后拓展诗歌(53页)的异同。 【相关课程标准】 古诗文阅读在学生继承传统文化,形成文化积累方面起着重要作用。新课程标准要求中学生“诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解诗文大意,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。由此可见,古诗文阅读教学需要突破知识型教学模式的框架,注重学生的学习过程和阅读体验,养成习惯和培养能力,最终形成文化积累。课标还指出:“语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。”所以,古诗词的教学如果能注重培养学生的自学能力,将使学生终生受益。 【教学目标】 1.借助注释理解每首诗歌的内容。 2.结合背景把握作者的思想情感。 3.反复诵读,品析诗歌语言的精妙。 4.学会从不同角度比较诗歌的异同点。 5.巧妙背诵并准确默写诗词。 【评价任务】 1.通过自主借助注释疏通诗意,质疑问难,小组互助教师点拨来检测诗歌内容的理解情况。 2.通过是否善于查阅资料联系背景,来检测对诗文中作者情感的理解情况。

简介:1.下列理解分析不恰当的一项是: A、 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。 B、 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象,越发使人感到孤独。 C、 从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体,写景诗为了烘托人。 D、从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。 2.对本曲赏析有误的一项是 A、 此曲语言明白而内涵丰富,景物的描写凝练,但情感尽在景中。 B、 曲子用多种意象连缀,在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。 C、 “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。 D、本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图,表现悲秋思乡的情感。 3. 对这首小令分析不当的一项是 A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。 B、 “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤独。

简介:【中考语文备考微课视频】字字珠玑,句句生辉古诗词鉴赏之炼-微课堂 【中考语文备考微课视频】字字珠玑,句句生辉古诗词鉴赏之炼-微课堂 [来自e网通客户端]

简介:吉安市白鹭洲中学:初中语文古代诗词名句分类汇总 在初中阶段,我们会接触到很多的古代诗词,在考试的时候我们还会考到古诗鉴赏,还要写作文。如果能把学到的这些古代诗词加以分类,那么离散的知识点也就成了框架,在遇到诗歌鉴赏的时候也就不用怕了,在写作文的时候也就能随时“掏出”准备好的诗词来让文采飞扬。但是其实啊,还是希望你能自己动手做整理,因为这样你记的更牢~下面是一些常见的诗句分类,大家可以作为参考。 一、天地山水 1.雄鸡一唱天下白。——唐.李贺《致酒行》 2.野旷天低树,江清月近人。——唐.孟浩然《宿建德江》 3.野旷沙岸净,天高秋月明。——(南朝宋)谢灵运《初去郡》 4.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》 5.一夫当关,万夫莫开——唐.李白《蜀道难》 6.青山看不厌,流水趣何长。——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 7.江作青罗带,山如碧玉簪。——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 8.青山遮不住,毕竟东流去--宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》 9.会当凌绝顶,一览众山小。——唐.杜甫《望岳》 10. 江流天地外,山色有无中。——唐.王维《汉江临泛》 11.云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 12.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——唐.李白《望天门山》 13.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。。——宋.苏轼《题西林壁》 14.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——宋.陆游《游山西村》

  • 2017/5/17 18:22
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简介:初中诗词鉴赏答题技巧 一、第一种模式 【内容情感型】 提问方式: (1)这首诗描绘了一幅怎样的画面? (2)表达了诗人怎样的思想感情? (3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 (问)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴涵万千的景象。 步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负。 答题步骤: (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。 (2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有:不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向 [来自e网通客户端]

  • 2017/5/2 23:50
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简介:压缩包中的资料: 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_05_童趣_沈复.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_10_论语十则_论语.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_15_1_观沧海_曹操.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_15_2_次北固山下_王湾.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_15_3_钱塘湖春行_白居易.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_15_4_天净沙_秋思_马致远.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_20_山市_蒲松龄.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_25_1_咏雪_刘义庆.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_25_2_陈太丘与友期_刘义庆.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_30_3_智子疑邻.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_30_4_塞翁失马.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_01_龟虽寿_曹操.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_02_过故人庄_孟浩然_xia版.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_02_过故人庄_孟浩然_xie版.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_03_题破山寺后禅院_常建.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_04_闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_李白.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_05_夜雨寄北_李商隐.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_06_泊秦淮_杜牧.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_07_浣溪沙_晏殊.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_08_过松源晨炊漆公店_杨万里.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_09如梦令.mp3 人教版初中古诗文朗读MP3\7a_31_10_观书有感_朱熹. [来自e网通客户端]

简介:陶渊明 不为五斗米折腰 29岁时,出任江州祭酒,不久就辞官归隐。此后,又作过几任参军一类的小官,时间都很短。因家庭经济状况不佳,到39岁时,他曾亲参加农业劳动。公元405年,陶渊明担任彭泽县令时,郡浔阳县的督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎县督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职 。离开官场回到家园,从事耕读,这首诗描写的就是农家生活。 诗歌朗诵 种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。

简介:2017年初三一模汇编—课内诗歌 2017年松江区初三一模: (二)阅读下面的诗,完成第6-7题。(4分) 送友人(唐•李白) 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 6、尾句中,诗人用马鸣声来含蓄表达临别时的“___________”和“____________”。 (2分) 7、下列对诗歌理解有误的一项是( )。(2分) A.首联通过环境描写渲染气氛,衬托出朋友依依惜别之情。 B.颔联直叙眼前发生之事,表达对乘船远离的朋友的关切。 C.颈联以“浮云”、“落日”作比,背景廖阔,情景相融。 D.尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。 6、游子意,故人情 7、B 2017年嘉定区初三一模: (二)阅读下面的词,完成第6-7题(4分)

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简介:《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。 在先秦古籍中,被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为《诗经》 。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经。《诗经》六义: 风雅颂 赋比兴。《诗经》的“六义”: 1、三大基本内容: “风”: “雅”: “颂”:指十五国风,是各地的民 间歌谣。是诗经的核心内容。“风”和屈原的《离骚》并称为“风骚”。 分大雅、小雅,大部分是贵族作品。西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 《诗经》三种表现手法朱熹的解释现在的解释 关雎《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。 “《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”出自:孔子在《论语》一篇中,这样评价了这首诗:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。”意 压缩包中的资料: 24诗经两首-------关雎.ppt 24诗经两首-------蒹葭.ppt 关雎.flv 蒹葭018_标清.flv 经典朗诵《诗经--关雎》惊爆!!!.flv 在水一方.mp3 在水一方—邓丽君_标清.flv [来自e网通客户端]

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简介:1、小说的三要素是     、      和      。 2、小说的故事情节可分为         、       、      和          四部分。 3、小说的环境主要包括        和          。 文体特点 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 4、小说根据篇幅可分为 鲁迅像册 文学常识  鲁迅,原名____,字豫才,现代_______、___、___,中国文化革命的主将。作品有小说集_____________,散文集__________,散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联,请根据下联补全上联内容 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领       , 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 呐喊 本文写于1918年冬天, 发表于1919年4月的《新青年》,后来收入短篇 [来自e网通客户端]

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简介:如何读好一首诗 读 了解作者及写作背景 把握作者的情感 我爱这土地 艾青 我爱这土地 我爱这土地 时代背景 品味、鉴赏 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写?诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义,请讨论每个意象到底象征着什么? 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 对光明的向往和希冀 诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情. 明确 诗中的意象包含的象征意义 风 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵 了他怎样的思想感情? 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤、抗争以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?你怎样理解下面这两句诗? “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。 [来自e网通客户端]

简介:舒婷 祖国啊,我亲爱的祖国 《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。 据说成诗却早在1976年4月。从十年浩劫中生活过来,有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。 读准下列字音: 干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘 隧洞 绯红 淤滩 纤绳 biě bó wō pēi wǎng suì fēi yū 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照在你历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊; —— 祖国啊! [来自e网通客户端]

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简介:假如生活欺骗了你未选择的路假如生活欺骗了你 我们应该怎样阅读诗歌呢? 他出生于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁.写作背景: 《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼,诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下,诗人仍没有丧 失希望与斗志,他热爱 生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。生字词瞬息 伫立 荒草萋萋 幽寂 延绵 涉足shùn zhù qī yōu yán 听课文录音诗人书房普希金博物馆圣彼得堡的普希金塑像听录音范读我们也来试试!朗读:假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。朗读:心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。讨论、探究我的灵魂在珍贵的诗歌之中。 压缩包中的资料: 七语下-4-1-《假如生活欺骗了你》-许拙_标清.flv 七语下-4-2-《未选择的路》-许拙_标清.flv 人教版七年级下册(2016) 语文 第五单元 第十九课 19外国诗歌两首----假如生活欺骗了你·(共25张PPT).ppt 人教版七年级下册(2016) 语文 第五单元 第十九课19外国诗歌两首---未选择的路(共27张PPT).ppt [来自e网通客户端]

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简介:1、识记生字字音及写法,识记本课文言实词、虚词的意思。 2、了解诗人的生平作品及流派,分析诗歌风格及作品蕴含的思想感情。

简介:(《郑人买履》《刻舟求剑》》 寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。如:《揠苗助长》《自相矛盾》《守株待兔》《画蛇添足》。 第一课时 郑人买履 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能逐字逐句地直译课文,整体把握课文。理解课文所含寓意。 4.背诵课文。 1.了解韩非及《韩非子》 关于韩非子及《韩非子》 战国时韩国人(今河南省新郑)。是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”。他的著作《孤愤》《五蠹(dù)》流传到秦国,秦王政读后,发出“嗟乎!寡人得见此人与之游,死不恨矣”的感叹。韩非的著作,是他逝世后,后人辑集而成的。 《韩非子》一书,重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论。韩非“法”“术”“势”相结合的理论,达到了先秦法家理论的最高峰,为秦统一六国提供了理论武器,同时,也为以后的封建专制制度提供了理论根据。 请自由朗读课文,如有不认识的字,就查字典,或向同学请教,或举手问老师。了解课文主要讲了什么? [来自e网通客户端]

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简介:事物的正确答案不止一个 看一看: 图中是什么? 问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还有几个角? 4-1=3 4-1=4 1.赵本山出题:“1+1在什么情况下不等于2”? 范伟答:“1+1在任何情况下都等于2”。 来看小品《卖车》中的一段话: 高秀敏纠正:“1+1在答错的情况下不等于2。” 2.赵本山问:“你家养了一只小狗,为什么不生跳蚤?” 范伟答:“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山:“错。媳妇答。” 高秀敏答:“因为狗只能生狗。” 3.赵本山问:“一位80岁的老奶奶上了公共汽车,车上没一个人给他让座,为什么?” 范伟答:“因为车上的人不讲文明礼貌。” 1.理解议论文观点和材料的关系,学习举例论证的方法。 2.理解文章的结构。 3.培养创造性思维和创新意识,鼓励学生做一个有创造性的人。 (一)解释下列字词。 汲取: 推敲: 根深蒂固: 孜孜不倦: 锲而不舍: 不言而喻: 一事无成: 吸取。汲,从下往上打水。 比喻斟酌字句,反复琢磨。 比喻根基深厚牢固,不可动摇。 勤奋努力,不知疲倦。孜孜, [来自e网通客户端]

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简介:中国古代天文学家张衡(78-139) 中国古代天文学家祖冲之(429-500)   著名波兰天文学家哥白尼(1473-1543)。他通过近40年的观测和研究,彻底推翻了托勒密的地心说,提出了日心说。 巴 金 走近作者 合作探究 含英咀华 江苏大丰 陈继军 星空随想 初读文本 热身训练 写作背景   这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1927年1月15日,巴金乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则,《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。而1927年的中国,正处于风雨飘摇之中,虽然北伐军节节取得胜利,但只不过是新旧军阀的更替,不久国民党反动派发动四·一二和七·一五反革命政变,中国又再次笼罩于恐怖和血腥之中。 写 作 背 景 纳凉 仿佛 昧 模糊 梦幻 霎眼 乘凉。 好像。 昏暗。 不明,不清楚,混淆。 梦境。 眨眼。 解释 词语 字词辨析 (1)辨音 仿佛  半明半昧 霎眼  模糊 [来自e网通客户端]

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简介:好雨知时节, 当春乃发生。 写作背景   欣赏《春》课文朗诵,并完成下列问题。 (1)听准字音,注意文中的生字词读音。 (2)注意节奏(轻音、重音,语气的缓、急,长句的断句,短句的连贯······) (3)把握感情。(注意品味文中作者对春天的喜爱和赞美之情,体会朗诵者是如何把这种感情、文本内容以及个人语调,完美地结合在一起的。) (4)听完后请几位同学到前面来进行朗诵比赛。 春 酝酿( )( ) 巢( ) 蓑( ) 涨 水涨( )起来了 他涨( )红了脸 和 应和( ) 和( )面 晕 黄晕( )的光 晕( )头转向 散 散( )会 散( )在草丛里 薄( )烟 ( )薄酒一杯 ( )薄荷 yùn niàng cháo suō zhǎng zhàng hè huó yùn yūn sǎn sàn báo bó   教师小结:本文是 [来自e网通客户端]

简介:拖食物   蜻蜓多在开阔地的上空飞翔,在飞行中捕捉大小适宜的昆虫为食。它们常在黄昏时出来捕食蚊类、小型蛾类、叶蝉等,是重要的益虫。蜻蜓视觉发达,飞行姿态优美,仿生科学家们曾长期研究它,用于研究和开发先进的飞机和其它飞行器。  小憩 蝶恋花 以虫蚁为兽 蛙吞虫 沈 复   沈复(1736—1808以后),字三白,江苏吴县(今苏州)人。清代文学家。15岁随父于浙江绍兴求学。从赵传为师,18岁娶陈芸为妻,伉俪情深。25岁喜得千金——青君。26岁经营酒业。41岁妻亡。42岁父亡。45岁完成《浮生六记》前四卷。    《浮生六记》是一部自传体散文,共六卷。文中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻,记叙了自己的坎坷遭遇。文词朴素,情感真挚,前人赞之为“幽芳凄艳,读之心醉”。 1.听课文录音。 要求: (1)听清楚文中难读字的读音; (2)听清长句的停顿。 2.自由大声朗读课文,结合注释,疏通文中难读字的读音,并注意部分句子的停顿。 3.每组推荐一名同学到前面朗读课文,并把朗读过程中暴露出的问题,作为检查时的内容。 (1)给下列 [来自e网通客户端]

简介:有关孔子 出生 仪容 早年教育 适齐 初事鲁国 周游列国(留卫期间、过宋之危、相失于郑、受困陈蔡、晚年) 子曰:“学 而 时 习之,不亦 说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知 而 不愠,不亦君子乎?” 学习 按时,按一定的时间 (名词作状语) 复习(练习) 同“悦” 顺承 转折 生气,怨恨 也是 了解 孔子 志同道合的人 品德高尚的人 曾子曰:“吾 日 三 省吾身:为人 谋 而不忠乎?与朋友交而不 信乎? 传 不习乎?” 我 每天 名词作状语 多次 反省 替 出主意 转折 转折 诚实 传授的知识 动词作名词 温习(练习) 子曰:“吾十有五 而志于学,三十而立,四十而不 惑,五十而知 天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾 矩。” 同“又” 顺承 顺承 顺承 迷惑 站立,站得住 顺承 自然规律 顺承 顺承 超过 规范 能听得进不同意见 子曰:“温 故 而 知 新, 可 以 为师矣 [来自e网通客户端]

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简介:第二单元测试题 一、积累运用(18分) 1.阅读下面的两段文字,完成(1)~(3)小题。(6分) 【甲】诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚(  )丽的色彩:“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花liáo(  )乱,心kuàng( )神怡(  )。脑海里常常浮现五彩纷承的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 【乙】我是一叶不系(  )之舟,曾经那样安聒地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì(  )言,我渴望发现新的大陆,渴望从海洋深(  )处为你,北大,xié(  )取最灿烂的珍珠。 (1)给加点的字注音。(2分) (2)根据拼音写汉字。(2分) (3)【甲】【乙】两段文字的画线句子中各有一个错字,请找出来并改正。(2分) ______________改为______________ ______________改为______________ 2.依次填入下面句中横线上的词语,最恰当的一项是(  )(3分) (1)唉,这么拼命干吗,像电视台________ [来自e网通客户端]

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简介:第一单元 测试题 一、积累运用(20分) 1.阅读下面的两段文字,完成(1)~(3)小题。(6分) 【甲】我躺在cāng( )面上,yǎng( )望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半味的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模( )糊了,我好像看见无数萤( )火虫在我的周围飞舞。 【乙】她带的那条头巾颜色tuì( )得泛白,七皱八zhě( ),好像是撂( )在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃( )亮。 (1)给加点的字注音。(2分) (2)根据拼音写出汉字。(2分) (3)文段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分) _____________改为_____________ _____________改为_____________ 2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) (1)周围一片_________喧闹:马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在吆喝,马戏班鼓声咚咚,小丑们招摇地高声喊叫。 (2)星光在我们的肉眼里虽然微小,_______ [来自e网通客户端]

简介:点击图片放大观看 本诗描写了院深席清、______________、树阴满地、_______ _______等四幅夏日画面。 这首诗抒发了诗人____________________________的感情。1.本诗前两句通过对__________________、__________________等景物的描绘,刻画了友人故居_____________________的特点。 2.从表现手法的角度赏析“鸟啼花发人声绝,寂寞山窗掩白云”。 __________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 压缩包中的资料: 专题8 古代诗歌鉴赏(第1课时).ppt 专题8 古代诗歌鉴赏(第2课时).ppt 专题8 古代诗歌鉴赏(第3课时).ppt 专题8 古代诗歌鉴赏(第4课时).ppt [来自e网通客户端]

简介:汉 乐 府陌上桑 美女? “陌上桑”,意即小路边的桑林,这是故事发生的场所。 《陌上桑》是汉乐府中的著名诗篇,是一篇立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗。 汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。 这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事,歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。文学常识解题陌上桑《乐府诗集》环节一:读使君从南来,五马立踟蹰。 使君遣吏往,问是谁家姝。 “秦氏有好女,自名为罗敷。” “罗敷年几何?” “二十尚不足,十五颇有余。” 使君谢罗敷:“宁可共载不?” 青:          不:  殊:  何用:  一何:    宁可:  襦:       绮:  姝: 陌:   著: [来自e网通客户端]

  • 2017/1/26 22:12
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简介:汪国真的诗 1、《热爱生命》   我不去想是否能够成功   既然选择了远方   便只顾风雨兼程   我不去想能否赢得爱情   既然钟情于玫瑰   就勇敢地吐露真诚   我不去想身后会不会袭来寒风冷雨   既然目标是地平线   留给世界的只能是背影   我不去想未来是平坦还是泥泞   只要热爱生命   一切,都在意料之中

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简介:苏教版七年级语文上册诗歌赏析及训练 东台市梁垛镇台南中学 方银官 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 赏析: 陈子昂,唐代诗人。 《登幽州台歌》这首短诗,深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。诗人具有政治见识和政治才能,他直言敢谏,但没有被武则天所采纳,屡受打击,心情郁郁悲愤。 诗写登上幽州的蓟北楼远望,悲从中来,并以“山河依旧,人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放,富有感染力。在艺术表现上,前两句是俯仰古今,写出时间的绵长;第三句登楼眺望,写空间的辽阔无限;第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照,格外动人。

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简介:1.这首写景抒情诗以“ ”的统领全篇,是全诗的线索。诗人登临碣石山的目的是 。本诗的风格是 。本诗的情感基调是 。 1.观 观沧海 雄浑苍劲 苍凉慷慨,悲壮激昂 2.诗中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句是 , ;描写草木茂盛景象的诗句是 , 。 2.水何澹澹,山岛竦峙 树木丛生,百草丰茂 3.这首诗写景虚实结合,动静结合。从“ ”到“ ”六句诗实写景物,其中有动有静,如“ ”写的是动景,“ ”写的是静景。从“ ”到“ ”四句虚写景物。 3.水何澹澹 洪波涌起 动景:水何澹澹(或“秋风萧瑟,洪波涌起”) 静景:山岛竦峙(或“树木丛生,百草丰茂”) 日月之行 若出其里 4.诗中“ ”用想象描写景物,表现诗人博大宽广的胸怀,豪迈旷达的气魄和统一中国、建功立业的远大的政治抱负。 。

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简介:25、词五首一代有一代之文学,唐有诗,宋有词,元有曲。宋词是继唐诗后我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天,让我们在词的海洋里尽情遨游,做一次艺术的巡礼吧。1.读准字音 千嶂里( ) 燕然未勒( )  羌管( )  擎苍( )  貂裘( ) 鬓微霜( )  千骑( )  酒酣( )  何妨( )  遣冯唐( ) 了却(  ) 斜晖脉脉( )  人不寐( )  浊酒( )  塞下( )  舴艋舟( )  麾下炙( ) zhànɡyān lèqiānɡ qínɡdiāo qiúbìnjìhānfánɡqiǎnliǎomòmèizhuósàizé měnɡ huī zhì温庭筠(约812-866),原名岐,字飞卿,晚 [来自e网通客户端]

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简介:《浙江新中考》2017年中考语文复习:课内知识训练 九年级 上册 (共49张PPT)《浙江新中考》2017年中考语文复习:课内知识训练 九年级 上册 (共49张PPT) [来自e网通客户端]